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【培训工作总结】虽然工作很忙,但有一件重要的事情是不能忘记的,那就是盘点今年的收获,规划下一年的工作以下是整理的2022教师培训工作总结范文(精选4篇),欢迎阅读与收藏我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革,并且在基础教育阶段已经取得显著的成效以前在高中教学,对初中的课改不了解,转入初中教学后高中又进入了课改,在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课,或者阅读了一些材料,但是对课程改革的了解还是零星的、不系统的5月中旬,参加了省教师培训中心组织的培训,聆听了专家们的讲座,和同行的展开了讨论,重点阅读了江苏教院周成平主编的《新课程名师教学100条建议》,对新课程的认识才从模糊走向清晰该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线从事新课程实践的老师,因此实用性和指导性都比较强,读起来收获也比较大本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、实践篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四部分,思路非常清晰,阐述得通俗,特别是实践篇提供了许多案例,借鉴性非常强,可读性特别高
一、理念篇(为什么教)在这一部分里,比较系统地阐述了新课程理念下的教师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等有道是有了“革命的理念才有革命的实践”,这些新课程理念让我们对新课程改革有了清晰的理论认识,在思想上有了明灯的指导,理解起来和行动起来都能有的放矢,方向性明确了,做起来也就更容易了,避免了以往比较盲目的做法书中对于教师角色的转变阐述,明确告诉了读者,这可能矢新课程改革的一个显著标志以往对教师的几种认识如今在新课改中有了新的丰富内涵,新课程认为教师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进者、组织者和管理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反思者、学生成长的发现者如此丰富的阐述让我对教师的认识重新定位,在教学中加快了角色的转变,以更快更好地走进新课程的实践中去当然,新课程的理念比较多,如《学习方式的变革与思考》等,都能促进我们更好地联系教学和学习实践,进一步走入新课程,融入新课程
二、内容篇(教什么)新课程改革以前,教学中我们往往强调的是知识,强调基础知识的传授和基本能力的培养,教学中只重视传授知识,教学的目标比较单一在本书的这一部分里,明确教学目标要实现三维目标的整合,即关注学生发展的三个方面知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这样的目标是立体的,改一年来,我校骨干教师在学校形成了一支教学中坚力量,他们在不断地成长,不断走向成熟,取得了一定的成绩我校在骨干教师工作中,大胆摸索,大胆实践,取得了良好的实效,推进了学校教育教学工作的开展在今后的工作中,我校将一如既往抓好此项工作,充分发挥骨干教师的带头作用,力争使我校教育教学工作推上新的台阶为适应推进教育现代化工程,全面实施素质教育的需要,培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事,使他们成为学校教育教学的带头人,带动全校教育教学工作的整体发展
一、加强师德教育作为教育工作者必须具有“三心两爱”,即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生关心爱护高度负责的责任心;热爱社会主义祖国,热爱教育事业学校将针对青年教师定期进行教师问卷调查和学生问卷调查,定期召开青年教师专题会议,加强青年教师师德教育组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观、世界观、价值观,树立正确的教育观、人才观
二、加强教育理论学习和业务能力的培养
1、理论引领定期召开专题会议,集中学习,学习先进的教育教学理念,建立青年教师读书笔记制度根据不同时期工作的安排,印发相关的学习材料
2、观摩学习集中观看各级青年优质课录像片,开展观摩、评课、反思活动让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训,为青年教师的成功搭建一个良好的平台
3、实践检查定期举行观摩课、展示课,组织教研组长参加听课、评课,现场指导改进举行青年教师课堂教学设计、说课、课件设计等比赛,促进青年教师的专业发展
三、加强常规教学工作的检查由专人负责分管青年教师工作,制定详细的工作计划,对青年教师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求,加大检查力度另一方面热忱地扶持他们,帮助他们尽快提升教育教学的能力,做到“三多”,即多听他们的课,多检查他们的工作,多对他们进行指导
四、制定规章制度,建立监督、激励机制
1、管理制度制定各项管理制度与措施,规范青年教师的管理建立青年教师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度,加强监督与落实
2、评比制度为了促进青年教师的专业发展和成长,开展青年骨干教师评选活动,将教师师德修养、课堂教学、教学基本功、业务能力等纳入考核内容
3、激励制度建立有利于青年教师成长的激励制度,对骨干教师授予荣誉称号,纳入教师个人考核;青年教师在教学上不搞论资排辈,积极创造条件,大胆启用青年教师,让德才兼备的教师担任备课组组长、班主任;为有能力的骨干教师提供更多的学习机会、专业发展机会
五、主要措施
1、校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会,为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出
2、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平人的意识、观念的更新比行为更重要对骨干教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力
