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【培训工作总结】总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨让我们认真地完成总结吧以下是整理的2023年班主任培训工作总结锦集三篇,希望能够帮助到大家8月1日至5日,我有幸参加了z县教育局组织的z县20_年暑期中学班主任培训,授课教师由Z学院专家教授、本县教育系统优秀管理人员、师德标兵、县级优秀人才、优秀班主任、赴外交流学习人员担任主讲通过聆听专家、老师的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获
一、认识得到了提升通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一一班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样同时班主任工作面临许多新问题、新挑战社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、思想得到磨砺与升华培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练当我们反思自己时,是需要勇气的用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部在参加班主任培训中,我边学习、边思考我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展园林一小作为“20_年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位,20—年x月26日与教育部同步举行了开班典礼,配合教育部师范司、中国教师研修网,组织我校31旬班主任参加了远程培训,经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促,培训工作取得一定的成效现将培训学习情况总结如下
一、领导高度重视,前期准备精心首先,20—年x月初,园林一小根据教育部相关文件精神,对“知行中国——小学班主任教师培训项目”高度视,校领导多次组织召开培训筹备会安排李刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师
二、培训实施紧张有序按照教育部培训项目办的统一安排,从X月26日起,我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动,先是学员导师李刚和龚春艳老师对学员进行学习上平台的操作培训,对学习进度及作业要求进行说明,我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设,从网络反馈的信息来看,整体情况良好我校安排的辅导教师,从接受任务的第一天起,就主动地开始了网上学习和工作,真诚地为学员服务邵玉宝副校长虽未能参加培训,但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展,积极为学员解答各种疑难问题,积极和学校领导联系协商,努力为学员排除学习困难的障碍在学习过程中,我们督促学员按时完成每一模块的学习任务为了提高学习和管理实效,我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组,共分为6个小组,选出6名小组长,负责督促学员学习在模块学习期间,园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导,开展辅导和集中研讨活动,并收集学员的学习情况给整个培训工作以极大地促进作用
三、严格管理监督,确保培训质量质量是培训的生命,严格管理就是质量的保证为此,我们采取了一系列的措施一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”,即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题二是园林一小班主任培训qq群,以提供一个学习互动交流的平台,解决学习过程中的实际问题三是对班级实行分学习小组进行管理,制定了小组长职责,将责任落实到Ao四是举办技术操作培训,为学员的学习扫除了技术障碍五是班级管理员、辅导教师认真负责,全程跟踪监督学员的学习,天天挂在网上看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑,落实到每一个学员,每一个栏目,每一项内容保证了我们有效的监督,促使学员每天按时按量完成作业和思考题,提交问题,发表文章和评论六是积极发布学情,电话联系学习落下的学员,提醒他们把握学习进度,认真学习,克服困难完成学习任务采用以上措施,我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度,要使广大学员获益最大化,因此我们形成了一个网络培训管理链,即园林一小校长一一德育校长一一学员导师一一学习小组长一一学习小组各成员一一学员自己这样的管理链能促使学员积极主动地去学习
四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性,学习内容的经验化,管理细节的连锁性,极大地吸引了全体学员他们刻苦学习,积极反思,大胆模仿在短期内了解了班主任工作的基本理论,初步拨散了心中的疑云,有一种劳有所获的愉悦,一种跃跃欲试的兴奋,培训效果相当明显表现在一是学习态度的转变大多数学员起初都是在无奈,被逼的状态下进入学习程序的,可一个模块下来,不少人就感到了学习的价值,由被动变主动,由主动再转变为模仿着学,反思着学,效果大不一样二是学习过程扎实、有效综上所述,我们的学员按照计划,约定和要求环环相扣地学习,吸收,有的还到网吧学习,生怕错过学习时间、内容;有的边学边记或拷贝资料,反复学习,恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问,积极参加网上研讨;还有的敢于质疑,善于分析,勇于探讨20_年x月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%,截止到20—年11月6日,在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务,其中,在推荐作业中,龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业,在培训总结中,龚春艳老师的作业也被评为优秀
五、存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的,尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾,又以容量大,快捷,便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受,是今后发展和不断完善的培训模式在本次培训中也存在一些问题
1、部分教师没有上网条件,难以保证学习时间和效率
2、教师工作量大,压力大,学习负担重
3、学习过程中技术性问题还较多,教师层次不一
4、网络通畅度不高,影响学员学习效率教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习前几天,本人有幸小学班主任培训,在培训期间,我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座讲座从法律,心理,德育等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具有号召力的在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效下面我谈谈参加这次培训的体会
一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人
1、要理解孩子的心灵世界苏霍姆林斯基曾经说过“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会
2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟
