小学班主任德育工作总结10篇

小学班主任德育工作总结（精选篇）10小学班主任德育工作总结（精选10篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回首这段不平庸的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有缺乏，不妨坐下来好好写写工作吧！你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是精心的小学班主任德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读本学期我担任了五

（5）班的数学教学工作，数学是根抵教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进展了以下的尝试在原任班主任孙老师的热情匡助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的苏霍姆林斯基说过“惟独人格才干够影响到人格的开展和”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳闻目睹地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下夸姣的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶这种身教比任何言教和的作用都大比方，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵便多样的教学手段课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师总之，德育教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生新状况、新问题，尽职尽责地做好工作，以完成我肩负的神圣使命我国已故着名教育家陶行知先生说人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人那末，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，发展了思品课中实施创造教育的教改实验的探索创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同小学思品课是让小学生比较系统地发展共产主义思想品德教育的一门课程本学科以五爱为根本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识构造，还表达了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育例如低段教材《今日事今日毕》要重视启示学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，鼓励学生向真正的勇敢的人学习高段《给小燕的回信》那末应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体味到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械承受、机械摹仿式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习第多斯惠说过一个教师是奉送真理，而一个好的教师那末是教人发现真理创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原那么、教学方法的不同之上实践证明树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启示谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情根抵思品课本身感情色采重，惟独充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才干使其真正明理、导行、启迪良知教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进展分析，以情载理，情理交融提高教学质量例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部份，我紧紧抓住其心情变化为线索，带着学生分析理清了他犯错误的思想根抵，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳成认错误后受到大家的赞扬的情景学生边分析、边体味，最终发出了成认错误是一件了不起的荣耀的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的如何把握好导行这一落脚点至关重要在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生发展自我教育不容无视因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每一个详细事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思量、解决问题并形成能力例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才干做到不隐瞒错误这一正确观点本学期我校的德育工作，在学区德育处和学校领导的关心支持下，根据学校制定的德育工作目标，积极开展有效的，具有针对性的活动，对学生发展德育教育和宣传虽然学校的校安工程还在继续，但是这不能减弱我们对德育教育和宣传的力度我校始终坚持培养队员学会做人，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人本学期主要做了以下一些工作

1、每周一下午召开全教会，校领导传递上级有关师德的相关精神，并发展师德大讨论，交流看法

2、加强班主任的培训工作本学期组织了屡次班主任外出培训，并安排班主作发展培训心得交流，提高班主任工作的趣味性和积极性

3、各班主任每月在班级所做的事情发展总结和反思，提高教师管理和教育素质

4、9月初，全校中队辅导员在会议室通过视频发展少先队辅导员培训

1、进一步加强家校联系通过校讯通及时掌握和反响队员的学习、行为习惯、心理问题等发展教育和分析，做到德育深入家庭并对部份家长发展师德师风建立大调查，加强德育工作的落实力度

2、开学初，我校对三年级学生发展了一次环保拼图活动，持此活动受到有关部门的重视，并刊登到瑞安日报上这对学生起到很好的教育作用

3、12月份，我校对仙降的一对生活艰难的夫妇发展了“爱心一日捐”活动，教育队员们要学会乐于助人的优良品德通过师生共同努力顺利完成为了这一活动

4、每月要求班主任通过黑板报对队员发展安全、德育、阅读等方面的教育内容让德育教育充满学生的学习生活

1、由于学校处于重建前期，老的教学楼废址还未重建，学校的教室不够使用，在校内搭建了2个板房教室，因此存在安全隐患虽然学校在废址周围围上了防护栏，但是我校要求班主任做好学生的安全教育

