小学英语教师工作总结

小学英语教师工作总结小学英语教师工作总结1这学期，我认真研读教材，认真学习英语课程标准，虚心向身边的英语教师求教，抓住一切学习机会，积极参加校内外英语研讨活动，琢磨出了一套行之有效的教学方法使原本枯燥的英语教学变得再也不单调、乏味，学生能在轻松、愉悦的课堂氛围中,快乐学习英语！经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日益成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法现简单列出

一、激发兴趣，点燃激情“兴趣是孩子们最好的老师”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体味激发小学生的学习兴趣并不难小学生初学英语，对英语充满了好奇与憧憬，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风俗世情使他们眼界大开，再加之课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目

六、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会

七、“偏爱”后进生，做好“培优补差”我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来

八、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同学的平生发展教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学天天收到的的益处总之，一学期的教学工作自身付出了不少，收到的回报也不少领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信心倍增我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果我相信有耕耘总会有收获！小学英语教师工作总结4一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结

一、思想方面本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识

二、教学方面本学期我担任三五年级英语教师一职我觉得自己的担子好重、压力好大因此教学上我不敢有一丝马糊，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我上查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力课后认真总结上课中所浮现的突发事件、暂时灵感，写好反思

三、德育工作德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学此文转自过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长惟独这样，学生才干与教师缩小心理距离教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命」总之，一学期以来能按时完成教学任务及各项工作在今后的工作中，一定扬长避短，做好本职工作诚然，工作中还存在着不少的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程总之，教无定法，学无止尽，在今后的工作中我会加倍努力小学英语教师工作总结5一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础下面结合本学期教学实践总结一下教学情况、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政管理论的学习每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从安排，人际关系融洽另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，于是，我本着要对学生的一辈子负责，认识到必须要正视自己的言行以身作则，才干为人师表要求学生做到的，自己必须先做到如果言行脱节,说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响我坚信拥有健康的人格品位，才干在学生中树立威信、得到敬重，起到模范作用

二、英语教学工作我所任教的是

三、

四、

五、六年级四个班的英语教学工作我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平

2、认真上好每一节课我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English,ICando“uEnglish,ICanSay”

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

4、坚持听课，认真记录，积极参预评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少

5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,半年教龄公开课受到各位老师的好评以上就是我在本学期的教学工作总结0由于经验颇浅，许多地方存在不足，希翼在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩小学英语教师工作总结6随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声在这个学期中，我顺利地完成为了六年级下册的英语教学在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期以做好后进生的转化工作为主面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高为此我做了一下工作

一、认真备课非但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结

二、增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特殊注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性:对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中浮现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

五、存在的问题

1、在复习阶段，大部份学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担2o在复习阶段，由于复习的内容涉及到

三、

四、

五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足如，

五、六年级的内容应该为主，

三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部份同学来讲，

三、四年级的内容较简单，可应付）

五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能四平八稳但是，老师在这时候应发挥应有的作用为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类六采取的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯4在往后的教学中，我要更积极地思量转化后进生的方法如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧环绕课程的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足小学英语教师工作总结7本学期，我担任初

一、初二的英语教学工作作为从未从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结

一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽歇息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，保证了教学的顺利进行

二、扎实备课，理清教学思路课前备课，做到有备而来我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生并且认真写教案结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种有趣的教具，如单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务课中备课，灵便安排简单易操作的游戏活动让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好课后备课，总结教学经验，每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础但更重要的是将这一学习的激情保持下去学生到了

四、

五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激情激发点比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生纵情、自由发挥，体验成功的欢跃与满足；在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望

二、温故知新，反复训练俗语有云“一日不唱口生，一日不练手生”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了

三、规范书写，打牢基础学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never tooold tolearn.（活到老，学到老.）那末，基础的重要性便不言而喻了初学时如果在书写上或者是发音上有不良的习惯或者错误，在以后将很难纠正因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特

三、认真上课，体现以人为本课堂上积极关注学生，充分体现学生的主体地位，认真授课

1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

2、图文结合，掌握新知根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔划及肢体语言来启示学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参预学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或者句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力在学习新知的同时还适时对他们进行思想教育