3、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内为此,在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课,切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展,让培养对象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格为体现校内的骨干教师的培养成果,学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动
4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培养对象自我成长的需要并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展
5、学校建立骨干教师培养对象档案,跟踪培养对象的发展情况,发现问题,及时反馈20_年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下,我放下学校里每天忙碌的事务性工作,参加了20_年海南省骨干教师跟班学习培训活动在培训学习过程中,我们认真参与在海口市金盘实验学校开展的听课、评课活动,还聆听了省级、国家级著名专家的专题讲座,我真有重返学生时代的感觉但意识中我还是不断地告诉自己我不是学生,我肩上有很重的的担子,需要把自己这次得到最新理念好好消化,带回去有效地转化为自己工作中的实践回想起这十几天来的跟班学习,我感慨万分现简单地谈谈这段时间跟班学习的一些基本情况和心得体会
一、基本情况跟班学习期间,我严格遵守该校的各项规章制度,服从该校领导的安排,按时完成安排的各项工作任务,主动帮助指导老师批改作业严格要求自己,不迟到,不早退,不请假,尽职尽责在听指导老师上课方面,听课前先认真备课;听课时及时做好记录,学习指导老师上课的优点和教学风格,正视自己以前在教学上的不足;听课后积极主动与指导老师交流、沟通,向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理在指导老师的耐心指导下,使我受益颇多,更加明确自己的学习目标在上课方面,经过学习、观摩一段时间后,已有了进一步的认识和提高我就认真备课,深入教材,吃透教材,积极写好教案,制作课件、教具和学具按质按量上好每一节课课后经过指导老师的点评,知道自己在教学上的薄弱环节之处,处理不当之处,再加以改进,并写课后反思这样反复循环的训练,不断提高自身的教学能力此外,本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领略跟班学校各名师的教学艺术,协助指导老师管理班级,积极主动与指导老师沟通、交流如何有效地管理班级与学员之间共同探讨教学中问题和困惑,交流学习过程中的体会和收获,使自己在跟班期间学有所成,学有所用,不断提高业务水平
二、学习体会
1、改变传统的教育观念,实现新课改通过学习和培训,我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度关注全体学生,放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习
2、上好课堂教学,最大限度的提高课堂教学效率1创设情境,发挥最佳效果在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,挖掘与学生实际生活密切相关的教学资源,拓宽学生的学习思路,加深对相关知识的理解,获得不同程度的发展2奖励激励,提高学习积极性在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言如说得真好!你这个问题提得多好呀!昨天你预习功课肯定非常用功!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心通过此次的跟班学习,在今后的工作中,我将以更大的热情,借鉴学习的经验,用自己的智慧和汗水,满怀爱心地为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为孩子们幼小心灵的飞翔,个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间,也将不断地创新,超越自我,收获成功!总之,通过本次骨干教师的跟班学习,我更深层地体会到在新课标思想的指导下,作为骨干教师,我们更应该以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的形成匆匆而又匆匆,为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了细细回想,还记得每日奔波辗转于各个集训点,还记得全国专家、学者生动的讲学报告,还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示打开散发着墨香的笔记本,培训期间点点滴滴渐渐出现眼前一一教育是快乐的,思想是智慧的,当教育充溢着智慧时,魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅,观点独到,她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体,极具感染力她从谈孩子的性格开始,形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型,并结合鲜活的个案对每种性格进行解析我静静地聆听,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”吗宋代朱熹在《论语》注解中说道“孔子教人,各因其材,”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法然而,仔细反思在现实教育中,我们太多关注性格的后天培养与发展,往往忽略了先天的本性研究特别是“大班额班级授课制”下,我们强调整齐划一的同时,无法让部分孩子天性得到很好的发展让我们尊重孩子天性,寻找的教育策略妙用性格,因材施教童年成就孩子的一生,让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步,孩子会有跌跌撞撞的时候,但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子,把尊重、理解、宽容带进课堂,把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外,无论孩子学习成绩如何,我都会带着这“一群鱼”跟我走张勤老师对孩子性格的解读,为我打开了更加亮堂的教育之窗上海华东师大易凌峰博士讲学,充分展示了他广博的学识,也展现了他的儒雅和风趣《新经济新教育》报告的核心理念是新经济时代学校办学要重视两・个层面,一是启蒙,即促进学生情感与社会化的发展;二是创新,将创新作为认知教学的目标,教