2023年《教师慎独精神》学习研修日志

研修日志按照中小学教师年网络学习培训计划，我认真学习2023了《教室慎独精神与传承》、《学生的个性化发展需求与教师支持》、《把握学生的身心发展规律一师德素养提升的视角》等课程深受启发，对我下步的教学工作很有指导帮助作用，现简要总结如下课程围绕慎独精神的内涵，教师如何理解慎独精神等论题展开，旨在引领一线教师深刻认识慎独精神与提升教师师德素养、幸福感之间的关系，并给教师提供如何在日常教学生活中践行“慎独”精神的具体策略慎独是教师应有的人格境界，慎独是教师获得内心安宁的前提，慎独是教师提升幸福层次的核心教师的工作具有自由性和示范性的特征,教师以隐性德育的形式，潜移默化地影响学生的品格和价值观的形成教师的育人工作是“自己耕耘，他人收获”的“赔本买卖“，必须仰仗无私的奉献精神和强烈的责任意识育人工作是个“良心活”，是靠爱心支撑的事业，教师的情感、态度比教学的能力技巧更能决定教育的结果对学生真诚关爱和尊重，认真做好教学环节工作，在网络环境下严格自律,在社会生活中为人师表教师应该从孟子的话“君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故，一乐也仰不愧于天，俯不作于人,二乐也得天下英才而教育之，三乐也”中深刻体会并努力追寻两种幸福尽责的快乐一一因对学生尽心尽责而获得的坦然和心无愧作育人的幸福——改变学生未来、并成为学生成长中“重要他人”的价值感。