3、通过听录音，复习新知我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带第一遍先认真听，第二遍边听边跟读在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或者动作入情入境的来摹仿，表演对话在学生进行合作学习，表演时及时赋予示范和指导，让学生充分体验到成功的欢跃，体味到学习英语的乐趣这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到总之，一学期的教学工作自己付出了不少，收到的回报也不少领导的信任，使我精力充沛；同事的匡助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生爱慕的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂积极开辟和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获并且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程上好小学英语教师工作总结8我教小学已经有一年了，我担任的是小学四年级的英语老师，回顾这一年时光在工作中兢兢业业，努力的去尽到自己的职责，教导学生，让他们成长，接下来是对一年的工作总结英语是一门语言课程，需要多练多读多写才干够快速的掌握，而四年级的学生年纪小，自控能力相对来说比较差，因此需要我不断的催促他们，在他们暗地里推一把才可以教育不是简单的带一本书，带一张嘴就可以了，还需要备课，虽然小学四年级的英语并非很难，教的也是一些浅显的知识，但是一样要备课，我备课会把课本上的知识进行梳理一遍，然后在自己总结并进行相应的调整，用娱乐的方式来让学生们没有压力的学习，用故事和幽默的方式来授课，这样能更好的让学生们集中精力认真听课，使得传授的知识学生们得以吸收我教英语并非一味的把书上的知识念出来，给学生布置下任务就完事了针对小学生自主学习能力比较差的特点，我特意安排了一种学习方式，交给他们去执行我们小学没有早读，第一节课是孩子们最容易接受知识的时间段，我就在第一节课前分钟要求孩子们默20写单词，因为一切的基础就是单词，如果连最基础的单词都人不会，在课堂上课这些学生更本就跟不上，所以单词是首要掌握的，默写完成后安排朗读，语言就是要讲出来才干叫语言，惟独通过不断的反复念反复练才干够说好这门语言每次上课都需要记笔记，因为小学的英语接触时间段，接触的内容浅，做一些笔记有利于快速的记忆，和回顾，虽然小孩子记忆力比较好，但是在他们小时候就培养他们做笔记的习惯对于他们以后的学习工作都是非常有匡助的固然每一天的作业是必不可少的这是我对于工作是教育的方法接下来就是和学生相处，和学生们相处的怎么样这也有利于发现学生的问题，我与学生相处，会千方百计的让学生接近我，接纳我，从而了解一个学生的内心世界，因为内心的围墙是阻拦人与人之间信任的最大距离，融入到学生中去，打开他们的世界，打开他们的心扉，对症下药，才干快速有效的提升他们的学习成绩，才干让他们少走弯路，并非把自己高高树立起来，让学生们感到畏惧，不敢接近，这样根本就得不到学生们的反馈，学生只是怕，这样根本不利于他们学习，惟独恩威适当，才干处理好与学生的关系，该严肃时严肃，该放松时放松，这样才干够让学生们感到老师上课时严肃，下课时温和，惟独这样才干够更好的培养学生做为老师应不断的学习，补足自己的不足，时代在发展科技在进步，知识等也在不断的完善进步，作为一个老师我非但在自己的专业课上努力学习，把自己的专业知识打坚固，更是扩展其他知识，同时不断的向那些经验丰富的前辈们请教教育的经验，结合他们的经验总结完善出自己的教育方式，通过这样的不断学习，不断的给自己增加筹马，才干够使得自己能够适应当前的教育才干让自己不被时代所淘汰对待学生的态度我始终保持着，尊重他们，关心他们，亲近他们的原则，拉近师生之间的感情，让学生们愿意接受老师，爱戴老师，不让他们讨厌，对待每一个学生都已是一视同仁，不偏不倚以上是我工作总结，在今后的工作中我还会不断的努力，成为一位优秀的教师，让我的学生能够更出色小学英语教师工作总结9岁月如梭日月如梭，眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声在本学期我担任四至六年级的英语教学工作立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希翼能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼现将有关方面总结如下

一、政治思想我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧环绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”

二、教育教学工作在教学中我严格遵从教学的五个环节，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特殊是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识使他们的学习成绩跟上班里的其他同学匡助他们树立学好各门知识的信心培养学生良好的学习习惯学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高为此我做了以下工作

（一）、认真备课、面向全体授课

1、认真备课非但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结

2、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特殊注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力

3、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来（二人在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课运用实物教具、简笔划，情景教学、手势语言等方法来启示、教育学生鼓励学生斗胆质疑，注重以学生

2、在批改作业方面学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、匡助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量