3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,温总理说过“公平正义比太阳还要有光辉”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹
二、要善于激励学生,培养学生的自信心好学生都是夸出来的,一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观
三、要做个懂法的班主任林教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告,从“学生伤害事故的类型,学校责任事故原因分析,学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述,让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规,明确了管理的义务和责任,对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用林教授列举了许多我们身边的例子,告诉我们应该依法治教她特别强调,一定不能体罚或变相体罚学生,听了报告,我的心都沉甸甸的,教育无小事,只要做好每一件小事,我们才能防范于未然市教育局的郑老师、李老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》,让我认识到肩上的担子,我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育,督促学生养成十个良好习惯
四、要重视家校沟通,共同当好孩子人生的导师学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境美国心理学家哈里森说“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”要正确处理好与家长的关系每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果培训虽然是短暂的,但留给我更多的是思考今后我将不断地完善自己的专业知识,以饱满的热情,积极投身到工作中去,真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任时间一晃已经一学年过去了,在学校领导指导下,及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下,我对班主任工作也了解了许多通过学校的培训,让我更清楚,班主任的工作意义重大,而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的那么想要成为一名合格班主任需要什么素质呢?以下是我在培训之后深刻的感悟第
一、学会排解压力、忙中作乐第一次做班主任时,很多老师都感觉很困难,沉重的压力往往压得他们缓不过气来当我们面对很多没时间做但又不得不做的事情时,我们往往选择勇敢面对这即需要教师具有很强的责任性,也需要我们有很好的耐压能力当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时,我们应该学会排解压力、学会忙中作乐只有这样,我们的班主任之路才走得平稳,走得长远第
二、做好后进生转变工作做过班主任的老师都有这样的感受,班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的学生这些就是我们所说的后进生后进生的转化是一个班级工作的难点,对于这个转化,应坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情亲近他们,使他们逐渐消除疑虑、自卑心理,树立起自尊与自信曾经有教育学家曾经说过转变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远这说明转变后进生的重要性极其艰巨性因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作第三,努力创设班级环境,营造学习氛围“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响特别是对于小学阶段的学生更为重要正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设,指明了我班的长期奋斗目标设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长从而建立多角度培养学生成材的初步模式通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶第四,做好管理工作,使学生健康成长班级管理体现在各个方面,也是一名合格班主任必备的素质如管理好了班级卫生,为学生创造了良好的外部环境,使学生能身心舒畅地学习;管理好了班级纪律,人心稳定,人人争先,为学生创造了良好的发展氛围;管理好了体育锻炼工作,使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识,帮学生成长,为学生的发展创造良好的环境以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法作为一名小学班主任,我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养,同时不断努力,多与学校领导、教师,学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,更好的引导学生,让每位学生都能拥有自己美好的明天【培训工作总结】总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧你所见过的总结应该是什么样的以下是整理的优秀班主任培训工作总结集合3篇,希望能够帮助到大家八月酷暑,骄阳似火,_一_学年度第二学期的各项工作已圆满完成,今天我们宁车沽学校的全体班主任齐聚一堂,举行班主任培训活动首先,让我们感谢王校长和吴校长为我们创造了此次外出培训的机会,再次,感谢各位在座的班主任一学期来辛勤的工作回首一学期的德育工作,我们有付出、有收获、有喜悦、有成绩,总之,我们为工作付出了很多很多今天我们不想谈成绩,而是想坐下来、静下心盘点工作中的不足,以反思促成长、以梳理谋发展下面我们就来全面地进行本学期德育工作的反思第一方面学校德育处工作的反思
1、工作的计划性不够强、工作还不够细致
2、班主任例会准备不充分,培训材料内容对于指导班主任的班级管理工作缺乏一定的实效性
3、与班主任教师沟通不够及时、不彻底;各项工作、活动的反馈有时不及时
4、德育干部读书少,导致解决问题思路狭隘
5、对学生的管理特别是学生干部的管理不到位第二方面班主任工作中的一些不足
1、一些班主任对各项德育工作不能按时保质地进行,集中反映在材料有时不能按时、按点、按要求地完成
2、个别班主任工作中存在着应付的现象,对学校布置的各项活动,只布置,不进行对学生的指导与能力的培养
3、家访工作是联系家校的桥梁和纽带,我们学校也反复要求班主任一定要以多种方式进行家访工作,切实了解学生情况,但我们现在的家访工作大多只停留在了纸面上
4、班级管理工作中,一些班主任与学生沟通少,入班少,从而导致了班级凝聚力不强、班内解决不及时等问题下学期学校将制定班主任平时入班工作要求,强化班主任入班工作还是那句话希望班主任们在班级工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”下学期是“现代化达标”最为关键的一学期,“克服不足,积极改进、稳步提高”是我们下学期工作的主旨结合“现代化达标工作”,对下学期工作提出以下提示
1、两操学生要挨个过,特别是广播操,班主任要加大督促力度,可以由学生查学生
2、各班教室布置,重点突“学风、班风、班训”及自己班级特色
3、加强学生的文明礼仪教育,文明学生的宣传和上报工作
4、各班主任在8月15日前建好本班的班级博客把博客地址发到中小学部德育处中学部……
5、从新学期开始要求本班学生开展班级读书活动,各班建立图书角,每班图书角要有一定数量的供学生读的书
6、加强学生的心理、法制、安全方面的教育(教案要具体)
7、继续规范学生的行为礼仪,以竞赛的形式加强对规范、守则及五尊五不五远离的理解和深化
8、注重集会、活动教育
9、加强班主任的培训工作
10、“三个五”材料
①读五本书
②写五篇读书心得
