继续教育学习心得12篇

继续教育学习心得继续教育学习心得

（一）2022年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了不少东西，也让我不禁感叹耍做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也明白我们前面会遇到不少艰难，需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平庸而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的艰难本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有

一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅在讲座过程中笑声不断，掌声不断而她的话也深深的印在了我的脑海里“规则只是一种手段，并非最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变”，孩子是未来、是期望，让我们一齐努力，共同为孩子的幸福同年守望”

二、孙晓听老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》在讲课中孙晓昕老师结合真正的例子给我们讲述了如何正确的去决定幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家，再制定教育计划与实施透过孙晓听老师的引导之后，留给我的不只是深深的回顾，更是一笔珍贵的财富

三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系，，、“学习的关系”、”影响师生关系建立的因素，，和“如何建立良好的师生关系”透过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，我们更进一步了解和掌握了新教育的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新我明白转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师务必思量的问题作为一位幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是期望自己努力让自己成为一个好教师继续教育学习心得

（二）透过这个学期继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障现把一学年来的学习心得总结如下

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感透过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训的必要性，我们要主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习，用学习指导工作

二、贯彻、落实继续教育实施方案、本学期在继续教育方面，学校透过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训1对每种方式的培训，我都能认真对待我感觉自己的业务水平还差得很远，惟独多透过这样的专业引领学习，才干让自己的教学更具有实效性利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记、用心参加学校开展的校本培训，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习在本学期2中我认真学习了《一德四新》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为十不许》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》，班主任的管理每次按时参加学校组织的教循序渐进长此以往，学生自然掌握、成果展示在教学环节设计中，我的课均有成果展示环节，也是检验课程学生是否掌握和激3励学生巩固知识的态度有所进步是否做题出奇创意、是否努力高效、小组合作是否团结等等，均赋予及时评价，及时提醒学生我们是深圳人，我们具有深圳精神继续教育学习心得

（六）远程网络继续教育为我们泛博教师带给了一个学习、交流的平台，透过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识，，等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平我十分珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素质，促进专业发展的一个主要学习方式我惊喜的发现，给我们指导的专家老师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中就应注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有赅博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础在这次研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了实际教学中遇到的不少疑难问题，如怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的艰难点，但透过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时也开阔了视野，充实了自己总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的透过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐在今后的工作中我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，时常性的进行研修，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果继续教育学习心得

（七）中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，透过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体味现做一个小结

一、充分认识了教师继续教育培训的好处加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的状况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机在实行教师聘任制的这天，每一个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日益活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必及时了解各方面的信息，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们惟独善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵便地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才干表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受

三、转变教育理念，相信我的学生必须能成才学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素是实现“人人成才”的一个重要基础,不耍忘了教育家陶行知的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”总之，继续教育学习的收获十分丰富，它引起了我不少的思量，也让我收获了不少的知识然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是蜿蜒的，毕竟这些思量和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想惟独这样才算是真正到达培训的目的作为一位新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！继续教育学习心得

（八）中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科教师对此的定位十分迷惑但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我、为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己

一、教师是学生成长的守护人他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动用心参预科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革，

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一辈子一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体概括地说，“教育的真谛在于启示自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或者事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生惟独感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才干让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理

四、透过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面资料，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，透过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的熟悉立足课堂，服务教学努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献继续教育学习心得

（九）今年又一次小学数学教师的继续教育培训，幸运的我参加了在此次的培训中，我学到了当前先进的教育教学理论，培训课程资料实在，具有很强的指导好处，培训资料对我们教学第一线的教师个性有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重耍环节又有了新的感悟和提高，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高透过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来不少新思量、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情境等手段引导学生进行数学活动1活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力

2、自主合作探索--课堂教学主体化学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者那末如何在课堂教学中落实学生主体地位呢主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探索，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力例如教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探索，这样不仅仅学生轻易掌握了所学资料，还启动了其思维学生学习热情高涨，用心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力、联系生活实际-数学学习生活化3根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习就应从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识数学于生活，又为实际生活服务正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力如数文具;联系实际说说、、、、能够表示什么这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让678910学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习潜力循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！认识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开辟视野，改变观念，创造一个全新的课堂继续教育学习心得

