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小组计划书小组名称宿舍一-我们共同的家导师工作员:组员:理念大学生正处于青年期的初、中阶段,其性格日趋成熟和稳定,其价值观、世界观基本形成,在很多问题上都表现出自己独特的观点和立场,并且易趋固执,有一定程度的坚持性大学生的私人生活和习惯基本上是从宿舍这个小群体中展开的因此,营造良好轻松的宿舍环境对大学生人格及心态培养意义重大,尤其是新生舍友在大学生的一生中是极有分量的角色,在其最渴望经历、最需要友情、最渴望成长的年代,一群原本素不相识的青年因共同的“志愿”而走到了一起在窄小的宿舍里,在简朴的架子床上,分享了最为美妙的成长时光他们就是“睡在我上铺的兄弟”或者“住在我对面的姐妹”面且舍友在大学生走出校园之后也是大学生活中保持联络最多的朋友,甚至在以后的人脉中占据着最为重要的位置愉快的宿舍生活是快乐大学生活重要的组成部分,宿舍生活也是塑造性格、锻炼独立生活能力的必修课大学生宿舍和即将实施的这个小组,就是让组员在小组活动过程中认识自我和他人,了解和学习与舍友交往的原则、方法,与他人友好互动,从而解决自身在宿舍中存在的困难和问题,增强自信心和对集体的认同感和归属感理论架构在“镜中我”理论中,库利认为,一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的,一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映人们总是在想别人对自己的评价之中形成了自我的观念“一个人对于自我有了某种明确的想象一一即他有了某种想法一一涌现在自己心中,一个人所具有的这种自我感觉是由取决于别人思想的、别人对于自己的态度所决定的在宿舍交往中,言行举止得不到其他舍友认可,就会导致种种矛盾冲突,对自我的认识产生偏差社会学习理论中,班杜拉主张行为是个人因素和环境因素交互作用的结果,这种交互作用并不仅仅是指行为是个人因素和环境因素的共同结果,而且还包含着个人因素、环境因素和行为三方彼此相互作用的意义总之,班杜拉的理论注重中介变量中的认知过程,从而也突出了观察者的主观能动性根据马斯洛的需求层次论,如果个人生理和安全的需要都得到满足了,那么就会出现感情、友谊和归宿的需要,如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等他们还渴望自己有所归宿,被人承认和认同,成为集体中的一员社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求当生理需求和安全需求得到满足后,社交需求就会突出出来,进而产生激励作用这些需要如果没有得到满足,就会出现反面的效果在小组活动中,小组成员在工作人员的引导下,以角色扮演的方法学会如何表达自己的情绪,加深对自我的认识,改正自身在生活中存在的缺点,学习并掌握一些与人沟通的艺术技巧,以提升认识,学会与人沟通,改善与舍友间的关系,表达自我,完善自我,超越自我目标及目的最终目标帮助小组成员调整心态,更好的融入宿舍生活,使其能够改善、增进与舍友间的关系目的
1、通过小组活动使组员融入到宿舍集体中,消除其孤独感并增强其集体归属感;
2、通过活动培养组员积极的习惯和心态,以及独自解决生活中遇到的挫折和困难的能力;
3、鼓励组员积极地进行人际交往,在此过程中学习、反思、提高和成长小组的特征性质成长小组持续时间6周小组规模12人聚会频率每周一次聚会时间据各次时间而定第一节活动内容日期及整节活动时间待定主题互相认识个别活动时地点目标内容所需资源间让组员及工)分钟博中)工作员自156011作员间互相我介绍认识215分钟让组员之间2)组员自我有初步认识介绍315分钟深化组员的3)游戏一布娃娃认识抛物指名)分钟45)介绍小组目4让组员更清楚的及内容小组的目的及内容,并澄清他们的疑问分钟510与组员一起订)订立小组规5立小组规范,范,如遵守游使他们对小组戏规则、准时更有归属感及参加小组活动承担责任等分钟鼓励同学们)游戏一6306互动青蛙跳水710分钟分享)邀请组员简7单的说出对这次聚会的感受及意见第二节活动内容日期及整节活动时间待定主题沟通、表达个别活动时地点目标内容所需资源间介绍本次分钟博中让组员了解本5601小组的活次活动动分钟游戏:大风30增加欢乐气氛,吹通过非语言沟通的限制,让组员彼此更熟悉分钟分享最难过的30活动分享一件事情遇到得问题和快乐分钟分享分享感受15第三节活动内容日期及整节活动时间待定主题互相信任、谅解个别活动所需物地点目标内容时间资分钟博中热身环节——消除游戏——“人类进化”;10601组员小组前的情绪“默契报数”分钟通过角色扮演,学会50情景剧——分三组演绎换位思考宿舍矛盾,并说出自己的感受分钟游戏——“解心结”,20让组员从游戏中领悟并讲出感受宿舍中没有解不开的心结10分钟深化组员对不同表学手语“爱”达方式的认识第四节活动内容日期及整节活动时间待定主题互相信任、谅解个别活动地点目标内容所需物时间资分钟博中热身环节游戏青蛙跳水1560110分钟分享分享经过上次的小组活动,在宿舍生活中有什么进步的地方让组员更深入的了分钟游戏小岛求生报纸25解宿舍生活在大学生活中的重要作用分钟深化组员对不同表30复习手语“爱”达方式的认识分享参加本次小组活动分享的感受,并谈谈如何促进宿舍生活的更加和谐第五节活动内容日期及整节活动时间待定主题进步与保持个别活动所需物地点目标内容时间资分钟博中分享最近的进步并澄清将在下次结束15601小组活动分钟“最快乐的一件事”讲述彼此最难过的一30件事,并鼓励组员对宿舍成员敞开胸怀,与宿舍成员相互接受分钟相互交流30组员相互交流参加小组活动的感受和最近的努力及在宿舍生活中的适应、改变分钟分享交流的经验分享在与别人的交流25中得到的启发第六节活动内容日期及整节活动时间待定主题明天会更好个别活动地所需物目标内容时间点资分钟博中热身环节——消除游戏——“森林里的一10601组员小组前的情绪家人”分钟眼罩30让组员明白生活中的游戏——“过障碍物”,障碍来自于心灵的障先摆好障碍物让组员熟碍,舍友间的隔阂有可悉障碍物的放置,在组员能来自于舍闭上眼睛后把障友间误解碍物全撤掉,让组员按照原来障碍物放置的路线走到对面并要求组员讲出感受让小组成员增强彼15分钟游戏——“心灵之舞”此的信任感并放松情绪分钟给组员的美好回忆对小组的祝福与看法5分钟成效评估填写评估表20分钟给组员祝福并肯定工作人员送给组员的10他们贺卡祝福语应变计划预计困难应付办法小组组员不够要求同学帮助,找寻一些他们熟悉而又是招募对象的会员来参加工作员经验不足,出现组员不配合的现象有4个工作员可以互相帮忙,在小组开始之前做好充足的准备,与组员订立契约,遵守小组规则评估方法1在小组最后一节,与组员分享意见2依工作员在小组进行时的观察及分析3从出席率及参与,投入程度做评估4通过问卷调查来了解他们对小组的感受及意见。