③完成五份德育研究材料紧张而忙碌的一学期工作已经结束了,这里凝聚着全体师生的心血,我们做了一些工作,但总觉得还不够在即将到来的新学期,学校的全体德育工作者将团结一致,群策群力,高标准,严要求,因地制宜地开展好各项德育工作我们有决心,也有信心会把工作做得更好!这一学期,我很幸运地被学校推荐出去参加“万名中小学班主任国家级远程培训”本次培训采用“案例分析”的形式来开展的案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索,内容包括六个模块,分别为班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任每个模块设八个专题,每个专题由核心问题思考、案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献、学员作业等几部分组成这中形式的培训对于一个的青年教师来说,无疑是雪中送炭,旱地甘霖通过这次网络班主任培训,我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了长足的进步,使我受益匪浅下面我就这次培训体会到的一些感受谈一下首先,我懂得了一个问题班主任究竟是什么?班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育经过这次培训我感觉到班主任就是班主任是学生的“慈母”学生病了、累了、受委屈了,第一个找的就是班主任说真的,嘘寒问暖的班主任还真不在少数平时遇到学生磕磕碰碰的事,心里非常紧张,一方面怕家长学校责备,另一方面却以母亲的心去怜惜他们班主任是学生的“严父”学生每天接触最多的就是班主任早上,是班主任引导大家早操、值日;课间,是班主任带领做操;空堂自习,是班主任千叮咛、万嘱咐……学生调皮捣蛋,上课不认证听讲时,学生犯错误时,班主任就像一位严厉的父亲,去批评,去指导班主任是学生的“法官”即使最好的朋友有时也会发生争执,何况是处在叛逆期的中学生如果争得面红耳赤还是分不出高低,怎么办?找班主任准没错!此时,你说破嗓子也得说得他们心服口服班主任是学生的“挚友”社会的前进离不开竞争,学校里班与班之间也如此运动会、文艺演出……这时班主任特别亲切,为了共同的目的和利益,班主任就是最值得信赖的朋友啊!陪他们一起训练,和他们一起挥洒汗水在比赛场上我们一起努力、一起加油班主任是学生的“后盾”在家靠父母,在校靠班主任学生在生活上,学习上遇到挫折困难时,班主任就应支持鼓励他们其次,通过培训让我懂得了师生之间的交流与沟通,我们应该真诚、尊重、信赖、平等、民主的对待每一个学生
1、用真诚取得学生的信任班主任应该以诚待学生,学生亦应以诚待教师班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人也谈心里话在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要;走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生的值得信赖的好朋友
2、用尊重开启学生的心扉尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定,它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度只有高度尊重学生的感受和权利,对学生的问题甚至错误表示关心和接纳,才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理,消除其自我防卫,从而能畅所欲言,面对自己的问题并寻求解决的途径
3、平等、民主是沟通的条件班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员第三,本次培训列举了许多生动有趣的具体案例,深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念,这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期下我们的班主任工作指明了方向;犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些班主任的心田,让我们受益匪浅;更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要通过班主任培训使我懂得学生交往,要讲究艺术,要学会有效的倾听,特别是纸条艺术及友情提示,给我留下深刻印象让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功”是啊!学生是人,而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人,他们有着敏感的心灵,有着尚未洞察世界,内心脆弱儿童对于他们的教育,我们应该讲究方法,讲究策略,付出自己丰富的感情才得以奏效我们不但要学会工作,还要学会生活,学会排泄自己心中的郁闷,活得有滋有味,快快乐乐,潇潇洒洒,去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛作为班主任,我们就要做到勤、实、抓、思、合这五个字好好的珍视今天,勤快的读书,勤快的写思考东西,勤快在班级中进行实践班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理为了提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用20—年四月份,县教育局举办了《临胸县第一期中小学班主任培训班》,我有幸听了儿位专家教师的报告,觉得他们讲得十分精彩,通俗易懂我想这和他们高深的文化修养及对教育工作的热爱是分不开的,听了他们的报告我很受感动,受益匪浅
一、思想认识得到了提高,充分认识到了中小学班主任工作的重要意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学、也是一门艺术在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下,班主任的责任更重,要求更高做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要加强中小学班主任工作,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有十分重要的意义班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献但是,中小学班主任工作也面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步
二、进一步明确了中小学班主任的工作职责
三、明确了今后的努力方向“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,理念告诉我们工作要有创新,理念告诉我们要做学生心理的保健者别让自己打败自己什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以,一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”教育,要让学生感到快乐首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法把快乐传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!要探索自己的特色我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训为我们提供了一个交流平台,让我们全县中学的班主任走到了一起可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着20_年“知行中国”中小学班主任教师培训项目即将结束回顾五个多月的培训学习,我感受颇深每天坚持聆听专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤这次培训对我而言,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点风格平实,理论新颖独特,语言或幽默风趣、或朴素真挚,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田,打开了班主任与学生沟通的心结专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考以下就是我在学习中的几点主要体会