（十）2022年继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导于是透过不断地学习，使我非但在理论上对教育、教学有了更深层次的体味，从而在教学中取得了必须成效现把这几个月学习的心得总结如下

一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步进步能自觉地参与课堂的教学研究用心参加课改研究及时总结自己在教育教学工作的经验撰写教育论文在中小学教师培训中使我意识到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也进步了自己课堂教育潜力和教学质量

二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当做职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领略教师职业道德修养所涵盖的资料进步自己的事业认知、职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和职责感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为用心争取做一位“师德双馨”型的教师

三、重视交换在教育教学中的利用过去只明白埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体味又未能及时整理因此使自己的发展缓慢前进透过继续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才透过继续教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与方法续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能赋予学习上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导总而言之教师继续教育培训是成功的对我来讲可谓收获多多我们要切实进步对教师继续教育重要性的熟悉立足课堂服务教学用心参加新一轮继续教育培训努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向世纪，中国的基础教育最紧迫的任务21是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一位现代教师该何去何从应如何定位一位普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才干成为一位合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的模范，摹仿其态度、情趣、品格，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果孔子曰“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”由此可见教师人格的力量，学生从教师言行举止中发展其性格，从教师的品格中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门，教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，惟独不断地拓宽，向前，才干无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，惟独将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一齐来，才干真正做到学高为师，社会发展到这天，我们更强调“文理融合、这样才干适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面发展，在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者继续教育学习心得

（十一）透过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，透过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识和获得经验现主要从教学方式方面总结如下教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本在促进教师教学方式转变的过程中，我觉得教师要做到“四变”一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮忙者、引导者、促进者由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参预学习发生的全过程，体味共同成长的快乐应对飞速发展的科技知识，在这天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，于是教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的好处从前倡导的换位思量、思维平等、理解学生等观念，在这天自然地成为教师的行为二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开辟、利用教学资源，为学生学习带给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生带给实践场、体验场，感悟自主、合作、探索学习的快乐学生的作业从昨日的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯通学习全过程的活动三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验要注重对学生综合潜力的培养和训练，强调以学生为主体的有好处的语言实践活动，营造简单愉快、用心向上的学习氛围学生学得生趣盎然、主动用心，创造力得到了培养还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是此刻教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过教师让学生用自己的方式感悟、表达能够用词语描述;能够用动作表演；能够用实物演示等等这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变注重了教师信息素质的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此能够创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战，教育工作者务必自觉地运用当代信息技术革新教育思想透过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我必须会用信息技术处理教学工作继续教育学习心得

（十二）本人2022年度参加了小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训透过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平等方面都得到必须的提高，成为我业务提高的好助手

一、认识的提高教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站我在参加教师继续教育中，个性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为教师的核心素质来提高在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师互相交流，一齐研讨，我对教学也有了很大的信心

二、具体收获、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参预课堂的教学研究，用心参1加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验在小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育潜力和教学质量、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当做职业道德修养的重要环节来抓，2从理论与实际的结合上学习和领略教师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和职责感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，用心争取做一位“师德双馨”型的教师、重视交流在教育教学中的应用3过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体味又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进透过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才透过继续教育学习，我深切感觉到，做为一位教师，需有先进完备的教学策略与方法续教育学习使我在教学工作中能“因材施教、对学生能赋予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识立足课堂，服务教学用心参加新一轮继续教育培训努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献研活动透过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一位教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法透过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赋予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需耍

四、存在的不足在过去的一个学期里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作潜力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高继续教育学习心得

（三）教师继续教育学习心得体味教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的务必在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需耍由此透过对教师专业观发展历程的回顾，透过对教师专业潜力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展势必迎来一个完美的春天教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步现将一些学习体味做个小结