2、本学期中旬开展了火灾消防逃生演练和防止地震逃生演练，让学生在演练中掌握逃生技巧，提高防范意识

3、与家长签订了小学生安全责任书，加强队员家长对小学生平安责任的意识

4、培训新队员，吸收新队员，组织了新一届队员的入队仪式

5、学校积极举办少儿声乐大赛，小学生诵读比赛，以及参加学区的科学记录本比赛，取得了三等奖的荣誉

6、认真筹备，精心筹画组织庆六一活动结合我校实际，经学校领导研究，今年庆六一活动主要为开展新队员入队仪式和举行校第三届趣味运动会为孩子们度过了一个愉快的、故意义的六一节使同学们夸姣的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣

1、以小学生日常行为标准为抓手，加强学生礼貌习惯的养成教育各班继续组织学生学习《小学生礼仪常规》《小学生日常行为标准》，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在社会讲公德，在家讲孝顺强调学生在进出学校或者课间见了老师、同学必须主动打招呼，必须学会并时常使用:“请、您、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语

2、搞好班级文化环境建立，开学初对班容班貌发展布置，并组织评价小组发展评选，全校6个班级，产生了2个一等奖班级，2个二等奖班级，3个三等奖班级，并赋予相应的奖励通过这项活动，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报；在班级环境建立中表达学生全员参预的主体意识