1、用真诚取得学生的信任班主任应该以诚待学生,学生亦会以诚待教师班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人谈出心里话在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神中小学班主任与学生接触较多、沟通便利,影响深刻,肩负着育人的重要职责要做好中小学生的教育引导工作认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育,引导学生明辨是非、善恶、美丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯要做好班级的管理工作加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的、班级和团(队)文化加强安全教育,增强学生的自护意识和能力要组织好班集体活动指导班委会、少先队中队、团支部开展工作,担任好少先队中队辅导员,组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感要关注每一位学生的全面发展教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况,科学、综合地看待学生的全面发展,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题注意倾听学生的声音,关注他们的烦恼,满足他们的合理需求,有针对性地进行教育和引导,为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者履行好班主任的职责,必须树立正确的教育理念,遵循中小学生身心发展的规律,运用科学的教育方法,善于利用各种教育资源班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师,做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作,积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动,还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带,及时了解学生在家庭和社区的表现,引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作
三、加强科学文化学习,向于老师学习做一位一专多能的优秀班主任教师我们常说,教给学生一杯水,自己要有一桶水而今天的教师有一桶水是远远不够的,如果是一桶死水呢对今天的老师来讲,教师在教给学生一杯水的同时必须要有一眼泉,而且是一眼活的泉水要让自己的知识,沽沽不断的流淌出来,浇灌学生的心田这几天几位专家教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强〃教育艺术〃的学习,加强科学文化知识的学习例如学习〃如何提高教学的有效性〃、〃如何做好班主任工作〃、〃如何对学生进行教育〃等我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任班主任这项工作今后我将把班主任工作作为主业,敬业爱岗,不断提高工作水平,力求工作实效把担任班主任工作作为教书育人应尽的职责,积极主动承担这一光荣任务,充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用,促进学生德智体美全面发展我希望能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生的幸福!【培训工作总结】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,是时候写一份总结了以下是整理的班主任培训工作总结精选6篇,欢迎阅读与收藏班主任的工作是培养人才,教育人们塑造自己的工作班主任的工作必须跟上时代的步伐,才是德育工作者的生命力他应该是一个持续改进的过程一直以来,我们都把班主任称为道德教育工作者主要体现在班主任的主要工作是为学生开展德育,思想政治教育和学科教育为了有效提高班主任的整体素质和管理能力,提高班主任的专业素质和履行班主任的能力,建立一支高素质的班主任队伍,充分发挥作用在学校整体工作中的重要作用根据教育局杨娇政第108号文件的精神和我校教育教学的部署,以下是班主任培训的总结
一、首先,领导层重视组织课程教师培训由曹索龙校长管理,组织和安排,各级各班主任参加培训培训地点在我们学校的会议室培训以学习,反思,实践培训和经验交流的培训模式进行在学校的领导下,在政治教育部和认真的组织和培训负责人的共同努力下,培训活动取得了良好的效果,达到了预期的目标
二、制定计划,及时培训根据局文件的精神,制定了我校班主任的培训计划和方案首先,明确了班主任的培训对象,目的,内容,组织管理和评估,并列出了培训计划其次是培训内容根据局文件的要求,班主任的培训围绕班级德育,培养教育和安全教育做了详细的安排,并安排参与班的老师进行交流,让大家分享优秀班主任的工作经验具体内容有以下三个主题主题1:学习《中小学班主任工作规定》,《学生伤害事故处理办法》,教师职业道德,级教师工作论文和主题班设计汇编,班级教师课堂教学记录主题2写作学习和培训经验主题3班主任工作经验交流这些主题具有高度针对性和启发性,培训得到了所有班级教师的广泛欢迎和认可包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表解释了他们在工作中取得的成就和成就在教育和教学过程中探索您自己的班主任的工作经验这些经历的交流极大地帮助了年轻的班主任,为他们未来的班主任工作奠定了良好的基础优秀的班主任根据他们的知识,结合自己的班级工作经验,以简单明了的方式解释这个培训的主题观点清晰,经验新颖,可操作性强,学术能力强;理论与实践相结合,实现案例分析与推广相结合;培训师获得了大量丰富而有价值的信息,他们重新认识了班主任工作的意义通过交流和学习,广大班主任在吸收工作经验的同时,大大拓宽了视野,激发了灵感,开悟了智慧,增强了班主任的信心
三、精心准备,整体安排首先,领导者重视培训,参与者准时领导者非常重视班主任的培训曹索龙总统多次指导工作,强调建立岗位教师岗位制度的必要性所有在中小学担任校长的教师都必须接受专业培训培训旨在全面提高班主任的整体素质,提高班主任履行工作职责的能力负责我校道德教育的副校长徐龙瑞亲自组织培训,确保全班教师参与其次,认真到位,培训师的职责到位培训前,曹索龙院长提出了培训教材的详细要求,实施了培训领导,对交流人员提出了具体要求,并严格检查了所有的沟通材料确定材料主题,落实统一规范,及时检查并在培训过程中发现并纠正工作中的问题,以提高培训的效率和质量
四、组织细致,培训过程管理到位精心组织,加强培训过程的管理一,培训前,与学校办公室,学术办公室,物流部门等联系,培训场地的布局和宣传;多媒体是否可以正常使用;协调后勤保障供应,确保培训过程正常进行二是派专人负责事项,清理和登记参与教师的信息,培训过程严格出勤,既有学科要求又有人文关怀,培训情况也包含在培训考核范围内,每个集中培训情况都记录在案例中以供参考确保培训有序进行
五、选择内容,注重实效由于培训针对性强,目标明确,要求明确,具体,计划可行,结果显着,主要体现在以下几个方面1对班主任工作重要性的认识有了很大的提高;2班主任的理念和方法有了很大的提高;3对班主任的工作更有信心;4培训形式和培训质量得到普遍认可总而言之,这次培训使所有班主任能够提高他们的思想认识和政治意识,增强他们在班主任工作中的责任感和使命感,提高教育理论和管理班级工作的专业水平,开阔视野,拓宽思路,澄清下一步的工作
六、未来的方向
1.加强班级工作的长期思考,内容和措施仍有待创新,并应根据当前班级工作的特点,进一步探讨班级成长与发展的问题
2.培训班教师的工作也应侧重于可持续性,培训的培训和指导需要进一步探讨新年伊始,我们黑旺实验小学在区教育局、黑旺中心校的正确领导下,坚持以素质教育为中心,坚持以为了孩子的一切为出发点,以提高教师素质为核心,特别是提高以班主任为骨干的教师队伍素质为抓手,不断加强教育教学管理,为发扬成绩,找出差距,特对我校班主任培训工作加以总结
