说课稿模板锦集三篇

说课稿模板锦集三篇说课稿篇1_设计意图我班幼儿年龄普遍在3一岁摆布，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣「说教材

1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣

2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参预和操作的积极性

3、分组活动、综合活动使每一个幼儿都有参预的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感说教法1将组合图形分割成两个长方形2将组合图形分割成一个正方形和一个长方形3将组合图形分割成两个梯形4将组合图形填补上一个小正方形，使它成为一个大长方形，再用大长方形的面积减去小正方形的面积5将组合图形分割成两个长方形和一个正方形或者则其他情况设计理念在这个过程中我尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学生乐于、善于自主学习，能主动从不同方面，不同角度思量问题，寻求解决问题的途径并通过小组间的讨论与合作，得出结论第三层次师生总结分割法添补法，并提升方法的优化性通过让学生自主观察比较上面几种方法的不同之处，总结出求组合图形面积的计算方法，掌握通过“分割”和“添补”转化成基本图形求组合图形的面积的方法，并且让学生明确，在分割组合图形时，分割图形越简洁，解题方法越简单第三环节综合应用，巩固提高为了巩固新知，我设计了不同层次的练习，使不同层次的学生都有提高（这一环节的教学，我注重对学生自信心的培养，让不同的学生都有不同层次的提高，让他们充分体验到成功的快乐，从而信心百倍，勇于向艰难发出挑战同时我还注重对学生学习兴趣的培养和思维能力的培养）第四环节:总结收获，反思提升我提出问题通过本节课的学习，你有什么收获？（我想借助这个环节来及时反馈本课的教学效果，引导学生在总结上有所提升，不管是知识方面，还是数学方法和数学思想方面都有收获）在本节课的设计和实施中，我根据新课程的理念，进行了大胆的尝试，达到了良好的教学效果主要有以下几点

1、充分发挥学生的主体作用，相信学生的能力，热情鼓励学生的探索活动，给学生充足的时间和思维空间最大限度地发展学生的观察思量探索能力，增强学生数学学习数学的兴趣

2、注重让学生在数学知识、数学思想方面得到发展学生在自主探索中或者在与同伴的合作交流中，放飞着思维，张扬着个性，在互补反思中得到共同的提高，充分体验到了成功的乐趣，从而在真正意义上成为了学习的主人

八、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆理清学习的脉络组合图形的面积_分割组合图形的面积转化基本图形添补以上，我主要从说教材、说学情、说目标、说教法、学法、说教学过程、说板书等几个方面对本课的教学设计进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！说课稿篇3说教材我上的这一节课（我们和太阳做游戏），是九年义务教育人民出版社的实验教材，单元目标

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美

2、通过各种活动了解生活中常见的自然现象

3、表现探索自然现象的兴趣，逐步培养有“好奇心、爱问为什么的习惯本课时教学目标

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的爱慕与亲近

2、通过实验活动，探索和阳光有关的一些自然现象

3、养成爱观察的好习惯，表现探索大自然的兴趣说教学设想根据“教育课堂要回归生活”这一核心理念和本课时教学目标，我的教学设想如下

一、激趣导入《品德与生活》的课程基础就是儿童的现实生活，在教学中要给孩子一个生活的课堂太阳这个话题也恰恰是孩子们每天密切相关的问题，所以，我先用猜谜语导入课题（太阳），然后让学生根据自己已有的生活经验说出在阳光下的感受，接着说出太阳光能匡助我们做些什么通过学生的猜，从而激发了学生学习的兴趣，并将引入有关太阳的话题这个活动的目的主要是让学生感受春天阳光的温暖以及感受到世界万物都需要太阳光，表现对大自然的爱慕与亲近

二、进行踩影子游戏活动，这个活动的目的是让学生感受户外活动的快乐，养成爱观察的习惯这个游戏活动分4个环节来进行第一个环节让学生猜有关影子的谜语，影子也是我们生活中常见的自然现象，再次激发学生的学习兴趣第二个还节在这个环节里我尝试着去创造灵活使用教材，用谈话的方式进入游戏，让学生说说在什么时候，什么情况下有影子，目的是利用学生己的生活经验作为切入点引导学生进行思量为活动作准备第三个还节踩影子游戏活动在《品德与生活》的课程教学目标中，必须通过教师的指导来实现教学活动，教师要赋予学生更多的时间与空间，让儿童更多地参预实践活动，使学生身临其境界去学习、去体念所以我力求让每一个学生参预到踩影子的游戏活动之中事实上，开辟性地使用教材，要求我们教师必须学会因地制宜、因时制宜，创造性地处理教学内容，所以我在这里有两种准备如果是晴天，在此环节的教学中我就带学生到准备的场地进行游戏，如果阴天或者下雨天，就让学生观看踩影子的录相，让学生去感受和太阳能做游戏的无穷乐趣，让学生在玩中领悟太阳与影子的关系第四个环节让学生游戏后来说说太阳和影子的关系，目的是让学生养成观察的习惯，培养学生说话的能力，激发学生进一步探索大自然的兴趣

