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文本内容:
小学体育教学设计深圳高级中学集团(北校区)教师李均萍健美操教学设计水平三教材健美操基本手位及步法动作学习
(三)名称
1、初步掌握健美操基本手位、步法动作,在单个动作基础上,学会做组合动作
2、发展学生的体能,提高灵敏、协调和平衡能力,增强肢体肌肉力量,改善身体机能水平课标要求与教
3、增强学生学习的参与意识和积极性,鼓励学生展示自我,体验健美材分析操运动时的心理感受,克服胆怯、畏难等心理障碍健美操易学易懂,节奏感强,设计新颖,活力动感,充分发展学生协调和灵敏等素质能力,提高学生反应及协同动作能力,增进学生对运动的兴趣小学高段学生生性活泼好动,好奇心强,对体育活动热情高,爱表现自己,但居家活动时他们科学、合理地进行体育活动能力有限,而且自控能力差、学生身体素质差异也大,同时他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等因此,在实施线上体育教学中就应充分了解学生,尊重学生的实际,学情分析给学生更多地展示空间,学生对健美操的支配能力比较差,需要通过不同的方法改善学生在篮球的支配球的能力还有要应用多种教学方法来吸引学生,使他们爱上体育锻炼,在居家锻炼时也能体会到健美操学习的乐趣
1、学生初步学会健美操基本手位、脚位动作要领,在动作练习中体验成功的感受学习目标
2、发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感,提高动作的准确性,促进身体的全面发展
3、采用形式多样的教学手段,提高学生学习的兴趣和参与意识,增强学生的自信心课次学习内容学习策略课时1健美操基本手位及步法动作学习学生在练习中掌握健美操基本功,增1
(三)强自信心
1、学生掌握健美操基本手位、步法动作要领,形成动作概教学内健美操基本手位及教学念容步法动作学习
(三)目标
2、学习健美操发展学生灵敏、协调及快速反应等能力
3、增强学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质重占重点速度和定位控制场地
八、、居家、小音箱难点与音乐协调一致器材难点流程教学内容教、学、练步骤次数时间教师活动
一、课前准备
1、点名、检查人数、师
1、教师语言要清晰生问好、检查服装及体
2、教师讲解课堂要求和任务育用具
3、教师讲解热身操的动作和要求
2、宣布课的内容和任务学生活动准备
二、准备活动
131、学生观看视频认真听老师的要求部分
1、弹动
2、学生模仿练习
2、踏步
3、动作一致,精神饱满
3、膝下击掌跳教学活动
4、开合跳1学生边观摩学习边做动作
5、弓步跳
2、教师进行随时易错动作指导
6、后踢腿跳
一、健美操手位分解动教师活动作教学基分解教学,明确教学重点,让学生体本上H FouchDown会动作要点部分结合音乐教学,使学生逐步掌握动作,达双手握拳上举紧贴双到教学要求214耳,两臂用力夹紧,身体呈H字下HLow TouchDown双手握拳下垂,两臂夹紧紧贴躯干,身体呈H学生活动字
1、认真听讲和观察教师讲解示范
①脚步练习小H LittleDown
②手部练习
③手脚分解练习一手握拳夹臂上举,异
2、学生自练,自我纠正,培养学生独侧手握拳直臂上举紧贴立练习掌耳部,拳心朝前
3、将所有动作连起来练习,自我喊口令,基教师要提示下一个动作变化本214部
4、握动作的能力及自我评价能力分短T HalfT双手握拳屈肘持平,拳心朝下,两肘间隔一拳距离
一、健美操脚位分解动教师活动作教学分解教学,明确教学重点,让学生体会动作要点脚尖点地Toes on结合音乐教学,使学生逐步掌握动作,达floor到教学要求学生活动一脚稍微屈膝战力,另
1、认真听讲和观察教师讲解示范一脚伸出脚尖点地,然
①脚步练习后还原到并脚姿势
②手部练习
③手脚分解练习
2、学生自练,自我纠正,培养学生独侧并步Walk立练习掌
3、将所有动作连起来练习,自我喊口令,一脚迈开,另一只脚随教师要提示下一个动作变化之并拢屈膝点地;再向
4、握动作的能力及自我评价能力反方向迈步基
二、完整动作练习本部自喊口令做动作分教师活动完整动作教学,明确教学重点,让学生体会动作要点
三、尝试编排动作练习结合音乐教学,使学生逐步掌握动作,达到教学要求上H+脚尖点地/侧并步学生活动下H+脚尖点地/侧并步
1、认真听讲和观察教师讲解示范
①脚步练习小H+脚尖点地/侧并步
②手部练习
③手脚完整练习短T+脚尖点地/侧并步
④结合音乐练习
2142、学生自练,自我纠正,培养学生独立练习掌
3、将所有动作连起来练习,自我喊口令,教师要提示下一个动作变化
4、握动作的能力及自我评价能力教师活动
1、教师做正确的示范
一、组织学生放松;学生活动
1、头颈拉伸结
2、跟随老师做放松操、束部教学活动
2、左右转体拉伸分
1、组织学生进行身心放松
3、自由式展式
2、教师总结本次课的情况
3、宣布下课
4、腿部韧带拉伸
5、简易拉脊
二、小结本课内容;
三、宣布下课13练习时授课时间20分钟13分钟间运动心率曲线平均心125130次/〜练习密度预计65%预计率分教。