一、对班主任工作的认识班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,他应该是一个不断进取的过程,一直以来我们把班主任称为德育工作者,他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对富裕,孩子在家中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律为了确实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的作好我校的班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报
二、班主任培训工作的具体措施
1、领导重视,认真组织
1、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一致好评
2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,结果按评估成绩按一定的等级进行发放,虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性,为了更好的作好班主任工作打下良好的基础
2、制定培训要求为了确实作好这项工作,根据教学的实际需要,认真观看培训视频,并不断反思,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力
3、确定对象,严格组织对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够作好班主任工作而自豪,我们希望我们的老师每个人都能作班主任,都能做好班主任,这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果
4、培训方式灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合的形式,实际工作与经验交流相结合我们学校结合中小学班主任培训的机会,组织全体班主任利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通交流,大大提高了班主任工作的能力与水平,收到了很好的效果,
三、培训踏实,效果显著由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,很多班主任有自己的思想,同时,组织交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级的管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取作出自己的特色千里之行,始于足下我们黑旺实验小学一定会以此次班主任培训为契机,加强班主任的培训工作,以班主任工作的提升为突破口,全面提高我校的教育教学水平,为创建人民满意的学校再添一份力量根据—市教师进修学校《—市—年中小学班主任全员远程培训通知》,我校积极组织全体班主任参加了此次培训在培训过程中,学校精心组织、科学管理、有效落实,所有班主任圆满完成了培训任务现将本次培训情况总结如下
一、领导重视,认真组织为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”,定期召开会议研究班主任培训工作,有效保证本次培训的顺利实施要求班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富,坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高
二、制定方案,及时培训为了切实做好培训工作,我校制定了班主任培训工作方案,认真布署,做好各项准备工作在准备阶段,我们组织了培训会议,让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容,本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的《中小学班主任案例式培训教程》从书中的《阳光心态每一天一一班主任的每一天》,培训的专题是《班主任的每一天之一日计划》,本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块由信息技术教师对班主任进行了技术指导,使学员明确了培训学习流程,主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容,为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍
三、培训过程,注重实效,防止走过场为了培训取得切实的成效,培训过程中我们主要采取了如下措施
1.定期查阅教师作业,表扬先进,同时督促并鼓励后进本次学习,三年级和四年级班主任教师学习积极主动,学习态度认真
2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用,最大限度的扩大培训学习效果,让全体教师受益,全面提升班主任管理能力
四、网上培训,方式灵活,收获颇多学员上网学习,通过培训平台网上交流,可以浏览网上其他学员的作业,学习他人的班级管理经验,通过评价交流,解决工作中遇到的实际问题和困难
五、培训成效显著班主任工作理念和方法得以更新通过培训,班主任的理念发生了深刻变化,明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性教师做好班主任工作的信心更加坚定,通过培训,极大地鼓舞了班主任的工作士气本次培训的内容,提高了班主任的素质和业务能力,通过对五个模块专题的学习和交流,各班主任都制定了合理可行的工作计划,统筹安排各项任务,节省了时间,提高了工作效率,此次班主任培训,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,取得了良好的培训效果,让教师学到了太多太多,让教师看到了自己的差距,找到了更好的班主任工作策略为了提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用20—年四月份,县教育局举办了《临驹县第一期中小学班主任培训班》,我有幸听了几位专家教师的报告,觉得他们讲得十分精彩,通俗易懂我想这和他们高深的文化修养及对教育工作的热爱是分不开的,听了他们的报告我很受感动,受益匪浅
一、思想认识得到了提高,充分认识到了中小学班主任工作的重要意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学、也是一门艺术在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下,班主任的责任更重,要求更高做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要加强中小学班主任工作,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有十分重要的意义班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献但是,中小学班主任工作也面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步