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西让我认识到新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承,不思也不会创造的水平上,而应该承担起启蒙与创新的重任“教育的重点在于启蒙,而不只是信息的获得”这才是新教育的本质他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象课堂不是舞台,没有彩排,只要走进课堂,每天都是现场直播因此,我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例,促进自身经验积累和知识积累……我快乐,因为我是教师;我幸福,因为我是一名语文教师走进锦西外国语实验小学,首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化,楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书,孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手,心灵在书海里得以浸润学校以生命为本的办学理念,形成了生命教育课程体系4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例,使我感悟到教育回归生命真实的理念在这里,老师是一支快乐的蜡烛,点燃了孩子求知的欲望,让孩子品尝到了受教育的快乐;老师是生命的领路人,引领他们去寻求生命的本真,提高生命的质量,实现教育生命的和谐,这样的教育思想和远见卓识令我敬佩怎样开发科学而又鲜活的生命教材,让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力,让学生面对生命懂得欣赏,懂得感恩,懂得相处,懂得敬畏,使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育,这值得我们每一个教育工作者潜心思考,踏实践行的人民北路小学的“班级读书会”课例展示,则向我们诠释了“幸福”二字的真正含义课堂上,老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时,五彩“读、写、绘”特色作业,展示着一颗颗浪漫稚子心是啊,只读语文书,孩子生命的宽度和厚度是不够的,让孩子从小与书为友,用阅读奠定幸福的人生,人北小学的幸福教育让我感动让我温暖“给孩子一个幸福的人生,给教师一个幸福的生活,给家庭一个幸福的未来”,这不就是教育追求的理想吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节,聚焦有效,通过高、中、低段课例展示,执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”,难易适中,由浅入深,疑在该疑时,问在精当时,令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思,课堂教学如何培养孩子问题意识?“疑是思之源,思是智之本”疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力课堂上,教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径,也是培养学生创新精神有力的手段在学习的过程中,师生进行心灵的对话,思想的碰撞,语文课堂才能焕发出生命的精彩,学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”思想着,教育着,快乐着,学习教育的过程就是体验幸福的过程匆匆的足迹之后留下的是思考,是新的认识,是更加明确的责任感和紧迫感“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长,不断积累,让培训给予的清泉细水长流让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点,让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力我深信,幸福是一种感觉,在教育中寻找感觉,就会在教育中感觉到幸福!【培训工作总结】辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,我们的工作能力、经验都有所成长,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢以下是收集整理的幼儿园培训工作总结汇报范文三篇,希望能够帮助到大家幼儿园培训工作总结汇报1本学期,我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下
一、抓师资队伍建设,提高保教质量
(一)以师德建设为先导,不断规范师德师风狠抓师德师风建设工作,切实把“学高为师,身正为范”落实到保教日常工作中,树立良好的师德形象
1、组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》,认真贯彻落实上级部门的有关要求,明确教师工作职责与行为规范
2、认真落实了《—区铜川一幼师德师风考核细则》,将师德师风纳入教师月考核重点内容,要求教师以师德为先,严格遵守幼儿园教师行为规范
3、组织开展了“视频回放,自我反思活动”,让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”
4、组织教师开展了“幸福教师”演讲活动,提高幸福指数
(二)立足自培,加强外训,不断强化教师专业水平
1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平合理利用业务学习,根据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动,让教师在不断学习中探索职业,提高专业水平其中重点落实如下一是扎实开展集体备课活动;二是落实部分教师技能培训工作(教师风采大赛)通过培训促使教师在原有基础上有显著提升,同时参加了区级青年教师基本功大赛活动;三是加大进班指导力度,从而了解各班教学常规、教师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助
2、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,不断获取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所学的理论与教学实践相结合,并于4月份组织教师读书分享活动,每位老师结合自己的工作与生活,畅谈自己的读书感悟,收获颇多,让我们把读书学习作为人生的必修课
