2022九年级作文指导5篇

九年级作文指导篇20225理解了不同类型作文的不同写法，才干有的放矢，可以从以下方面进行训练，下面给大家带来一些关于九班级作文指导篇，20225指望对大家有所关心九班级作文指导篇202251创设情境法如创设特定的情境“星期天，我穿上一双斩新的足球鞋，急匆忙地下楼……”让同学想象下楼后会发生什么事,会消失怎样的情景情节改写法如续写《狐假虎威》当狐狸胜利骗过老虎逃脱后，再次遇上老虎发生了什么事情更有甚者，可以转变故事的内容如大家熟知的童话故事《小刺猬美容记》可用以小刺猬美容为主题编写一个新故事有个孩子编的故事很好玩，他写世界各国的刺猬要参预选美大赛，各国刺猬按⑸、有这样一道选择题父母离异，你选爸爸还是选妈妈？有这样一道选择题妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？有这样一道选择题路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？人生兴许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不行不选并且还不以分数计算有时，或者你都不想抛却,但它无疑是一A B道单选题，它告知你你必需学会抛却（《学会抛却》）九班级作文指导篇202254俗话说“最忠实的伴侣莫过于一本好书”在我看来，书更是生活中不行缺少的成份，它可以驱散无知，把才干烙在心上又是一个炽热的中午，火浪滚滚，铺天盖地随着日头的连续上升，连眼前的景物都被汗水含糊，空气里游荡的灰尘也要被那汗水撕碎我疾步走在回家的路上，似是一个艰难的跋涉者，只盼前方能有片刻的微凉“城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人”一个声音从远处传来，慢慢从含糊变成清晰我一怔，不知是谁如此好兴致，竟在如此难熬的烈日下吟诗，且诗的内容与现在的环境如此不同莫非这也算是“大千世界，应有尽有”的表现之一吗？我回头一望，却观察了一个骑着电动车的中年人，载着一个中同学，好像是他的儿子“海内存知己，天际若比邻无为在歧路，儿女共沾巾”背诗的却是那个中年人，他的眼睛要看着前面的路，却仍不时地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，说“后四句是这些吧你看我还记得呢!”话语中似乎有一些骄傲，但更多的兴许是对孩子的激励此后每日回家，我都能听到这“司机”与“乘客”的读书声有时是孩子背，有时是大人说，也有时，是两人的合声汇聚他们从《送杜少府之任蜀州》背到《孙权劝学》，背到《木兰诗》……我想他们肯定是对父子，由于我信任，一个大人，如果不去刻意重温这些诗词、这些文言文，是不行能在记忆飘过这么多年以后，还能将它们牢牢记住而假如不是一位父亲，谁又肯再去把这些东西记住呢？读书声的确很美，它能与风声雨声相融，能为诗意醉意助兴然而诗意是脆弱的，它可以被一场大雪毁于一瞬，而此时的读书声却非常充实兴许正是有这与儿子同呼吸共脉搏的父爱的加入，才使这成为天下最美读书声读书是一种乐趣，在书的字里行间，一个个自然杰作呈现在眼前从南极到北极，从陆地到海洋，无处不存在着大自然的造化神功九班级作文指导篇202255作排比，造势磅礴清代沈德潜说“歌行起步，宜高唱而入，有，黄河落天走东海’之势”因此，假如在文章的开头用整齐划一的句式或者一连串的比方、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，增加感染力如我观察西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖1水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹水边的女人，永久带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动江苏考生《水边的女人》曾经几何时，在众说纷纭中旁皇，找不到前进的方向;曾经几2何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀;曾经几何时，没有选择坚守抑或者听取的胆识，心中少一片照亮前路的阳光——伴侣，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的召唤，让心灵之灯为你导航!（江西考生《听取心灵的呼叫》）例用一组语言诗化的排比句勾画出一幅幅水边女人的画面句3式整齐，文势流畅，画面清爽，意境漂亮;例连用三个“曾经几4何时,，的句式构成排比，从反面极力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心灵之灯导航的重要性这样铺排，形成气势，拨人心弦（）种子冲破岩层的禁锢，迎向光明;雄鹰穿过风暴的阻遏，3o飞向云霄;骏马突破级绳的束缚，奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨（《摆脱束缚》）（）、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由飞翔，却没故意识到自4己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没故意识到自己终能成就平整大道和万丈高楼;丑小鸭羡慕白日鹅雪白无暇万般漂亮，却不知道自己正焕发出独特的风貌（《是金子，总会闪光》）（）、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕5最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;美美芳草，我摘一束最灿的;茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生（《心灵归属何方》）九班级作文指导篇20225本国标准进行了美容，豫备去参赛，例如阿拉伯刺猬头裹长巾，身披白袍;美国刺猬用油彩把刺涂成七色，像条彩虹……孩子想象多么新颖好玩编写故事以词句联缀法为例给同学几个看似风马牛不相及的词句，让同学在一个特定的情节中，以这些词句为线索绽开想象，编一个有情节有内容的故事，写一篇作文如特级老师贾志敏在《怎样写一件事》的电视作文教学中用，“闷热、冷饮、青蛙、一元钱”几个词语，让同学编一个故事情节完整的记叙文结果同学思维活跃，编了一个个故事情节生动好玩的故事，想象力受到有效的训练畅想将来如抱负型想象作文，通过对自身力量和将来的想象，表达自己的生活抱负，如《假如我会飞》、《假如我是校长》又如，幻想型想象作文，通过对将来和外层空间的想象,表达对人类将来的美妙憧憬和憧憬，如《海底住宅》、《太空旅行记》可以引导同学以科学的思维形式表达自己的幻想，在幻想乾坤间飞翔此外，作为老师和家长还要引导同学寻常多读有益的课外书，多参预有益的社会活动，以此来充实自己，丰富自己惟独把两者结合起来，才干有效地提高同学的作文力量和创新力量九班级作文指导篇