二、进一步明确了中小学班主任的工作职责中小学班主任与学生接触较多、沟通便利,影响深刻,肩负着育人的重要职责要做好中小学生的教育引导工作认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育,引导学生明辨是非、善恶、美丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯要做好班级的管理工作加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化加强安全教育,增强学生的自护意识和能力要组织好班集体活动指导班委会、少先队中队、团支部开展工作,担任好少先队中队辅导员,组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感要关注每一位学生的全面发展教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况,科学、综合地看待学生的全面发展,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题注意倾听学生的声音,关注他们的烦恼,满足他们的合理需求,有针对性地进行教育和引导,为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者履行好班主任的职责,必须树立正确的教育理念,遵循中小学生身心发展的规律,运用科学的教育方法,善于利用各种教育资源班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师,做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作,积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动,还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带,及时了解学生在家庭和社区的表现,引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作
三、加强科学文化学习,向于老师学习做一位一专多能的优秀班主任教师我们常说,教给学生一杯水,自己要有一桶水而今天的教师有一桶水是远远不够的,如果是一桶死水呢对今天的老师来讲,教师在教给学生一杯水的同时必须要有一眼泉,而且是一眼活的泉水要让自己的知识,沽沽不断的流淌出来,浇灌学生的心田这几天几位专家教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强〃教育艺术〃的学习,加强科学文化知识的学习例如学习〃如何提高教学的有效性〃、〃如何做好班主任工作〃、〃如何对学生进行教育〃等我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任班主任这项工作今后我将把班主任工作作为主业,敬业爱岗,不断提高工作水平,力求工作实效把担任班主任工作作为教书育人应尽的职责,积极主动承担这一光荣任务,充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用,促进学生德智体美全面发展我希望能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生的幸福!我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”在培训过程中,我收获颇多,了解了很多较成功的管理经验,这次班主任培训,可以说是紧张而有序、愉快而充实培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师这次培训共有6个模块,48个专题的内容,涵盖了班主任工作的方方面面每个模块的内容充实,丰富,有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等每一个模块的讲座,有生动的案例,也有精辟的理论分析培训让我受益匪浅,也对以后的班主任工作充满了信心通过培训后,我认真地反思了自己以前的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,应该做到以下几个方面
1、班主任应切实有颗事业心我担任班主任工作有十几年,这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点,才会不断成长和进步,只有坚持不断地学习,取人之长,补己之短自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高,班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务,必须树立终生学习的观念不断加强自身道德修养、业务能力的提高切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为,并以此来影响学生、感染学生从而促进师生关系的和谐、健康发展只有这样,才能为做好班级工作打下一个良好的基础才能做好班主任的每一天,每一学年,才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等才能使班级工作良好持续到地发展
2、班主任应关爱所有学生作为一个班主任应当懂得爱是阳光,爱是雨露,爱是春风,爱是鲜花,爱是关心,爱是帮助尤其是小学生,犹如刚刚出土的幼苗,对他们的教育,班主任必须做到和风细雨因为他的成长,需要和风,需要细雨,倘若是粗风细雨,会把他们摧毁,甚至夭折尤其对学困生的辅导、教育,班主任应付出加倍努力和关爱,班主任对他们的爱,不仅仅是在口头上,也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇,他必须是一种实实在在的行动,是一种无私的奉献应牢牢记住,班主任的爱不应是偏狭的爱,他应当博大、宽容,应当面向全体学生面向学生的每一个方面班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终尤其是自己面对的是天真活泼的小学生,作为班主任,必须像园丁一样,对它们倍加关怀和培养要看到他们的成长和进步,要善于发现学生的闪光点,要“一碗水端平”,绝不能用一成不变的眼光看待后进生做后进生的工作要“晓之以理,动之以情”,要用爱的真情换来学生对班主任
3、班主任要有广博的知识作为学生的“引路人”,班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵班主任首先是老师,而教师在学生眼里是神圣的,应该什么都懂因此,教师只有具备广博的学识,才能取得学生的信任,在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问,讲课做到深入浅出、风趣有味,也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系,从而促进班级工作的开展为此,班主任平时要加强自身学习,多读各类有益书籍、报章杂志,要把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中,从而拓宽学生的知识,增强教师的感召力总而言之,此次培训犹如一场及时雨,滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我们驶向知识的海洋确实让我受益匪浅我将秉承班主任培训的精神,由量变到质变,管理好班级争做一名优秀的教育工作者实现自己的,人生价值
一、培训课程内容针对性强本次班主任培训围绕班主任专业理论、专业知识、专业素养、专业能力;班主任工作基本规范与政策法规;学生心理健康教育指导;班级活动设计组织与班级管理;未成年人思想道德建设;精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容为了让学习内容更贴近班主任工作实际,学校还特地安排了一线班主任潘素芳等老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了老师们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大
二、培训成效显著需要;走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生最值得信赖的好朋友
2、用心管理班级和学生教师对待学生,首先要有爱心很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多,优秀生成绩优异,需要提高;差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的关注但不可否认的是,有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生因此,作为老师对班上的孩子应当一视同仁,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生班级管理班主任老师一定要深入其中,以平等的态度对待每一个学生和每一件事在管理中,不管何人何事一定要“一碗水端平,,,以仁爱之心、赤子之心管理班级,犹如管理家庭一般,尽心尽力!坚信有付出必有回报!