3、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开辟快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高但是工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩小学英语教师工作总结10本年度，我担任五年级四个班的英语课教学工作，面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，课后布置好家庭作业，减轻学生的负担为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，我力求在教学中做到扎实，有效，让每一个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生现将本学期的教学工作总结如下

1、重视课堂教学，做一位受学生欢迎的好老师悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参预

2、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书

3、在课堂或者课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或者成绩好的学生请教

4、虚心学习，不断提高自己1听课只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会或者利用空节，或者调课去听听的课程不仅有英语，还有语文和数学等听课的目的惟独一个，那就是学习，取人之长，补己之短2多向周围的老师请教采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作固然了，要做一位受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进时光荏苒，岁月如流子细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头我也已经不知不觉完成为了半年的小学英语工作在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐回过头，我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰本学期，每一个英语教师都是在忙碌中渡过的我担任四年级4个班的英语教学工作但我力求在教学中做到扎实，有效,让每一个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生现将本学期的学科教学工作总结如下

一、思想方面:坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》积极参加学校的政管理论学习注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯通于教学活动之中我积极参加各种学习培训时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生作为一位教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养

二、在教学工作方面教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍

三、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔划，情景教学、手势语言等方法来启示、教育学生鼓励学生斗胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性别严格，哪怕是abc这样简单的字母在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平整大道

四、潜移默化，渗透德育教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位教书必先育人，英语科也不例外在小学英语教材中，有许多礼貌用语，如thank you!excuse me.sorry..等；有教人拾金不昧的小故事；有发人深醒的寓言；有宣扬团结互助的短文我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体味其中的精神让学生在课堂摹仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操如今，学生已将thank you!sorry,that sall right.等挂在嘴边，文明有礼成为了一种风气除了普通的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一刚开始学英语时，一部份人只会吃吃地笑，还有一部份人说得好像蚊子在哼哼叫在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升我在课堂上极少批评

2、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书

3、在课堂或者课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或者成绩好的学生请教调动优生给差生补课,取得了不错的成效

四、自身的学习虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，特别是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶打击学生，我更愿我的学生在我的good!wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句固然，在英语教坛上，我尚是一位新兵在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为搭建中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦小学英语教师工作总结2这学期我担任五年级英语教学工作由于本次所教的版本和以前有所改变，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心学习经过一个学期的努力，获取了不少珍贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要从一开始我就认真研究学生，了解清晰学生的实际情况一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，平时没有学习英语的语言环境另一方面，但中差等生占一大部份，尖子生相对较少因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了教学效果十分理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特殊是对英语这门学生不甚熟悉并感到艰难的外语来说至关重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照应全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决之中艰难英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生爱慕英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为惟独英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气为此，我制定了具体的计划和目标，对这部份同学进行有计划的辅导在早读时，我及时了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生即时消化止匕外，对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力每一个单元讲完进行有系统的复习，考完后进行小总结从小测试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练让学生轻松学，容易掌握适当辅导差生对班的整体发展有很大匡助经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并非最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步小学英语教师工作总结3这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色采，增强语感扩大知识面固然这些工作都是要紧紧环绕三年级的教学课本在完成教学任务的基础上的工作激发学生的学习兴趣，能提高教营造活跃的学习氛围,学效率爱因斯坦曾经说过“兴趣是的老师”因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而创设浓厚的英语学习氛围

1、用英语来组织教学我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或者是教师发号指令让学生参预活动等,都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会

2、创设情景创设情景的方法有多种，我普通是利用实物、图片、简笔划等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使让学生得到广泛的实践，积极快乐地投入到学习中去

二、掌握教材，掌握重点，突破难点小学三年级英语主要内容是二十六个字母、家庭成员，学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散在课前加入FreeTalk,每一个星期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复浮现，淡化重点把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同学引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学

三、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的和参预者整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会浮现了优差分层不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式目的是照应更多的同学英语作为一门外语言，需要多应运为此，早读时，我坚持到班了解早读情况不放松属于自身英语课堂的每一分钟

四、加强学法指导，匡助学生寻觅学法规律在我的英语课堂教学中，我普通都匡助学生寻觅学法规律，使他们能够运用规律，在短期内，掌握所学的知识，提高学习效率例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果

五、关注学生的学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在寻常生活中多读，多讲，多练因此，我在每一个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，此外，对部份不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。