一、透过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省透过学习，从“过去的我与此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动用心参预科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一辈子一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体概括地说，教育的真谛在于启示自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的教师和学生非但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或者事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生惟独感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才干让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开辟进取的精神为了到达这一目标，我始终在做着一个，好学生”多年来，在教学工作的同时，我用心学习先进的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思学校组织的各项活动，我都用心参加“教师应有一种苦读，苦学的精神”苦读、苦学就应是教师的“天性”学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度研究中考题体味其中蕴涵着的教学思想，教学方法在同行身上学到的好方法也及时去应用我和学生们相互学习，共同成长我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一位好教师是我的终极目标总之，继续教育学习的收获是十分丰富，它引起我更多的思量，也让我收获了不少的知识然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是蜿蜒的，毕竟这些思量和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想惟独这样才算是真正到达培训的目的最后用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！继续教育学习心得

（四）继续教育学习心得体味中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步现将一些学习体味做个小结

一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科教师对此的定位十分迷惑但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动用心参预科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一辈子一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体概括地说，“教育的真谛在于启示自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的教师和学生非但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或者事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生惟独感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，耍富有人情味、趣味，同时又耍富有理性这样的语言才干让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是21走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一位现代教师该何去何从？应如何定位一位普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才干成为一位合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的模范，摹仿其态度、情趣、品格，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果孔子曰“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”由此可见教师人格的力量，学生从教师言行举止中发展其性格，从教师的品格中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门，教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，惟独不断地拓宽，向前，才干无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，惟独将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一齐来，才干真正做到学高为师，社会发展到这天，我们更强调“文理融合这样才干适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面发展，在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为泛博教师面临的重要课题，本人认为有以下几点

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人带给了更为广阔的学习乾坤，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构再也不是我们教师知识网络的一个子集现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们惟独更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，持续一颗永远年轻奋进的心，惟有如此方能适应当今教育形势的发展

二、转变教育理念，相信我的学生必须能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，惟独差异，实施差异的教育，就会有差异的发展

三、完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们惟独善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵便地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才干表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我期望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，势必教育的春天教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成为一位合格的教育工作者我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作惟独深深地认识这一点，才干激发对教师工作的热爱，也才干把这种爱倾注到对学生的教育中去“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要透过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践潜力，使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开辟学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的潜力与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶这样，才干培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的实用之才其次，务必热爱自己的教育对象--学生教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃第三，一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马糊、轻率、任性、不负职责除此之外，教师还应和学生进行时常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的珍贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂这次学习的收获是十分丰富，它引起我更多的思量，也让我收获了不少的知识然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是蜿蜒的，毕竟这些思量和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想惟独这样才算是真正到达培训的目的最后用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！世纪，人的观念日新月21异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人材:不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；务必用心探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；务必勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识赅博，业务精良惟独这样，讲起课来才干深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔乾坤之中透过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯通于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应这是以前传统教学所无法比拟的说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了不少次，可往往是走形式的多，真正有收获的少所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！根据学习计划，我选了“教师心理健康与心理咨询，“新课程培训中学数学工“教师职业道德”、“教师反思潜力的培养与训练四门课程来学习回顾这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获其一，透过上网学习让我学到了不少课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学之中存在的不少困惑，让我有种“柳暗花明又一村’的感觉，宛然一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用其二，透过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求其三，“新课程培训中学数学，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础在教学中，我根据学生的个体差异和潜力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不歧视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，涵蓄的微笑、简单的表情、温和的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每一个学生都有“一展身手”的机会的教学方法透过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念第

一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程第二，认识自我的主角定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在那里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨总之，这次学习的收获是十分丰富的，它引起了我更多的思量，也让我收获了不少的知识继续教育是我学习中的良师，生活中的益友远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必须区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体味，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果

一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”透过学习，从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己

二、教育无小事一个细节可能会是影响一个孩子的一辈子一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节概括地说，“教育的真谛在于启示自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间”