三、教师用课件进行演示实验这个环节可以在课前组织学生进行在同一地点、不同时间观察太阳光与影子的变化，但由于受学校、学生条件的限制，这里运用课件进行演示实验，让学生通过观察教师的演示活动，探索和阳光有关的一些自然现象，初步培养学生的观察能力

四、让学生进行手影游戏活动，目的是让学生再次感受到户外活动的快乐，并从游戏中走出课堂这个环节的设计有两种准备，如果晴天，就带领全体学生到操场做手影游戏如果不是晴天，教师准备一只手电筒，让部份学生在教室做手影游戏

五、课外扩展好准备，我布置学生画心中的太阳和观察肥皂泡的颜色

1、操作法为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体味探索的乐趣

2、游戏法“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐［活动准备］前期知识经验的准备一幼儿会听一些独特的声音教具游戏的准备一沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐幼儿活动准备一按人数将幼儿分成3一组「说学法

1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿斗胆放手操作，以此体味操作的快乐

2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力说教学程序首先，通过认识新朋友一漂亮可爱的罐宝宝，引起幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思量，激发他们探索的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动［活动目的］

1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探索的欲望

2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的爱慕［活动重点］知道不同的物体能发出不同的声音［活动难点］将相同声音的响罐配对［活动准备］

1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干

2、按人数将幼儿分成3一组

3、录音机、舞曲音乐磁带［活动过程］

一、开始部份直观教具激发幼儿学习兴趣

1.出示罐宝宝——介绍给幼儿的新朋友

2.出示并认识罐宝宝的“食物”一沙子、黄豆、小石子、小铁片

二、基本部份操作活动引起幼儿探索

1.喂一喂一指导幼儿随意给每一个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子

2.跳一跳一引导幼儿上下摆布摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来

3.找一找一启示幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部份帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友延伸活动将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、顽耍

四、活动后的反思在教学中，幼儿对操作、探索很感兴趣，通过操作一游戏的形式让幼儿体味了探索的过程和快乐在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉他们特殊喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享如有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验说课稿篇2恭敬的各位评委老师大家好！我今天说课的内容是小学数学北师大版五年级上册第五单元的内容一《组合图形的面积》

一、说教材分析《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课，学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中时常需要解决的实际问题在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思量策略渗透其中，提高学生的综合能力教材在内容呈现上突出了两个部份，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性

二、说学情分析我所教班级的学生在数学学习方面尽管有一定的差异，但整体素质较好，思维比较活跃，对探索数学问题有比较浓厚的兴趣那末，根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会有艰难，并且在教材的第二单元，学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法，特别是对转化思想的渗透学生在此基础上探索组合图形面积的计算方法，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每一个学生都积极地参预到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展

三、说教学目标依据新课标的要求和教材的特点，结合五年级学生的认知能力，本节课我确定如下目标

1、知识与技能目标在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法

2、过程与方法目标能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决相关的实际问题

3、情感与态度价值观目标渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣

四、说教学重点和难点教学重点学生通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形的面积教学难点理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据组合图形之间的关系，选择适当的方法求组合图形的面积

五、说教法与学法教法为了突出重点，突出难点，我设计时主要是自主探索和合作交流的教学方法动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式，转变老师的角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思量，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣学法新课程强调学生在课堂教学的主体地位，学生在学习活动中的参预状态和参预度是决定教学效果的重要因素因此，在学法的选择上我采用自主观察思量、小组合作交流、进行学习归纳的学习方式整节课的教学，我容观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，注重对学生空间观念的培养，同时突出学生的操作体验，这样既体现了新教材的特点，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系

六、说教学准备长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形纸片；作业纸；小黑板；彩笔

七、说教学过程为完成本节教学目标，突出重点，突破难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活相联系，，让学生充分体味到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，我制定了以下教学环节第一环节创设情境、复习引入这是本课的一个重点，又是一个难点，如何来突破这个难点呢？我是这样安排的本课一开始，通过让学生拆开老师给大家的礼物袋，看看里面是什么礼物，就会使学生立刻认识到正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形，从而复习这些图形的面积公式，为确保正确的计算组合图的面积打下基础让学生利用这些图形，拼一个自己喜欢的图案，请学生把作品展示给大家看，并请同学说说自己拼的图案像什么？是由哪些基本图形组成的？从而明确组合图形是由几个基本图形组合而成的，引出课题组合图形面积（板书）（设计理念这一环节设计的目的是让学生在说一说，拼一拼，看一看的过程中充分调动多种感官参预到学习中来，在浓厚的学习氛围中感受到知识于生活，而又服务于生活,明确生活中的不少问题都和组合图形的面积有关）第二环节自主探索、合作交流这一环节是课堂教学的的主体部份，是学习知识、培养能力的主要途径之一，也是本课的关键环节根据学生学习能力的发展，我安排了三个层次第一层次出示主题图由老师出示的客厅平面图，引导学生观察，给出数据信息，提出问题，根据这些信息帮我算一算我该买多少平方米的地板呢？（设计理念在解决这一辈子活问题环节中，给学生足够的时间和空间，让学生积极主动地参预到学习中，通过自主探索，小组交流，让他们在小组活动中都有成功的体验和经验的收获）第二层次小组汇报学习情况汇报时将学生的学习成果展示出来，会浮现下面几种情况:。