3、平等、民主是沟通的条件班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员
4、与家长相处要放低姿态要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服在家长心目中,老师似乎专门是训人的这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话因此,教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平不断提高在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理我从事教育教学工作26年,当了15年的班主任,回过头来想想,自己的26年工作,总结起来说就俩字“累,烦”然而,通过这次的班主任国培,
1.培训形式与教学质量获得普遍认可培训形式和教学质量得到了广大学员的一致认可通过培训班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可
2.班主任工作理念和方法得以更新通过培训学习,班主任的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸班主任工作的理念和方法都得以提升
3.做好班主任工作的信心更加坚定在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大教师表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的大多数教师纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进特别是听了郑立平老师的,魏书生老师的讲座,深刻体会到自己离他们所说的做人做事的那种精神境界还远了去了在佩服两位专家的同时,我从新审视了自己的工作态度,做人做事的态度,觉得自己的累与烦都是由于自己的思想境界不够高尚,没有怀着一颗平常心去对待工作,没有科学地去管理班级而造成的由此可见在他们身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处一直喜欢一句话“一个人要有能力改变自己能改变的,要有勇气面对不能改变的,要有智慧分清什么是能改变的什么是不能改变的”听了郑立平老师一场报告会,我更深刻的体会到了这句话的哲理,更坚定了前进在教育道路上的信心,更清楚了在教育事业上的努力方向郑立平老师把教育比作了婚姻,道出了我想说却一直表达不出的心声郑老师说“很多人都是糊里糊涂的走上了教育战线,既然和教育结了婚,要么白头偕老,要么各奔前程,千万别糊里糊涂的凑活,虚度光阴”其实,这个故事告诉我们如果不想从事教育,赶快去别的领域发展,你可以飞的更高;如果选择继续教育之路,那就摆正好心态,你同样可以飞的更高魏书生老师给我们的讲座也是这个含义,“松、静、匀、乐、让我们守住那份心灵的宁静,以静治动,以不变应万变摆正心态,坚守阵地,品尝你工作,做人的自豪感和幸福感,同时也尽到了做人的责任!芸芸众生,大部分是平凡的人,留名青史者屈指可数虽是平凡人,但我们不能平庸,我们可以做出一份不平凡的工作成绩走在教育的道路上,我们已经无法改变,能够改变的是工作心态与其郁郁闷闷的求生不得求死不能,不如潇潇洒洒轰轰烈烈的去活一会既然不做教育战线上的逃兵,那就去做一名勇士;既然选择了教育的道路,那就选择了这种工作方式;既然当了一个累并清贫的老师,那就做一个快乐并优秀的老师带着一份激动与感恩的心情,听着专家的讲座,心里面还在思考着自己干了二十几年,似乎都是在盲干,身体上的劳累不说,虽然带出的学生有考上重点大学的不少,但是自己付出的代价也忒大的审视自己现在当的班主任工作,还是在起早贪黑的忙碌着,身在忙着,就不能像郑立平老师和魏书生老师那样科学地管理,放心地让学生自己去做事吗?学校在进行教育教学改革,特别是课堂教学改革,我如果还这么身体在忙着,那我如何腾出时间来进行我的课堂教学上的创新与改革呢?我得好好规划规划,好好地利用班干部于是乎,通过半个学期的观察,我做出了从新改选班干部,把工作细化,让班干部分管班级各项工作各小组长个各尽职责我就当背后的“检查官”了另外,根据本班的现状,差生,捣蛋生一大堆,我该怎么管呢?上课讲话,上课吃东西,开小差的多了去了,班规出台不理会你的,他们照样我行我素我该如何管理?我想啊,我得向魏书生老师学习,交给他们些事情做让他们自己管自己,发挥他们的积极主动性,有事情做了,他们也就不闲着了,课堂表现也许会有所改观这就是现在的我,新的理念,新的心态,也希望自己活出精彩来!谁不希望自己轻松啊?【培训工作总结】时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,是时候认真地做好工作总结了可是怎样写工作总结才能出彩呢以下是整理的班主任培训工作总结范文(精选3篇),大家一起来看看吧今年夏天,我有幸参加了国培计划一一20_“知行中国”小学班主任教师培训怀着“别人是怎么当好班主任,做好班主任工作”的这样的好奇想法,我走近了一位位老师和专家,认真倾听他们的的讲座,学习借鉴他们的经验通过学习,我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界,同时,也让我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足他们先进的班级管理经验,一些智慧性的处理技巧都让我受益匪浅,最让我感动的是他们对学生的一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力反过头来反思自己的做法,慢慢地,我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,难怪自己有时候会出力不讨好九月份开学了,我服从学校领导的安排,担任一年级的语文教学和班主任工作这曾是我们学校最难安排的工作,谁都知道一年级的工作不好做,因为一年级的孩子太小了,不好管理我要挑战自我,更要锻炼自我,同时也更相信自己,经过培训,我已经取得了“真经”,我要用理论来指导实践首先,我要求自己必须转变心态,以快乐的心情投入工作我认为,班主任老师一定要做个快乐的人对于我们每个人而言,生活有时是无法选择的面对环境,重要的是改变我们的态度其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中如果你用泪眼看生活,那么你的生活中就只有眼泪和酸楚你用什么样的态度对人生,你就会有什么样的人生对工作的态度不同,工作过程中的快乐程度也不一样如果我们每天想着自己多么幸运,能和这么多的学生有这么近的接触,他们那么信任我们,那每天的工作和生活就充满了意义只有老师面带微笑走进教室,学生才能面带微笑的上课听讲,因为快乐可以分享,也会传染的特别是小孩子,最喜欢亲近和蔼可亲的老师也许,你的微笑就是让孩子喜欢你的原因有一个道理我们都知道,那就是只有“亲其师”,才能“信其道”其次,要怀大爱心,做小事情我们常常说,班主任老师要有爱心,但爱不是挂在嘴边随便说说就可以的对学生的爱,要用实际行动来表达平时一些看是微不足道的小事,只要我们肯用心,为学生着想,就能让学生感受到我们老师浓浓的爱意比如我们班孩子比较小,有时在学校口渴了,想喝水,而我们学校条件有限,无法给学生提供热水我就拿了几个杯子放在教室里,告诉学生渴了可以找我去倒水就是这样一件小事,被我们班的学生家长津津乐道,说遇到一位好老师,处处能为孩子们着想,把孩子交给这样的老师,放心再次,班主任工作,也需要教育智慧班主任的工作是一项智力劳动,也是一种精神劳动,因此对工作要有整体的思考大到学年或学期的规划,小到每天的规划每天睡觉前我都会想明天班上有哪几项工作,可能会发生什么情况,如何处理,先前没有解决的问题,明天怎样解决等等做到心中大致有数这叫“预则立,不预则废”另外,还要不断地学习,充实自己,尤其是心理学知识这一点,对于一年级的老师来说,无疑是重要的我们想要学生听我们的,我们就应该懂得他们的心理,弄清楚他们在想什么,喜欢什么样的方式方法,怎样才能让他们接受我们的管理就像医学上所说的“对症下药”,我们则称之为“因材施教”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”最后,我想说,选择做教师,选择做班主任就是选择了付出,为了孩子们,我无怨无悔班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差因此,重视少年儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好长小班级管理工作而努力下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报