202252.环境描写文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或1者情节入手，进行描写渲染，以取得引人入胜的效果如彭荆风的《驿路梨花》一文，一开头就对路上开满枝头的白色梨花进行描写，把读者带入漂亮的意境中，为下文写梨花姑娘，歌颂雷锋精神做了很好的铺垫.设置悬念，特殊制胜在《感爱生活之美》一文的开头“我2快要死了”于是读者不由得被吸引住了，会想他得了什么病，怎么会死了呢……一连串的问题，不由得把读者的目光带到下文，迫不及待，抓住人们阅读时的奇怪心理.作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾一篇文章的3结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪鼓励，这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生，，的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝无非我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾所以结尾也需要我们细心设计.卒章明志以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思4想明确地表达出来或者全文即将煞尾时把写作意旨交待清晰如《无愧于天，无悔于心》的结尾“无愧于天,无悔于心的选择塑造的是千秋万代的高雅与才干因此巾帼才干负载着神圣的使命，成全‘双赢’的和平与发展的空间;巨匠才干忍辱负重打造不朽的才干与精神的丰碑；英雄才干维护人间的良知与正义的尊严!”文章以三个排比句有力地总结正文的内容，语言萧洒干脆，铿锵有力，很好地升华了主题【范文】喧嚣与繁杂，成为了这时代的通病;炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻;静静地提示，来得实在正是时候;心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵你静静地提示我，我静静地提示你让我们真正和谐地奔向美妙的明天！你的真诚，是那末地感人;你的善意，是那末地清纯;你的美德，是那末地高尚;你的一个静静地提示，是那末奇妙、那末地能够扭转乾坤不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推动，只需要你一个静静地提示，就足够转变我的命运在我迷茫的时候，你一个眼神，弥漫了鼓励;在我失意的时候，你一个快乐的笑容，传递了信念;在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情，萌^^提示，赛过那雷霆万钧小时候，我玩皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次静静地提示——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕学校的时候，下大雨，我的油纸伞用劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，蓦地一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好是父亲静静地提示一“快去，与那同学换把伞”在我的心理播下了和善的种子当年中考前夕的时候，一次体育课，我不当心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷探望我，面对紧急的复习，我急得不知如是好是班主任静静地提示我一—“信任自己，我能行!在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总指望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成果，养成问了礼貌的习惯和优良的情操有时候就静静地提示一—“在危（）险的边缘，wei不要滑得太远”也让不少的孩子们牢记在心贪污，是缺乏有人静静地提示——党纪国法之外的一个静静地提示;失去理智，是缺乏有人静静地提示——冲动就要受到惩罚的静静地提示;心生邪念，是缺乏有人静静地提示——忠言逆耳利于行的静静地提示忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们相互多一点静静地提示！九班级作文指导篇202253巧设问，发人深思开篇设计疑问，造成悬念，往往能吊人胃口，激发读者探知的爱好如怎样才干煮好一壶上乘的咖啡河南考生《煮咖1啡》梁山智有吴用，道有公孙，武更是英雄如云，英雄如雨，却2以宋江为首蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王东木西金，南水北火，却以戍土居中何也江苏考生《稳中求胜》例故意提出一个问题，引入话题，唤起读者阅读的欲望;例12以“宋江为首”“刘备为王”“戍土居中”创造声势，设悬破题，引起读者的关注何谓“亲亲”？即关心你的亲人伴侣，何谓“明理”即通3晓事物的真理在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说的就是这个道理然而在那则《韩非子》的寓言里，我们看到了二者之间冲突的一面（《亲亲与明理》）（）4是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起全部颜色的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情唱歌？是什么，轻轻地来了，又静静地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，静静地走了，又轻轻地来了，为寂静的大地纺出雪白的幻想哲人对着蓝天微笑“是时间”孩童握着风筝拍手“是风”流浪者说“什么都不是，只是一个梦％《拥有答案的幸福》）。