3、进一步完善一日常规评比制度严格卫生检查，加强小干部队伍建立，充分发挥其监视和示范作用，引导全校学生养成良好的行为习惯

4、学校公共卫生原来向来是我们学校的难题，这学期我们实行班级值周制，每一个班级轮流值周，专门负责这一星期里的校园的公共卫生，班主任负总责，这使得我们的校园天天都能保持干净的面貌学校还有一小部份学生的良好行为习惯没有养成，要做到细化，有详细方法家长对孩子的教育方法上还需要适当的赋予指导学生的实践能力还需要加强校园对学生发展思想品德教育，是社会主义精神礼貌建立的奠基工程，它贯通于校园教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面开展，保证人材培养的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按方案发展除了对学生发展安全教育和行为标准教育，我班还对学生发展了各方面的教育如校园生活，要求孩子们树立严格的群众和时间观念，遵守校园纪律一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不必须做到因此从开学起，我便对他们发展常规教育，对怎样上课、下课、答复以下问题、恭敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，发展反复训练，对做得好的同学赋予表扬，并让他示范给大家看有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好联系班内学生的思想实际，透过有好处的活动发展思想教育，是行之有效的方法例如个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊透过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反响例如上课了，大部份同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱烘烘中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学发展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克服后进学生中存在的因素，寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的一年级的学生摹仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己，处处以身作那末，做学生的表率凡要求学生做到的事，我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作我们这个班，后进生的人数挺多因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要赋予个性的关爱要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比方在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时赋予肯定、奖励，使他们也能自信地应对学习课外用心辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展在这学期中，我与学生在一齐，觉得日子过得真快，虽然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得快乐，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经历，工作中还存在许多缺乏一年来，我根据校园德育工作部署和大队部的德育，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为标准，收到显著成效班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体味俗话说得好，玉不雕，不成器学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非区分潜力差，自制力不强的特点，就应制订严密的管理制度，对学生发展严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促发展为标准抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点在工作中，抓好班级制度的建立，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度发展教育，做到一视同仁如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才干做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能浮现任何不良的苗头等等这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为建立良好的班风带给了根本的保障针对此刻孩子的多数是独生子女，不少学生存在必须的心理问题，全体教师个性是班主任，根据学生的实际状况，与学生交流，及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深入了解、分析其心理状况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理安康教育，使其在参加群众活动中陶冶情操，培养心理承受潜力，铸造安康的心理、健全的人格每一个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点，他们非但要对自己有职责感，也要养成对别人的职责感每一个干部份管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务少数同学那末对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和潜力较强的同学对他们发展匡助但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经历，在以后的工作中才干不犯同样的错误然后在班队课上强调这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体味到人人平等但是也要匡助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那末小干部的职责就很大了要让各处干部管到位，层层负责孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长为了更好地全面了解学生状况，我透过多种形式与家长建立密切联系，发展友好交往透过家访，我给他们汇报小孩在校园的表现以及了解在家里的表现，以到达双向管理学生的目的透过这样的方法不仅仅沟通信息还增进了情感的交流我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持这是家长对我工作的肯定认同，也是我继续努力的动力在全面推行素质教育的这天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为走出校门学生们身上所留下的东西作为初为人师的我浅薄的理解为这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的潜力吧记得一位教育专家说过人们在同一年龄对同一知识的学习潜力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而构成自己的学习曲线，一个人如果在短期内提高成绩，并非件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想那末是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生构成人生观价值观的过程中，必须要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯通在每一个孩子成长的过程中让德育工作无时不在、无处不在让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐法国大文豪雨果说世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作那末，要求学生做到的自己首先要做到工作中，老师不仅仅要用师德标准来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为标准》纳入自己的，因为在老师的眼睛监视同学行为的同事，还有几十双眼睛凝视着自的敬仰之情，并从老师身上体味到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有宏大的典范感召力在教学中，我时常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建立中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子你们去过超市吗？生去过我接着问你在超市里发现了什么？学生开始时只能答复一些与数学无关的发现我就引导他们“想一想超市的价签，你能发现什么？”学生思量片刻，便纷纷汇报“超市的价签上都是标的两位小数”“这是为什么呢？我问道有的反响比较快的学生说道“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数”我夸奖到”说的真好！可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领一一求积的近似值”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中时常要碰到各种数学问题从而极大地激发了学生学习新知识的情趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生发展教育的良好素材教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育例如，在教学《简易方程》一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约2000年前，中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解挨次方程组这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性此外，在蔡玉彤老师教学的《百分数的意义和读、写法》中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%,但他们却己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本能够研读的书记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一向纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的珍贵时间利用好，但是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长期，一天我在办公桌前学习业务，蓦地眼前一亮，我能够把我的讲桌转成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每一天早晨，我再也不站在讲台上监视同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也明白拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成为了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了我蓦地想起一句话身教生语言传看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是一一幸福教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的成认记得由于新学期换教室，班级惟独我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前抱歉，同学们对我的行为都十分惊讶，为难了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅仅于此吧“其身正，不令那末行;其身不正，虽令不从”老师必须要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福课堂中的德育其实，所有的学科都应与思想品德课发展学科整合，每一个学习资料都有德育教育的表达比方说，在学习i’msorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时必须要使用礼貌用语，做个讲礼貌的好孩子;在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国珍惜生活体育课，我们能够学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味群众的力量和群众荣誉感生活中的德育在小学生中，真正有效的德育就应为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师务必对学生发展道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的完美心灵也不可无视家庭对学生的影响，所以老师还就应充分利用家长会的时机反响信息，并利用《素质手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境校园组织的各种群众活动也是的与的一个重要环节学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿应对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有好处的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理终究该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在校园的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生带给一个好的大环境，重视的是学生的共性为配合校园各项工作的落实，我们班用心开展了许多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生发展思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生理解，能切实匡助学生澄清思想上的含糊认识，提高学生的思想境界但开班会课不必须都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，发展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想泯灭在萌芽阶段而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生发展针对性的教育用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生体此刻学习、生活的方方面面做任何事情，必须要从学生的角度去思量，为学生利益着想，学生才易于理解在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排难解纷，也正因如此，我得到了班上大多数学生的爱慕和信任四年级的学生思想、心理开展、变化很快因此，对学生的思想工作显得特别复杂和重要在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施一方面，我主要加大了对学生自治自理潜力培养的力度，透过各种方式，既注意指导学生发展自我教育，让学生在自我意识的根抵上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何发展自我管理，培养他们多方面的潜力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在群众中成为班群众的建立者，而不是〃包袱〃在这点上，个性值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径班主任的管理代表的是校园的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和理解的时候，透过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指导，又及时向班主任反响班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体选好班干部，非但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展培养学生担任班干部，是培养学生潜力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还能够培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质多培养班干部有利于多数学生全面开展透过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制潜力同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断开展，促进他们全面开展，安康成长使班级管理工作向着安康的方向开展后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环每一个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，匡助他们消除或者减轻种种心理耽忧，让他们认识到自己的价值同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的用心因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥止匕外，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和欢跃对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其发展提醒和匡助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其发展耐心的教育〃冰冻三尺非一日之寒〃，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻确实，老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去匡助他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被感动的班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机高中学生学习任务比较繁重，发展适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高在与任课教师的交往中，我尊重他们的，同时又把他们当做班级的主人，视为自己的火伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采用他们的意见能够谨慎地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊

