幼儿园教师工作汇报参考大全XX

幼儿园老师工作汇报参考大全XX了进一步进步自己的工作才干和业务程度，更好地为教育教学工作效劳，结合自身的开展需求，特制定本方案

一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂开展内涵，努力进步我的整体教学程度

二、研修目的

1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度不断发展教学研究，努力探索和研究适宜幼儿特点、能促进幼儿全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同开展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与理论的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上

三、研修内容

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己

2、制订个人研修方案

3、根据业务学习内容自己的学习笔记

4、做好学科知识的更新

5、积极参预“你荐我读”读书活动

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有时机积极参加之级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完好

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用

（四）课题研究方面积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究

（五）“专家讲座”方面积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树

（六）基于网络平台的远程培训方面积极参加“XX国培方案”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合

四、预期效果

1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的带路人，关心幼儿身心安康的开展，增强责任心和使命感，不断进步自身的道德素质和人格魅力，争取做一位有个性、有特长、有创新的骨干老师

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合每学期上交一份优秀的网络教学教案

3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度时常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中发展试用，并及时反省

4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时，存入档案，并时常发展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断开展变化着的教育要求

5、时常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少定阅一份报刊来发展学习研究，写好读书笔记通过多读、多思、多写来逐步进步自身的素质

6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，时常向本校的优秀老师请教教育教学，通过时常听他们的优质课来进步自身的课堂教学程度

7、通过校本研修来进步自己的教育教学程度，争取早日成为一名优秀的专家型老师

五、保障措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、参加学习的校本研修活动，吸收其他老师的成功经历

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的才干

4、空余时间利用电脑发展网络研修随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深化的变革老师是这一创新变革的核心，老师自身的专业素质直接关系到这一改革的成败在这种充满多样性、变动性的课程环境下,不断开展自身的专业素质是时代赋予每一个英语老师的历史使命，是新课程改革顺利施行的保证，也是新时代对每一个英语老师的一次考验”校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案

一、指导思想通过校本研修，促进根抵教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学程度的不断进步

二、研修目的

1、标准英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型老师向研究型老师转变，进而使自己成为新课程施行及推广的引领者，配合全区的根抵教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进展教学研究，努力探索和研究适宜学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，完善自己，创立自己的教学风格，发挥骨干老师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升

2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力通过研究，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习才干的培养，进步学生自主、合作、探索学习才干的培养，开展学生的才干和综合素质

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以才干开展为本，以自主、合作、探索学习为本）的转变，重视学生创新精神和理论才干的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的具有时代精神的合格的研究型老师

四、研修途径

1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种详细问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步开展教育科研才干

2、审视并总结自己的教学，在教学理论中完善自我老师成长二经历+反思这就是说，假设一个老师不对经历发展深化考虑，那么，即使是有20年经历，也只是一年工作的20次重复除非擅长从经历反思中吸收教益，否那末就只能永远停留在一个新手型老师的水准上

3、树立终身学习观念，积极参加各种形式的继续教育，坚持学习英语业务知识，造就研究型老师

五、详细措施

1、注重日常教学常规的落实与提升从备课开场，认真研究教材，研究学生，从学生实际出发，制定符合学生实际的三维目的，教学的重难点，注重学生活动的组织，培养学生自主、合作、探索学习才干抓好学生课后的辅导和作业的审阅，从中发现学生学习中存在的主要艰难，从而总结自己的教学，促进教学程度的不断进步

2、认真书写教后记，对教学发展及时反思，以批评的目光对待自己的教学，总结经历，扬长避短，在不断反思中进步

3、认真参加学校教研活动，与同伴一起讨论教学过程遇到的难题，借助同伴的力量进步自己，使自己的教学程度逐步进步，寻觅出一条适宜本地，适宜自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在学校的日常教学中可以起到示范引领作用

4、以新课程理念为指导，树立新课程学生观，学会以开展的目光对待每一个学生相信学生的宏大潜能，并努力去探索开掘学生的创新才干;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，创设平等、民主的师生气氛，促进学生的主体开展，努力做到因材施教

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用像中国老师研修网这样的网络优势，积极参预在线研讨

6、对课堂教学发展实况录制，不断用批评的目光审视课堂教学，寻觅课堂教学中的缺乏，总结经历教训，促进教学程度不断进步

7、积极听课，在听课的过程中不断向别人学习，借鉴别人之长，弥补自己的缺乏，不断促进自己成长同时积极参预教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断纠正自己教学中的缺乏，借助集体的力量促进自身专业的开展

8、积极承担教学公开课活动，通过教学公开课活动促进自己在教学理念，教学方法、教学技巧等方面不断完善

9、积极参加大学区组织的各类教研活动，充分利用大学区优质资源共享的有利时机，不断开阔自己的眼界，学习新的理念和新的教学方法

10、积极参加各类短训班，网络远程教育，外出听课，参加各种研讨会，发展各种类型的在职进修，多媒体远程教育等，使自己的教学理念能紧跟时代的潮流，符合时代的要求总之，作为一位普通老师，面对新课程教学的挑战，我将一如继往的努力学习，钻研理论知识，使自己的业务程度及课堂教学经历有更进一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成为一位研究型老师。