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理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践、为抓好留守子女的教育,我校抓住契机,不断研究,大胆尝试,在认真落2实国家课程的同时,,广泛开展各种兴趣小组、探索具有我校特色的教师课程开发之路教师课程的开发从另一个方面也促进教师学习,探索一条全新的道路学校为教师课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障,为开发教师教材做好了前期准备工作通过培训、学习,提高教师对课程的开发、研究能力加强对课程实施的指导和监控,对教师的备课、上课、作业、辅导学生、检测、评价都有规定通过以上各种形式的学习,我们的教师培训开阔教师视野,提高教师的素养,促使教师的专业不断发展总之,在继续教育培训中,努力构建个人、组、学校三级教师培训体系通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式,提高教师的政治思想素质和教育教学能力这次培训活动的资料丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密专家们的讲座切合我们教学的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用学习期间,认真聆听各位专家的讲座和,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自我教学实际进行总结和经过远程学习,收获颇丰,对小学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升现就这次培训作如下总结整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,理念不孤立、资料也不空洞;很多教学实录让我学习起来也很感,更能对照自我教学找到不足和改善的地方本次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅仅在大的纬度上帮忙教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题在讲座研讨活动中,巧妙地运用一个教学案例,让大家深刻解了“什么是教学设计”,懂得了“教学设计的基本程序”,掌握了“教学设计的核心是什么”明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课为大家供给了看得见摸得着的现实几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高他们的成长经历,感动着学员们一颗颗驿动的心,闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学,青春荡漾,新气十足,为学员供给了学习和研究的现场整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统从培训的看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳不仅仅降低了学习的难度,并且提高了学习的实效紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望的又一片新视野有了这次数学远程培训让我深有感触第
一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做并且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和必须的练习使之自动化它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自我的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的例如多年来我们在上课的时候总有一个将知识做为小结的环节,并且都是由教师给出答案,例如用语言或图表罗列出所学知识第
二、理智型的教学需要反思它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性经过培训,更进一步地认识到,做为一名教师,仅有不断充电学习,努力具备丰富的知识,扎实的数学专业知识努力拥有宽厚的数学,了解数学的核心知识进一步研读新课标,新教材,清晰的认识各年级教材的编排体系,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度,体会其中蕴涵着的教学思想,;掌握数学知识与其他知识之间的关系,要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识,建立知识树,从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程,了解构成这些知识的数学思想方法因为,要给学生一杯水,自我不仅仅要有一桶水,并且要有源源不断的自来水;做为一名教师,必须象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的学习科学的教育思想,树立先进的教育理念,拥有渊博的学识,掌握令人佩服的教学艺术,培养较强的人格魅力,具备不断开拓创新的精神……让自身专业发展的过程,成为一个持续学习、深刻理解数学知识的过程;成为一个数学教学本事不断提高的过程;成为一个数学教育观念不断构成和发展的过程;成为一个数学教学本事不断提高的过程生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的提高,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”这样,才会在他们成长与发展的〃道路上有一个质的飞跃
四、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为所以,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友感激各位教师给我一次培训的机会让我从中学到了很多有用的知识本学年在坚持上学年好的做法的基础上,培训形式有了新的探索这个学年最重要的改变是数学组中的常态课的开展为了更好的了解教师的教学常态,数学教研组推出常态课的听课在下学期,由校长先上常态课从常态课中,我们发现更原生态的问题,更有利于我们发现问题,解决问题数学组中的每位老师都上出了节常态课2语文组则更关注于新课标的学习,语文组在本学年中专题学习了新版课标两次新旧课标的对比学习,新版课标的认字研讨在整个校本教研的过程中,我们现在更注重主题式的教研如在我校召开的四校联谊语文诗歌教学,自然小班化情境下的数学课堂
二、培训与培训的相得益彰与外校教研活动的对接在月日,全校数学组老师参加由桥头二小组织的教研活动,学习先进学410校的校本检验;在月日,数学组老师又参加了桥头中心学校组织的校本417活动语文组在每个老师上好公开课的基础上,参加其他学校的教研活动,学习其他学校的先进做法与进修学校中的培训互补在学年中,学校的全体语文老师参加进修学校组织的常见文体阅读教学,全体数学教师参加辩课活动
三、校本培训的成效每个老师至少上两节公开课有一半的老师在校本培训中开出讲座学校共开出节学区公开课,县级公开课节在基本功评比中,一位老师获县一等奖,43说课评比中获得县一等奖……