3、邀请了有关专家、—区教研员走进幼儿园,为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导,共促教科研发展具体有师德培训、亿童体能、二次培训1(杭州学习)、摄影培训、音乐游戏、鄂尔多斯市园长能力提升班二次培训等
4、为教师提供外出观摩和理论学习的机会,有计划的组织教师参加本地区的培训活动,教师认真学习,吸取他人先进经验,了解新的教育策略、方法,通过学习、交流,让教师在学习活动中进步和成长,具体培训参加上海南京名师游戏化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、—区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职交流学习等
5、教师课堂继续开展了教师舞蹈、美术、弹唱、体育教师课堂,本学期,老师们在教师课堂中认真学习,舞蹈方面,学习蒙古舞组合;美术方面,体验不同材料制作的乐趣,并掌握相应的技法,而且利用美术教师课堂活动,更换了2号楼环廊创设;体育方面,通过玩各种游戏生命旅途、星球大战、攻守到、快乐传递,为老师们建立相互信任的平台,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老师们的幸福指数;弹唱方面,提供新的儿歌曲目,老师们先轻唱儿歌,然后由教师边谈边唱,最后进行考核
6、师徒结对活动在全园范围内继续开展了青年教师拜师结对活动,要求区级优秀骨干教师5名徒弟;区级骨干教师3名徒弟;园级骨干、成熟教师1名徒弟,结合结对计划,开展了带教指导活动,师徒共同成长培养目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观察幼儿为主,让徒弟在原有的水平基础上有所提高
二、加强教研力度,提高教学质量
1、抓好集体备课,发挥团队作用每个年级组隔周一次集中备课,鼓励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,互相探讨、相互指导,改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式有效地解决一些实际问题,教育教学水平有了一定的提高
2、一课三研,促成长落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”根据教材内容,老师们发挥群策群力的功效,通过反复的磨课,研讨,逐步完善教学设计与组织,老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己,同时也营造了一种积极向上的教学研讨氛围
3、深入区域游戏,跟进问题反思研究⑴主题教学和区域活动的相互融合每个主题活动实施前一周,教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整,进行及时研讨,制定出适合本班幼儿实际的主题计划本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生,实现了区域主题与教学主题相融合的目标同时通过教科研我们鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的基本功,整合各科教学的能力2营造研讨氛围,加强区域研究为了提高教师的教研能力促进教师成长,也为了更好的尊重孩子的自主性学习,本学期,我们进行了区域教研的系列活动首先,各班创设了信息区,在分园老师的指导和培训下,老师们了解了信息区的作用和创设方法,在创设的过程中,以孩子为主参与其中,逐步解决了在教学活动中的一些困惑例如,幼儿前期经验的储备,材料的收集等,使教学质量逐步提高,也尊重了孩子自主学习的方式;其次,优秀的研究来源于优秀的问题,在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破,逐步解决教师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑;最后,在区域材料投放中老师们结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,寻找并投放适合孩子年龄特点的材料对区域的观察我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式,来呈现视频内容,在“回头看”的过程中,老师们找出材料的核心经验、观察材料投放是否合适、教师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的原因,这只是我们区域观察方法的一个开始,相信在今后的落实中越做月细系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也体现了集体智慧的强大,我们一定会不忘初心,为了孩子继续努力前行
4、优化课堂教学,提高教学质量为加快我园师资队伍建设,促进教师专业成长,促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高,6月份我们进行了全园教师教学观摩活动老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性,尽可能地提供各种材料、教具,让幼儿看、摸、想、做中获得经验,获得丰富的感性认识这次观摩活动老师们展示出了老师们的教学水平,对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭能力
三、不断反思,促进成长虽然我园的培训工作卓有成效,但也存在不足,如规划与计划之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在课程实施中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能力欠缺教师培训是个系统工程,需要我们不断努力,勇于探索,让终身学习的观念深植每位教职工的心中在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,提高综合综合素质,进一步丰富培训形式和内容,促进培训实效性,促进幼儿园教师培训和管理工作更是一个台阶幼儿园培训工作总结汇报2教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到教育的改革与发展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,所以师资队伍建设是我们永恒的主题本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标从我园实际情景出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》坚持把提高保教质量放在第一位,经过各种教研活动的开展,进取地促进幼教事业向前发展,培养一支有较强专业化本事的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶
一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长应对今日我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长经过各种培训活动,许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的职责心,工作中合作意识增强了,大家互相尊重,而不斤斤计较大家在思想上达成了共识,进一步体会到人无远虑,必有近忧如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以进取的态度去应对一切,以乐观的心态迎接挑战
二、利用帮带活动,提高教师专业成长的速度为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬教师们各自的优点,在互帮互助共同提高,以缩短教师们专业成长的路程不仅仅骨干教师起到了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往为了进一步促进教师的专业化成长,我们供给机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍
三、重视教职工的思想素质的提高应对今日我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要资料之一,经过学习,许多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到了家长的信任
四、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规变以了传统教学中的知识本位、学科本位,以学生的发展为本,对促进人的可持续发展具有深远意义这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的认识,让我们在教学中对教学内容的把握有了很好规范
三、实践篇(怎样教)明确了新课程的一些理念和内容后,让我们更多关注的就是怎样教的问题,这是实际操作的问题,也是做教师最为关注的问题在这一章节里,正是本书重点阐述的问题,全章共用45篇文章从不同角度、不同文体以及学生的情况作了十分详细的论述文章的作者或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师,选择的课例和论述的问题具有很强的代表性,有些观点是我们以前闻所未闻的,真是大开眼界的期中一篇《激发学习热情的生活化课堂教学》给人印象深刻语文是交际的工具、思考的工具,语文教学只有融入了生活才有新鲜的原料,才能激发学生的学习热情,使学生在生活中学习语文,往往有事半功倍的效果,因为这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中展开的,因而效率高、印象深而我们实际教学中可能过于侧重书本,没有更好地关注生活,甚至脱离生活,脱离学生的实际感受,有些“纸上谈兵”或“隔靴搔痒”读了这些文章,让我们茅塞顿开,豁然开朗,真是受益匪浅
四、评价篇(怎样评)如何评价一节课可能各有各的标准,真是“横看成岭侧成峰”,在新课程标准下,应该有一个相对统一的标准,避免评价的差异太大在本书中,共有15篇文章论述评价问题,如《创建新的课程评价体系》中列举了三条新的评价体系;在《新课程评价的功能及应该注意的问题》中有些观点则令人深思,考虑问题的角度跟以往明显不同,让我们考到新课标下应采取的新思路任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的,读了这本书,使我对新课程标准下的教与学,怎样教,如何评都有了较为清晰的认识,当然还很肤浅,需要进一步的细细研读,以期更深刻的认识骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程我们的具体做法是成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作加强人员的投入,在领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合坚持四项原则创造本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体资料、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为教师和保育员在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的情景三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性
五、抓好园本培训工作园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训资料,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长
六、存在的不足经过大家的努力,我们在教师教育工作方面取得了一些成绩,但还有许多工作有待改善和提高
1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高
2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究,还应当使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合,使教师们能做到自我管理自我,使教学常规检查到达其真正的目的优化一日活动,促进幼儿发展在各级主管部门的领导下,教师们进取努力地工作,取得了一些成绩,但还存在着一些不足,我们清醒地认识到要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力构成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!幼儿园培训工作总结汇报3—年9月-12月我有幸参加了农村幼儿园教师培训这次培训使我开阔了视野,在这较短时间里,让我受益匪浅,学到了不少知识,那些教育界的专家们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新通过这次国培学习,我才发现自己原来是那么的肤浅,原来我还需要不断吸收新的教育观念,学习更多的方法,采取不同的措施总结经验,做好幼教工作我要把这次学习到的新教育教学观念好好消化,把它们有效地转化为实践,不断地提升自己在这次学习中我感悟很深,我将从以下几个方面进行总结
