动物流基础和创编水平五动物流基础和创编华中师范大学龙岗附属中学李筱楠刘良安陈静

《体育与健康》（水平五）体操类动物流基本体式及创编深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学李筱楠刘良安指导教师魏琼陈静

一、指导思想本课程案例依据《普通高中体育与健康课程标准年版年修订》，坚持“立德树人”20172020为根本目标，以“健康第一”为指导思想，“以学生发展为中心”的课程理念，面向全体学生，通过合理设计的教学情景和循序渐进的教学活动，培养和发展学生的运动能力、健康行为、体育品德

二、教材分析动物流是一个新兴的体操类大众健身项目，由创始人根据自然界动物的运动姿态，并Mike Fitch融合了中国五禽戏、巴西柔术、瑜伽、舞蹈等项目创编的一套仿生体操动作它的形式新颖、动作富有趣味和挑战性，能很好的锻炼到学生的心肺功能以及力量、耐力、柔韧、协调等能力，同时在学习掌握基本技巧后具有非常高的自由度可以去创编自己的“动物流”,作为一项新兴运动项目，非常适合在高中阶段，在学生身心发展较为成熟的阶段开设开展

三、学情分析高中阶段（水平五）的学生在身体形态与机能上接近成年人，逻辑抽象能力大大提升，但在心理方面尚未完全成熟，这一代的青少年作为世代成长于信息大爆炸的互联网时代，追求个性化、“Z”定制化的服务体验，更追求平等化的师生关系和交互，也极具创新思维和能力

四、教学方式学通过视频了解和学习基本体式及技巧练通过视频跟练练习基本体式及技巧赛根据所学基本体式及技巧创编自己的“流”评学生将自己创编的“流”上传并根据学习及展示情况作出评价

五、教学重、难点重点动物流的基本体式与动作难点不同体式之间的切换和动作衔接

六、教学流程本课要求一一基本介绍一一热身激活一一基础教学一一自由创编一一放松部分一一总结与作业布置

七、安全防范穿着舒适得体的服饰，选择家中或者户外空旷的场地进行学练在学练之前应充分休息到位，饭后应间隔分组再进行体育锻炼，锻炼前应该认真做好热身活动，在课堂结束后要做好放松40-50活动，在课程学练过程中有任何不适感应该立即停止练习

八、课堂评价分无法或只能完成个别动作，无法创编自己的“流二0〜3运动能力分10分基本完成课堂学练，并创编自己的“流二4〜7分较好完成学练，创编的“流”流畅、美观8〜10健康行为分10分未穿着合适服饰，未进行准备和放松活动，未按时就餐和休息0〜3分穿着合适服饰并进行了基础的准备和放松活动，按时就餐和休息4〜7分穿着合适服饰并能进行针对性的准备和放松活动，规律、自觉的8〜10就餐和休息体育品德分分在学练中缺乏顽强拼搏的精神，碰到难度大的动作产生退却心100〜3理分在学练中比较顽强，面对困难敢于挑战4〜7分在学练中顽强拼搏，斗志高涨，积极挑战困难8〜10

九、教学创新体育课程是一门强实践的课程，线上空中课堂要积极打造丰富的影音体验，使观看的学生产生正向情感体验，才能促使学生主动、积极的完成线下学练同时通过线上线下融合的方式，也能解决线下体育课堂中学生人数过多而导致的教师人均辅导时间短，针对性不足的问题，有效地提高了教学效率，促进教学目标的达成互联网+的形式也有利于学生展示学习成果并将其进行资料存档的处理。