六、抓好安全工作安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好精密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施一学期没有发生平安事故总之，在这一个学期里，我透过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取取得更辉煌的成绩接班初始，我发现班级的凝结力不够，往往有自顾自的现象面对这个问题，我采集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝结力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参预”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，匡助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯对学生发展时常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，使同学们思想觉悟有很大的提高无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象在学期初，我将组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识并根据班风目标，制定班规细那末执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监视树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立二是重视对班干部的扶持和培养我会时常找班干部谈心或者是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作那末，鼓励他们斗胆工作，严格要求，注意工作方法通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，匡助他们提高工作能力三是常深入学生，和学生沟通及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生发展针对性的教育，使班级工作能有效发展四是加强与家长的沟通我把我的号对学生及家长公开，通过，时常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才干形成合力，形成学生自我管理机制因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其效劳同学，锻炼自己，表现自己，提高自己学校分给的清洁区，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赋予“笑脸”图标奖励对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其发展批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生我还要求人人参预班干部工作，促使大家形成这样的共识班干部是为大家效劳的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为实用的人材打好根抵没有交流，就没有教育、感悟和情感在教育中，对待优秀生，我是严格要求，往往对他们敲边鼓，以示警省；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中竭力营造一种平等、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值安全工作无小事，安全工作重于泰山因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓每周都组织学生学习安全教育常识，每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级平安此外还加强对学生发展纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地发展心理安康教育，使班级和谐团结一年来，认真履行师德承诺，深入学习“教师育人楷模”等师德典范，让自己保持“好心态”，聚积“正能量”坚持以身作那么、廉洁从教、与人为善树师表；坚持关爱学生、关心同事，兢兢业业干工作过去的一年，继续追求自我专业成长本年度除了阅读各类教育报刊杂志外，还认真研读了包括华应龙的《我就是数学》；深入学习了20xx版数学课程标准；认真聆听专家的讲座，让感动常驻心间；珍惜每一次学习时机；积极参加福建大学国培研修，认真完成各项学习任务，让新理念入心入脑，本期培训被评为“福建大学国培优秀学员”论文发表在《新课程改革与实践》一书上

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人材为了配合学校少先队大队部的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动同时，我也时常利用班会课对学生发展身心教育，匡助学生澄清思想上的含糊认识，及时对学生发展针对性的教育

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体在这个学期里，一方面，我谨慎地选拔和培养班委成员第一大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，匡助小班委树立威信；第二在鼓励班委斗胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强学生的常规训练训练的内容包括《小学生守那末》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面务必使每一个学生具有服从集体，服从的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝结力和动力同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和欢跃，努力帮助他们消除或者减轻种种心理耽忧，让他们认识到自己的位置和学习方向

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率六年级学生学习任务比较繁重，发展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经历教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次明令制止用本国的林木加工一次性筷子；我国森林覆盖率为12%,却对日本大量出口一次性筷子”对学生发展了思想教育，是学生认识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好！在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的开展个性品质培养应融入数学学习、思量、作业等过程中个性品质主要包括