一、通过学习,让我了解到国家对幼儿教育的重视从中央到地方都对幼儿教育极其重视,作为幼儿教师在当前好形势下更要不断学习充实自己,提高自身的教育教学水平,加强自己的责任心,以身立教,为人师表
二、加深理解《纲要》转变教育观念我现在农村幼儿园从事幼教工作农村的幼教工作者总是受到家长的牵制,经常会听到家长这样的质问老师今天怎么没有作业老师你们幼儿园怎么不教拼音老师你们怎么不教写字等等很多家长只注重给孩子灌输知识和训练技能,违背了幼儿发展的规律,忽略了孩子个性的健康发展,忽略了情感、社会性和实际能力我们教师虽然明白要尊重幼儿意愿、满足幼儿需要、培养幼儿兴趣但经常迫于无奈,时不时地向家长要求有所倾斜通过这次学习,深深体会到教育必须要以幼儿发展为本,在今后的工作中我要更进一步渗透《纲要》精神,加强做家长工作转变家长观念,让家长和我们一致的推动幼教的科学化,促进幼教朝着更加健康、正确的方向前进,让所有的幼儿健康成长
三、坚持保教并重将保教渗透于幼儿一日生活中随着对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合的原则尤为重要“保”其一是对幼儿加强营养和锻炼,使幼儿有健康的身体;其二是培养幼儿良好的情绪,对其进行健康、积极的情感培养;其三是培养幼儿良好的交往能力,适应社会我通过这十多年从事幼教工作发现,更多人只注重幼儿身体上的健康发展,虽然我们必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位,但我们不能忽略了幼儿心理和社会方面的健康发展,否则将致使越来越多的孩子孤僻、自我为中心、封闭等这些虽然是保育工作范围,但我们可以通过教学活动、游戏活动来培养孩子各方面的能力如体育活动可锻炼幼儿身体、培养幼儿团结合作和积极向上的精神;游戏活动可以培养幼儿的交往能力、创造力;孩子们可以从教学活动中获取更多的做人的道理等等“教”是教师根据幼儿年龄特点有目的、有计划地设计各项活动对幼儿进行全面发展的教育教育活动首先要利于幼儿身心发展,让幼儿在活动中获得健康、快乐和自信在幼儿一日活动中,我们做到让幼儿在生活中学习,在游戏中学习,学习联系生活,使一日生活成为真正的教育整体
四、教师要有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处
五、在以后的工作中我力争做得最好教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱通过这次国培学习我深深体会到对教师进行继续教育的重要性,继续教育是对我们的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高;进一步完善知识结构,提高专业水平,这次培训使我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用,在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风采让我们基层幼儿教育工作者不断提高自己的水平,把幼儿工作做得更好【培训工作总结】不经意间,一段时间的工作结束了这是宝贵的工作时间,我们收获了很多那么你会写工作总结吗以下是收集整理的校长培训工作总结精选四篇,希望能够帮助到大家承蒙上级关心,我有幸参加20一年大理州实验小学影子校长培训,所以我倍加珍惜这次难得的机会,认真参与培训,受益匪浅,收效颇丰我非常认真,积极参加培训,自己担任小学校长五年,培训了两次前一次是理论上的学习,而这一次是具体学校的实际工作的培训学习因此,本着学习借鉴的心态参与自始自终,带着空杯,借鉴的态度,我专心听学校领导介绍的学校办学目的,办学思想,学校管理,德育工作等并认真记录笔记,查看学校有关退迹资料,实地观看升旗仪式,大课间活动等等我试从以下几面说自己的感受
一、大理州实验小学开展素质教育,促进学生全面发展从校长介绍的学校管理,以及教导主任介绍的教育教学管理来分析学校开齐课程,开足课时,师生心目中没有主科和副科之分小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设,有专职的教师担任相应课程打破了传统语文、数学的主科,其它音、体、美副科思想彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论,让学生明白,各门课程都需要学习,都一样列入教育教学管理考核的范畴这样才使学生德、音、体、美、劳几方面全面发展,淡化了分数,学生认识到体育、音乐、美术很重要,体现一个人的综合素质,自主认真学习那么对照我们自己的学校,对音、体、美重视不够,以后应去关注,淡化分数,转变观念,不能区分主副科,使学生全面发展,实现素质教育
二、德育工作开展得好,促使优良校风的形成实验小学高度重视德育工作的开展,成立德育工作组,有专门的德育主任把德育工作细化落实到班主任工作之中,在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现大处着眼,培养学生优良的道德品质,规范学生的言行,让学生遵守《中小学生守则》细处入手,学生在校内一遇见老师,主动向老师敬礼问好,从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效学生的道德品质培养好,行为规范了,校风就形成,因此,德育工作至关重要所以,我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程制定具体的落实措施,专人负责,培养优良的校风,办好学校
三、重视教育科研,提高教师业务素质实验小学对教育科研情有独钟,有一系列明文的教育科研制度据介绍教研组分为三组即语文组、数学组、综合组每星期都有一次教研活动按照行事历进行教研组长通知执教教师,执教教师充分备课,组长统一要求去认真听课,课后集中在一起交流探讨,使教师之间有相互学习,取人之长,补己之短,共同研究、激励的机会,形成了一种习惯,时间长了,不经意间教师的业务素质就提高如果教师在交流中找到了教学理念观点,形成了论题,就可以撰写教学论文,教研出成果教师的业务素质提高了,就可以服务于平时的教学,教育教学质量肯定得到提高,所以,学校要发展、关键还是教育科研,不思考,不研究,看不到课题的本质,无法有新的观点,理念从此,我感受到舍得花时间去抓教育科研,制订教育科研措施,争取人人参与,重视教育科研,多思考,多探讨,努力提高教育教学质量
