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文本内容:
时地组音乐辅导参加间占别教师人员
八、、问声好1活动内容、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、1活动踏脚三拍子小节;二拍子小节88过程、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱2记录
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌
4、分组编创《上学路上》,边唱边表演如果自己感到满意,就5在自己的课本上画上一朵大红花活动学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好效果时地音乐室组音乐辅导参加间点别教师人员活动问声好2内容、聆听《森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的活动感受过程
二、表演《小麻雀》记录、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲
1、听教师范唱,小声跟着唱歌词
2、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆
3、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演6活动学生表演训练,活动效果良好效果时地组辅导参加音乐室音乐王佳间点别教师人员活动时间的歌()1内容
一、聆听《在钟表店里》、初听音乐,学生根据音乐展开联想1活动、复听音乐,听到相同的音乐举手表示2过程你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听记录
二、聆听《调皮的小闹钟》、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事小、听音乐,学生可随12着课本上的图谱用手指指点、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时3间到了、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的4次数准确活动学生参与积极效果时地音乐室组音乐辅导参加人间点别教师员时间的歌()2活动内容、表演《时间像马车》、用听唱法学唱歌曲
1、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,2活动唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,3选择打击乐器过程、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴4奏,共同合作完成歌曲的表现活动采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养效果十墩小学音乐活动记录课外活动记录表时地组辅导参加舞蹈室音乐间点别教师人员活动跳起舞()1内容表演《多么快乐,多么幸福》、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣活动
1、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊2过程卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值记录、尝试学跳藏舞的两个动作踢踏步和三步一靠
3、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛4教授基本舞蹈知识活动效果时地音乐室组音乐辅导参加间占别教师人员
八、、活动跳起舞
(2)内容表演《我的家在日喀则》、结合地理知识简单介绍日喀则1活动、用听唱法学唱歌曲演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉2过程、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏(想一想三种乐器3记录怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)、分组伴奏,看哪一组合作得最好4活动学生们在小组合作方面存在问题效果时地音乐室组音乐辅导参加间占别教师人员
八、、愉快的劳动()活动1内容聆听《海娃的歌》、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后1活动海滩上都有什么?过程、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义2记录、初听后可提示歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印3象?、复听歌曲,边听边做动作表演4体会劳动的热情活动效果时地音乐室组音乐辅导参加间点别教师人员愉快的劳动()2活动内容表演《不再麻烦妈妈》、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲
1、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的2活动声音、真挚的情感演唱歌曲过程、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳3记录动编创成为新歌词演唱、边唱边表演,看谁表演地最好4小组比赛激发学生兴趣活动效果。