1、实事求是，言必有据数学生产实践，于是是最讲真正的一门科学，数学的根本特点是严密和抽象

2、顽强不拔，顽强拼搏通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神

3、一丝不苟，严肃认真教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生；同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改；培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度和科学作风

4、独立思量，勇于创新教育学生对每一个数学结论或者结果都不要盲目承受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立,是不是确有道理，搞清来龙去脉使学生了解在一个数学概念浮现后还会不断开展、不断完善一个数学问题往往有多种解决途径通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入此外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，开展学生思维的批评性和创造性，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学知识外，还应注重渗透德育固然，在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性我相信只要各科教师合力，结合学生思想实际和知识的承受能力，长期精心的培养，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会绽开灿烂的德育之花！六xx班作为一个新组建的班级，我接手后在本学期主要抓了以下几个方面来促进学生的进步，班级的开展俗话说〃没有规矩，不成方圆〃规矩即常规纪律，即要求每一个成员都应遵守的用来约束自己行为的规那末、条文等它是一件事情想取得成功的保证对人的教育来说更是如此对于六4班的学生，对他们发展常规教育显得更为重要，因为他们下面的完小，对于我们中心学校的各项规章制度非常的目生、非常的不习惯，连最起码的“上下楼梯靠右行”这种意识都非常的淡薄，因为他们的母校人少，这种安全教育的次数可能就少一些可是到了中心学校如果还是这种意识，那末后果不堪设想针对我班的实际情况，我抓住晨际谈话时间、班队课时间，有时甚而是语文课的时间在发展教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解这里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯而且良好的行为习惯也能为专心学习打好根抵，作好准备只有有了〃规矩〃，才有了〃方圆〃，才可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养能力等等；才干够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为标准，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，这样班级工作也自然而然地抓了上去对高年级学生应是专制加民主专制表达在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处分和批评班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚民主表达在有什么事与孩子们商议着办，例如处分的方式，处分的内容等等寻常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和保护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够承受你实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好也正因为与孩子们的心理间隔比较近，以前刚开学时的几位一批评要举头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，承受老师的批评教育一开学，我就告诉学生一个班级就是一个小家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添荣耀在班集体良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到自律固然还有那末几位调皮捣蛋的份子，我就一对一的匡助，找几位表现好的与他们一一对应，批评与监视，班级的管理要发挥全体同学们的积极性，大家来共同管理班级在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作这一学期在同学们的共同努力下，取得了一些成绩用学生的话说就是只要是比赛，我们班就一定能取得奖状而且出去的学生也能时时想到我是萧王庙中心学校的学生，我的一举一动都代表着萧王庙中心学校的形象，取得的成绩非但是我自己的荣耀，也是班级的荣耀、学校的荣耀这些代表着学校出去的学生也有不俗的表现葛章露同学在奉化市田径运动会中获得了两个第一位，竺挺同学在奉化市迎元旦现场书画赛中荣获三等奖多了解一些知识非常的必要，这是我在这学期刚得到的启示11月22日那天中午，我吃完午饭不到12点就来到了学校，从操场经过时，看见我们的12位学生在打排球比赛，男、女生各一组，但令人想不到的事情发生了，女生一边有一个球飞了过来，两个男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了并且造成为了非常严重的后果，大腿骨骨折当时学生们还不知道，向来在拉他，让他站起来有一位学生走上教室来喊我，说竺登辉倒在地上，向来在哭，说腿痛我走到走廊上，发现学生们还在拉他，当时我就让学生们放开手，让他躺在地上，我急着走到操场，来到他身边，问他能站起来吗？他痛苦地摇摇头得到医院去看怎么去？他又动不了这时蒋培延老师看见了，走了过来，让学生搬来一把椅子，然后蒋老师抱起他放在椅子±o我一边和孩子们送学生去医院，一边联系学生的家长我们班的几位学生搬着椅子，把他抬到医院医生看了后说“我们的处理方法非常的巧妙，没有使学生受到更大的伤害”后来得知病情较为严重，在奉化市人民医院做手术，得花费较多的医疗费又听说这个学生参加了农村医疗保险我就与学生的家长联系，让他们去办理住院手续时带上医保卡而学生的家长说孩子的名字弄错了，纠正过来比较麻烦，就不去报销了我听了后，多方打听，了解改名字的程序、改名字的地点等告诉学生的家长，我跟学生的家长说“现在事情发生了，孩子的苦头也要吃，你们家长得照料孩子也辛苦，现在能报销的也要去报，是家庭受到的损失减少的最低的限度”以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经历，我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做我希翼能吸取到更多的班主任工作经历，把我的班主任工作做的更好本学期，我担任xx3班班主任工作，也就肩负着学生的德育工作一学期来，我倾注了自己的精力和爱心，班级管理得井井有条，个性是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下一支好的军队需要严明的纪律，同样，一个好的班级也需要有良好的纪律班级有了良好的纪律，才会有好的学习气氛，才会有较强的凝结力，同学间才会有融洽的人际关系xx年级的学生已处于小学高段，在身心各方面都比以前成熟了不少不少学生都有了自己的思想，对各种问题会有不同的看法，有时敢于对老师的看法提出疑问这对他们自身来说是好事情，说明他们在慢慢长大，但同时，给班主任的管理增加了许多难度因此，老师利用空余时间再三强调必须要注意纪律，大部份学生都进步很大，但是有的学生在纪律上仍会浮现屡教不改的坏现象一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱校园，爱班级我时常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在寻常的工作生活中，我时刻注意培养学生的群众荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一齐庆贺当班级浮现问题，学生犯了错误，我就和他们一齐分析原因，找缺乏，一齐加油，争取尽量减少错误在长期这样的气氛中，学生们有了十分强烈的群众荣誉感，班级整体风气用心向上，充满了活力我一向认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的能够受用平生在寻常的工作生活中，我十分注重学生品德方面的教育我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误必须要主动成认并加以改正我鼓励同学们向身边各方面表现优秀的学生学习，学习他们良好的习惯、礼貌的言行、认真学习的态度和用心上进的精神同时我自己也注重言行举止，给他们树立典范经过一学期行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面都有很大的改变，表现越来越优秀用爱了解学生初建新班，大部份都不是原班生，所以了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌之后了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照应；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教