四、加强对青年教师的培训,培养优质的教师队伍学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训,领导亲自挂帅,青年教师认真学习,执教教师准备充分,针对青年教师的需求点,对青年教师认真教学培训,学习效果好,收效大,较好地提高了青年教师的业务能力青年教师素质提高了,学校的师资队伍建设好,学校的教育教学质量就有了铁的保障学校办学的好与坏,领导关键、教师重要,有了一支优良的师资队伍,为办好学校提供了坚实的保障那么,我校应如何抓好教师素质的培训I我校教师情况是,有的年轻,经验不足,有的处于中年阶段,不求上进,如果去更进一步,抓一抓教师的培训,使教师素质得到更好的提高,这不是一件快乐的事吗?
五、升旗时,旗下讲话,具有较好的激发作用学校周一举行的庄严的升旗仪式,由推选的品学兼优的队委主持主持人宣布上周少先队综合评比的总得分排名情况,被通报批评的同学,提醒班主任学生,指出今后的努力方向学校人数很多,达1600多个班主任管理好自己的班级,令人佩服领导旗下讲话,告诉了师生们明白本周重点做的事项,应该做些什么,讲话简洁明确,受到师生的欢迎他们的升旗仪式,有待我们学习我的学校有6个班,队委能当面批评同学的勇气信心没有所以队委们要平时锻炼他们,培养他们的自信心、勇气,不敢说同学,不敢批评同学,那么升旗仪式就不再那么庄严,滋生了坏习惯的产生因此,我下决心,一定改进好升旗仪式,使旗下讲话发挥作用
六、优化课程教学,关注三维目标四十分钟宝贵的课堂,是教师的主阵地,成也在课堂,败也在课堂学校的老师精心备课,充分准备备课能备到教材,备到学生等听过一堂堂课,是那么新颖、独特,真正体现了以学生为主体,教师为主导的思想,关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标,充分发挥学生的作用最大限度调动学生的积极性,调动学生的思考、议论、表达、交流的环节,让学生自主学习、探究,别具一格的教学方式,体现了新课程新理念,不是教教材,而是用教材,不断深化教学改革,更新教学理念,毫无保留地讲实验小学的老师们提供的是优质课,自我反思,我们是与人家有差距,只有下决心不断学习,不断严格管理,向他们学习多方面全方位优化课堂教学,更新教学理念,努力提高课堂教学效益总之,此次小学影子校长培训活动,使我感慨万千,心中充满着大理州实验小学的优秀的领导,一流的管理水平,优秀的教师的印象培训虽然结束了,但一节节优质课,一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象,仍记忆犹新我在反思,一样是学校,一样是领导,一样是教师,一样是学生,我们似乎差距很大时代的呼唤,党的号召,时不待我,只争朝夕,坚定了我认真履行校长的岗位职责的信心,如何办好一所学校,如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求,努力的目标更加激发我百倍地热爱党的教育事业,热爱学校,爱岗敬业,管理好学校,勤奋学习先进的办学理念以人为本,关爱师生,制度建设与人文关怀管理相结合,与时俱进,开拓创新,全面推进素质教育,大力开展大课间活动,每天1小时阳光体育活动,构建和谐校园,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人—年7月26日至20_年8月14日,我参加了省级教育部组织在河南南阳工业学校的《汽车运用与维修》专业骨干教师培训感谢学校给我这培训的机会在培训期间,能和来自各个专业的精英们在一起学习和交流,能得到有经验老师的谆谆教诲,学习了经验教师的教学方法,观摩了学友精彩的课堂教学,参观了学校的技能竞赛,对于我来说,确实是一个非常难得的机会通过这次的培训学习,我更加全面地了解了汽车专业的前沿知识,吸收了各兄弟学校精英的丰富教学经验,更新了自己的教学观念,开阔了自己的眼界,受益匪浅,既有知识上的积淀和理论上的提高,也有教学技艺的增长我顺利完成了学业,拿到了《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》和《汽车维修高级技工证书》,并取得优异成绩这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富,它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石现将一年来的学习总结如下
一、骨干教师省级培训班学习虽然已经结束了,但静思通过此次培训,我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标江西交通职业技术学院的主管领导对这次培训非常重视,明确要求做到〃严密组织实施、严格培训质量,提供优质服务,认真做好培训〃其中培训指导教师们能够兢兢业业,精心准备并指导,其敬业的精神和渊博的知识都给我留下了难以泯灭的印象
二、设置的课程在内容和形式上比较合理,我在这次知识海洋的畅游中,反复吸收养份,在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大首先,本次教学项目是《汽车应用技术与维修》,在内容安排上〃项目基础〃为40%,〃项目实践〃为60虬实施过程采用〃课堂讲授+实训操作〃两个阶段模式在教学过程中,实现了汽车从设置故障到排除故障的判断、分析、排除、研究的全过程在教学模式上很好地贯彻实行了〃理论实践结合教学〃和“模拟情景教学”的教学法,对我们学习完返校后的教学过程很有帮助,使得我们更加深刻体会”理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学特点和优势,并激励我们在教学环境有效应用其次,本次培训过程中,对《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备》、《发动机电控技术》、《底盘电控技术》、《车载网络技术》、《汽车检测设备》等课程进行更加深入地学习,特别是《车载网络技术》和《发动机电控技术》这两门课程,在老师认真细致的指导下,我们大多数同学,都有很深刻地认识,再通过实践课题的锻炼,已基本掌握了整个汽车电控技术和车载网络技术的应用与维修这些专业知识的巩固对回到学校的教学过程也是非常有帮助的最后,在培训期间,听到最多的话是这什么什么学了,在工厂里可以多挣多少工钱这种提法,在我们自己教学过程中也有一些,但是没有这样多,这样鲜明静心思考后感觉这是很好的提法,教学过程给学生的感觉是清晰的,目的性是强烈的,有助于提高学生学习的原动力和积极性,同时也给学生明确的方向感,学生能够感觉到自己在校学的东西到了工厂中是有用武之地的,可以避免学生盲目学习,这可以算是在这次培训中最大的心得体会
三、同届培训班的同学来自各兄弟学校,在相互交流过程中,丰富了自己的视野,也了解到了自身存在的不足之处这对于回到学校将学习心得转化为实际的教学理论是很有帮助在个人专业技能上,在相互交流和听老师们上课时,很有感触,特别是他们在专业知识讲解中,特别爱强调知识的实用性;在难度的处理上做到深入浅出这些先进的经验都是我在以后的教学中需要逐步加强的
