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文本内容:
《太极拳》课堂教学设计
一、设计理念本课设计以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质教学中可以提高学生的专注力，培养学生的自主学习能力，重视创新精神与实践能力的培养，弘扬中华民族传统文化，促进学生德智体美全面发展
二、教材分析教材源自于义务教育《体育与健康课程标准》武术单元，教学内容是太极拳,本次课的教学对象是年级水平三的学生太极拳修身养性，此套拳法简单易学，学生练习积极性调动强经常练习发展协调性、下肢力量等，还可以培养学生积极、坚韧的优良品质
三、学情分析本科教学对象是水平三的学生，具有一定的自主学习能力，但仍处于较为浮躁阶段，情绪变化大，运动能力有一定发展，学习兴趣易激发，将学生身心一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服运动困难，体验运动乐趣，感受运动带给身体的正向变化，增强体质，培养坚强意志
四、教法与学法教法练习法、示范法、讲解法学法练习法，自主学习法、模仿法太极拳课时教案学生人数人教师韩雅茹时间2022年3月9日学校深圳市南山区文理实验学校（集团）文理一小武术课单元课1结构教学内容教法学法场地器电子设备1个、球场:通过本次课的学习，使学生了解到太极拳基本动作要领材学习
2.技能目标通过本次课的学习，85%学生能够独立完成正确的动作要领，发展学生力量与协调能力目标
3.情感目标通过本次课的学习，学生身心放松，享受学习、快乐学习、自主学习，形成顽强、坚韧、勇于克服困难的意志品学习太极拳内容重点重点协调流畅演练难点下肢稳定性难点教学课堂常规一热身运动一分解跟练f全套跟练课课练f放松小结流程课的时次间数组织与队形
一、课堂常规1要求整队快、静、
1.整理队伍，检查人数
1.整理队伍，组织学生报齐，精神饱满，注意数力集中
2.询问见习情况，强调纪律以及安全问题
3.检查安全事项,提出纪律要求
4.安置见习生准备部分
61.认真完成要求围绕场地跑跟随节奏完成“跑步”步，跟随音乐，模仿
二、热身运动老师，做出相应动作
1.慢跑5规则:跟随音乐节奏跑动变换动作一.在老师的引领下积一.分解动作教师示范讲解极学习太极拳分解练习
1.起式
1.第一式起式动作25双眼目视前方，开步与肩基本同宽，缓慢起手至与肩同部分高位置，下按至腹前
292.第二式左右野马分鬃
2.左右野马分鬃抱球上手不高过肩，下手
2.认真模仿示范动不低过裆以腰带手，眼随作手走
3.第三式左右手走金
3.左右金鸡独立
3.认真听讲练习要上手托举至头顶，下手按鸡独立求与注意事项于胯旁，顺势提膝
3.左右手挥琵琶
4.左右手挥琵琶双手开合，脚后跟落地，膝盖微屈眼目视前方二.全套练习
4.积极练习，根据教师二.全套代练三遍指导改进不规范动作三.要求认真听讲解规
三、课课练三.定，注思女全三.跟着音乐节拍，按照要求认真完成体能练习L讲解动作要求，并组织学
1.徒手蹲起生有序的进行练习20秒一组X2组
2.跪姿俯卧撑20秒一组X2组20秒一组XI组4结束
一、放松小结部分5⑴吸气呼气L教师带领学生进行放松充分全面的做放松运运动动⑵背腿拉伸要求快、静、齐⑶手臂拉伸易犯错误预防纠正
1.撅屁股大多是因为腿部力量不够导致，可适当调整高度，循序渐进
2.膝盖超过脚尖可面对镜子时刻注意自己的膝盖问题预计预计安全衣裤口袋中不要放硬物，心率练习隐患比较尖锐的物品，如眼曲线密度镜，发夹等（课前提示）场地平整，没有尖锐物一・‘工体，如小石头，钉子等（课前检查）每个环节提70%出不同要求。
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