2、用爱关心学生每一天我都要数次问询学生的身体状况，对生病的学生，我都是尽可能的匡助他，如帮其烧开水吃药等，晚上，还要给生病的孩子家长打问询孩子的状况落实好制度和才是加强常规管理的重要环节，于是我做了一下几点:

1、要求学生学会“弟子规”、“三字经”，传承中华优良文化和美德，还在《》、《标准》做到了养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心，要求学生人人会背

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道1给学生树立“群众第

一、个人第二”的思想观念良好的群众是我们成长的园地，个人行为会影响群众形象，一个良好群众的构成需要每一个人的努力和无私奉献我时常在班级活动中对孩子发展思想品德教育，平时我更是利用一切时机渗透德育教育，在循序渐进中，我班构成为了团结互助的班风2组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”的主题班会，让学生对邪教的.反动本质看得更透彻，对学生发展了一次次生动的爱国主义教育3加强法制安全宣传教育在班级会议中，我时常对孩子们“防火、放电、防水、防坏人等思想教育，让学生懂得一些简单的根本的安全谨防措施和安全知识为此，我们校园也时常邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的潜力和维护法律尊严的意识；4对学生心理安康的教育少年儿童学生心理比较脆弱，我时常的在班上对学生发展心理安康教育，并观察和了解班上学生的心理动态，对有心理问题的学生，我用心帮其排解和疏导我在对学生心理安康的教育中，有针对性地培养学生顽强不拔的意志和安康的心理，增强学生的社会适应潜力。