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的教师和学生非但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或者事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生惟独感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流，到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才干让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养有科学的教育理想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开辟进取的精神为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”多年来，在教学工作的同时，我用心学习陷阱的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都用心参加有人说，“教师应有一种苦读、苦学的精神工苦读、苦学就应是教师的“天性”学习研究新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习，也在不断的研究，不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度我和学生们相互学习，共同成长我想，所谓的教学相长就是这个意思吧如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师做“好学生”是磨练自己的重要历程而做一位好教师是我的最终目标！同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上茁壮成长！透过经典教育案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自己能够有这么一次机会，个性是透过这次学习发现了自身不少的不足和需要提高改善的地方现总结如下首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断吸收新的教育理念，不断变化，不断创新，才干真正成为知识和文化的化身，才干担当起科教兴国的重任其次，教师是学生成长的守护人他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动用心参预科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或者事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生惟独感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道“，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才干让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理再次，透过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许多先进的教育教学思想，业务水平有了必须程度的提高个性是对于一位年轻的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作惟独深深地认识这一点，才干激发对教师工作的热爱，也才干把这种爱倾注到对学生的教育中去最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的但是，当我们走进课堂，应对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，务必要有“精、气、神”的修养精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神彩飞扬教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱惟独对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖泗向大地般让教育充满爱同时，混身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉在应对艰难、挫折、失意时，教师应持续乐观开朗的态度，既能够激励自己，又能够给学生以模范示范教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，透过无言之教受到潜移默化之效教师的这种情感，是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，惟独不间断的进行业务学习，才干提高我们的授课水平，才干适应新形势下的素质教育，才干把新课程资料讲好继续教育学习心得

（五）根据深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素质的指导意见》将八大素质的提升列为主要任务覆盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面;具体提出了构建新型课程体系、建立综合素质“阳光评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育用心作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会职责感强，具备国际视野、较强创新精神和实践潜力的特区新一代青少年这是深圳市教育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的重大行动我觉得能够从学校，家庭社会这三个领域中，学生所能借宿到的人和事进行融入，前提条件是务必的到学校，家长，社会大环境等方面的支撑才干做到真正好处上的践行和落实首先，在学校层面的话，就能够透过综合实践活动课，进行融入如保证学生每一天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握一项、中学生至少掌握两项终身受益的体育锻炼项目;中小学生每人每学期至少参加个以上社团活动;保证小学生每一天睡眠小时、初中19和高中学生每一天睡眠8小时;推进课堂教学模式多样化，提倡基于动手探索的教学模式，小学阶段完成个探索性课题，初中、高中阶段各完成个研究性小课题等1010其次，在家庭方面，透过各种亲子活动，和分享会，进行应对面的交流，或者网络交流在此，在社会方面，透过社区服务，和实践锻炼，进行融入各类活动，我相信都能到达不同程度的效果此外，“八大素质”是深圳基础教育的三个回归回归儿童、回归生活、回归审美，并最终指向幸福联盟将以深圳教育这片蓝天为卷轴，以“八大素质”为行动坐标，绘制属于深圳教育人的大梦想值得关注的是，《指导意见》将品德素质提升排在首位，并明确提出“传承深圳精神”的任务立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，大力宏扬开辟创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导泛博中小学生认识深圳、热爱深圳《指导意见》还对一些行为进行了科学量化，强化了可操作性首先，要让孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，能够尝试在科学学科中把人类每次的科学创新中深圳发生的变化，深圳做出的贡献融入到深圳精神中来，再次，能够尝试在语文教学中，在孩子充分了解深圳精神的基础上能够让孩子用话剧、课本剧的形式展示出来，最后，能够尝试在英语教学中把“国际素质”和“深圳精神”融合起来新的深圳精神是开辟创新、诚信守法、务实高效、团结奉献一个城市的生存和发展需要精神的引领，才足够实效强大长远地繁荣昌盛下去作为深圳人，深圳一位人民教师，如何将深圳精神灵魂精髓传承和引领给我们学生，是责无旁贷的事情，亦为使命、首先透过情感渗透，引出我们热爱深圳主题有关于广东或者深圳的课程，我们能够相互穿1插相关资料，引出，什么是“深圳精神”16个字，前任父辈如何在深圳中努力换来今日成就，学生是纽带作用，我们应引以为傲、教学设计个字未必能在一个课程里完成在适宜的课，点到即止，逐层深入，216。