四、主要问题及解决方法、培训过程中深深体会到时间的不足,教学的班级本来就多,再有各方面的1学习培训,时间犹如在石头缝中挤水,心有余而力不足,致使很多培训学习浅尝即止,无法深入,流于形式因此,今后要合理安排时间,做到面广而点专的学习、理论用于指导实践教学的时候,总结得有生搬硬套的感觉,无法做到水乳2交融,以后要在博客上多于同行们交流,去看看专家博客的教学指导,提高自己的理论水平总之,通过培训我们要不断学习,致力于心课标的研究与探索之中,寻求创新,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,使学生在新课改中获得能力的提图【培训工作总结】工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料是应用写作研究的文体之一以下是收集整理的教师培训工作总结汇报范文(精选篇),希望能够帮助4到大家今年,我有幸参加了小学语文骨干教师培训此次培训有来自全省的多位100教师参加在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果以下是我的收获、提高了自己的师德水准1从师德教育培训起,就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间、提高了专业知识水平2深化了数学学科基础知识,加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解,掌握了数学学科的一些发展动态,了解到数学学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围我有幸执教了两堂市级公开课,教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟,同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅、教育观念得到更新3通过集中理论学习请专家做讲座,和特级教师的互动交流,自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中在培训期间,导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求、提高了现代教育技术的运用水平4在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件自己还在学校给其他的老师上网络知识的课,并且在学校里创建了教师交流平台,使大多数老师都会运用网络,提高了课堂教学效率、教育教学理论掌握得更为系统5这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉一年半的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任6通过培训,我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点、合作学习、共同成长7在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的作为即将上岗的新教师,我参加了为期三天的新教师岗前培训短暂的教师培训使我受益匪浅,感触颇多,同时也令我豁然开朗从一场场精彩的讲座中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往的那一套不成熟的观念一些些鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅下方就谈谈我对新教师培训的点滴体会透过三天认真的培训和自我的学习,我明白了教师的使命和职责,并且扭转了我原先一些错误的思维教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能,教师即“蜡烛”,燃烧自我去照亮学生,只讲奉献而不求回报,以至于在社会重重的无形压力下,教师肩负着无形的压力但那只是以前腐朽思想的观点,我觉得教师是一个高尚的职业,它既不伟大也不渺小,但它却在当今社会上有着不可忽视的地位俗话说“再穷不能穷教育”,教师是教育的传播者,这也是它的独特之处,容许不了忽视同时,正因为它不容许忽视,所以处在这个行业中,每个教师都务必有职责感,教书育人双重重任予一身,它不仅仅代表着教好学生的文化知识与技术,并且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则所以,要想做一名合格的教师,不误人子弟,就务必热爱自我的选取,调整好心态,靠着职责感,努力做好工作!然而,光靠职责感也是不行的,还务必在头脑中贮存“墨水”,想给学生一滴水,教师就务必有长流水的趋势,孜孜不倦地学习,储备丰富的知识,这样才能教给学生更多的知识这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发从事这个行业应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的职责和义务这就要求我们加强“教育艺术”的学习,加强科学文化知识的学习例如学习“如何提高教师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等我们仅有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作在应对新的状况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时一,我觉得教师的劳动就应充分体现灵活、机动性,以学生为本,一切为了学生,一切服务于学生原先我认为教师在毕业后,工作时只要勤备课,勤批作业,勤解题,勤答疑就行了可是此刻看来,这是绝对行不通的,我们在学校里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣教育的理念、方法、形势日新月异,仅有不断地学习,不断地更新自我,才能不断地吐故纳新,才能不断地弃莠汲良,才能使自我的教学工作到达最优化,教育活动才最有效率!教育要与时俱进,教师仅有学习!虽然这几天接触到的只是理论知识,但今后,我会结合这几天所学的知识,努力扩展自身的知识面,不断深度钻研,改正不足,争取在各个方面做得更好,做一名合格的中学教师随着时代的提高,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,所以,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日透过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势
一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵的时效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障
二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进、依据文件精神制定本学年岗位练兵1依据《—区中小学岗位大练兵活动实施方案》和—区义务教育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神,结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵做到计划周密,安排得当、加强理论学习,领会精神实质2组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话,杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容,重点学习《区中小学岗位大练兵活动实施方案》,布署本校教师岗位大练兵活动,领会精神实质,明确目标与任务为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效3教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教师专业发展
三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效我校依据《—区中小学教师岗位大练兵内容与标准》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功1教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯为切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,我们每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,每学期每人制作一一一二个教学课件并对教师的基本技能训练进行月检查评比,将评比结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累在这些基本训练的同时,我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动,使教师练就了扎实的基本功、以课堂教学为突破口,提高教学技能2课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式,进一步组织全体教师人人上一节公开课,由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动,全面促进教师提高课堂教学水平和效率
三、教师个性化学习,进行教育新理念培训、定期研讨与学习包括每学期业务学习和各教研组例会在研讨学习中帮1助教师进一步领会课程改革的指导思想、改革标以及新课程标准所体现的B。