一、领导重视,认真组织
1、从20—年9月开始,我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富我们的每月班主任工作汇报会,会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评
2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,按每期200元起点标准拨出,结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多,但是足以说明领导对于班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基础
二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作,我们特按照区进修校要求制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力
1、确定对象,严格要求对于中小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教师职数较少,几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们对班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果
2、精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面
1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容
2、优秀班主任的经验和方法本期由阚校长组织学习了《做个好老师》,学习了优秀班主任的经验,指导班主任进行实践
3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等
三、培训方式,灵活多变
1、采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式
2、规定时间,保障实施我们按月来要求,争取每个月保证一课时,一个学年9课时左右认真考核,纳入评估老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,
3、培训踏实,效果显著由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色以上这些是我们的点滴工作情况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高有不当的地方,还请领导给予批评和指正此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,—年区小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员在此过程中,受益良多,特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说,这次培训无疑是一笔宝贵的财富也让我深刻的认识到有什么样的教师就有什么样的教育,做为教师必须要把“为人师表”作为自己的座右铭我会将自己所学的东西根据具体情况运用到我的班主任工作当中希望自己能成为一位优秀的班主任现将自己学习感悟和工作反思总结如下
一、办好协调员一角色大家都知道作为低年级班主任,我们每天都要听到各种各样的告状声,那么这时候就要你办好协调员一角色这需要培养教育的系统观,良好的沟通技能,足够的耐心和强烈的责任心,并注重加强与家庭、社区的合作渠道和机制,协调好各种关系,为顺利开展教育教学工作提供保证办好协调员的角色,从另一层面上看,可以保护学生的自尊心当你协调不好一件事儿的时候,学生的自尊心在无形当中就会受到伤害这就达不到我们教育的目的了
二、情感教育新课标强调教师要有一定的威信,这样有助于教学工作的顺利展开但在每种程度上,学生能与教师更为深入的接触,相互之间像朋友那样坦诚相待教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多的指导和鼓励,与他们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐与幸福,促进学生身心的健康发展就像案例中得童老师,蹲下来和学生讲话,聆听他们的心声,让学生的敬畏心理减少,他们才会敞开心扉和你聊天人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性他们认为,“必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观,主张在师生间建立良好的交往关系,形成情感融洽、气氛适宜的学习情境”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”
三、提高综合能力素养这次培训,我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力素养这样才能解决教育中层出不穷的问题我所在的学校中严重的问题是留守儿童,无形中增加了教学工作的难度系数班主任综合能力的提高可以派上用场,首先是语言表达能力,当与学生在对话中,要积极引导和鼓励学生,没有较强的语言表达能力,是很难在教学事件中较好的解决问题,也达不到教育的目的其次是班级管理能力,在面对多数的留守儿童时,如何管理好班集体,这叫需要自身提高组织管理能力最后是反思能力,在管理过程中,也许不是事事都顺心,因此,反思你所产生的问题,以便做出调整,改进教学或管理方法,以适应新的变化
四、良好的班集体在一个良好的班集体中,学生会感到集体对他们的关心与尊重,体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿时,学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员因此,作为班主任就要思考如何建立一个良好的班集体马卡连柯认为,“教师要影响个别学生,首先要影响学生所在的班集体,然后通过这个学生集体和教师一起影响这个学生,这样会产生巨大的教育力量”良好的班集体也随之建立起来了总之,我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中去,才是培训的意义之所在【培训工作总结】总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨坐下来好好写写总结吧以下是整理的关于班主任学期末培训工作总结【三篇】,大家一起来看看吧。