四、通过这次培训,主要在专业技能、视野等方面有很大提高,我决定在以后的教学过程中努力效仿应用,特别加强理论实践相结合和模拟情景教学,多了解掌握行业知识的更新和换代,争取在第一时间给学生最新的教学理念最后,再次感激学校给予这次培训的机会,我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中20—年春季,我参加了中小学校长远程培训学习这次学习的形式有两种,一是脱岗学习,即在黄冈电大进行学习,二是网上培训研修学习,即个人自学在长达几个月的学习中,我较好地完成了学习任务通过这次培训,作为校长的我不仅系统学习了有关教育方面的理论,而且更加坚实了学校管理工作的步伐,坚定了学校可持续发展的信心,提高了个人管理工作的素质,也提升了学校办学理念和办学目标
一、更新理念是实现学校可持续发展的基石通过培训学习,我感到校长不仅要加强自身的学习,而且要引领全校师生的学习,为打造学习型学校而不懈努力让自己教育思想的火花绽放校园的每一个角落以独到的教育理念,独特的教育思想,独创的管理方法,去推动学校的发展因为先进的办学理念是支撑学校发展的一面旗帜,更是一种前进力量具体说来要做好五大理念的文章
1、新课程理念作为一校之长,要追寻学校发展的源头活水随着新课程标准的实施,学校要认真落实国家课程方案,开齐开足必修课程,开发校本课程,以保障学生有更多的自由支配的时间,开展丰富多彩的课外活动,通过这种平台,以切实减轻学生过重的课业负担
2、高效课堂理念通过学习,我认识到,适合学生发展的教法才是最好的教法,适合提高教学质量的课堂才是高效课堂为此,学校要着力构建符合素质教育要求的质量评价体系,建立科学多元的评价标准和评价方式,以促进学校的科学发展;注重实施高效课堂的校本管理,走内涵发展之路,全面提升办学、特色与育人质量
3、管理机制理念学校要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教育教学环节、提高教学质量上校长有责任担当起管理机制的抓手,做到没有实效的事坚决不做;可做可不做的事,尽量不做;对学校教育发展有利的事,必须做逐步形成完善的规章制度体系,做到依规办事、坚持科学决策、民主管理,有效实施的校本管理机制,以激发学校办学活力,增强学校品位效应
4、校园文化理念校园文化是学校特色创建的标志加强校园文化建设可激发学生的审美情趣,提高学生的审美水平;可培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养;可丰富校园文化生活,培养学生的创新精神加强学校文化建设的过程,就是对学生进行教育的过程,就是促进学生全面发展的过程我们学校根据校园文化建设进行科学定位,提出办学目标,形成自己的校园文化特色,已成为全校师生共同的价值追求
5、校本教研理念学校要着力营造浓厚的教科研气氛,引领教师人人都参与、人人都有成果,让教师有成就感只要是能提升教师专业素质的活动都要求教师参加如公开课执教、撰写教学论文、课题研究、参与教研交流等,让教师体验到成功的幸福感学校针对教师发展需要,开发以解决教学实际问题为核心的培训课程,以提升教师队伍的整体水准要加强教研组建设,完善以课例或案例为载体,以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研制度,引导教师在教育教学实践中学会把问题转化为课题,以便更好地适应新课程改革的要求,从而彰显教师的专业化素质和教师职业的魅力
二、管理创新是实现学校可持续发展的关键一个好校长,就能带出一所好学校做这样的校长,必须是创新型的校长
1、立足校情实际,做好管理文章抓好学校工作,管理是最重要的环节在管理工作方面,要制定出适合学校发展的制约机制和激励机制为发挥教师的主观能动性和创造性拓展平台在原则问题上,敢于管;在取得成绩时,善于奖运用先进的管理理念,指导学校的各项工作
2、抓好管理工作,重在狠抓落实抓落实,就是具体的工作放手让分管的责任人去做,重要的工作,须集体讨论决策后,由承办责任人去做校长负责分配任务及检查督办校长要用渊深的学识指导教师的教学,用务实的品质,引领教师的成长校长有了这样的精神,学校才会呈现出良好的发展态势
3、实施集体领导,倡导团队合作作为校长要致力构建一种团结向上、和谐合作的宽松环境形成强大凝聚力的气场,努力营造团结合作的工作氛围,以形成团队精神鼓励教师之间互助合作,形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系因为广大教师承担着全面提升办学水平和育人重任校长要一手抓班子建设,一手抓学校管理以人文性的关怀凝聚教师的智慧,并时刻为全体教师着想,努力提高教师们的经济、生活待遇这样,校长的办事效率更高
4、建立激励机制,推进学校发展学校的发展与调动教师的积极性是互为联系的,而教师积极性的发挥与学校完善的激励机制有关同时校长还要建立良好的与家长、社会沟通机制,更好的调动社会各方参与学校教育的积极性,这样,才能有效整合社会资源为教育资源
三、修炼自我是实现个人素质提高的保障校长作为学校的直接领导和管理者,只有懂教育、善管理,才是学校管理的行家里手一个称职的校长,既要具备良好的个人素质和道德修养,又要具备慧眼识才、知人善用的能力;既要有真才实学,又要有宽广的胸怀只有不断完善自我,发展自我,才能抓好教育、管好学校、
1、校长要乐于学习,善于学习,并做到学以致用只有不断学习的校长,才能适应时代飞速发展的需要一个善于学习的人首先是一个善于思考的人,一个善于感悟的人只有不断地学习、学习、再学习,才能形成自己教育管理的新思路和新方法
2、校长要自己的思想素养和人文素养校长的思想素养表现为对学校的发展具有明确的目标和清晰的思路,并且具有把这一目标转化为全体教职工共识的能力校长的人文素质表现为,校长应该具有亲和力和沟通技能只有这些能力提高了,才能给教师和中层管理者创造体验成功的机会从某个意义上讲,校长的思想和决策往往决定着学校的发展前景因此,在管理学校的过程中,校长只有善于思考并改进自己的领导行为,才能更好地管理学校
3、校长要养成善于反思的习惯,在反思中不断成长和发展反思是一种优秀的工作和生活习惯,也是一种很实用的方法一个人,只有善于反思,经常反思,才能不断进步,不断发展有反思习惯的人,一定会不断的改进工作方法和策略,不断的产生新的思路和措施,使自己的工作更加优化,更加系统,更加科学,更加有效好风凭借力通过这次培训学习,我获益匪浅在今后的管理工作中,以先进教管理理念、科学的管理方法去开创学习管理工作的新局面,以求实的精神,务实的作风,去开拓学习发展的新路径,以敢为天下先的勇气,钟爱教育的情怀,去谱写教育事业的新篇章20—年7月1日至7日,我有幸参加了锦州市“十三五”中小学德育校长高级研修培训班学习在锦州市教育局领导的精心安排下,我们全体学员认真听取了专家的专题讲座和“有教育情怀”校长们的学校德育管理经验介绍,我认为此次培训工作及时,培训项目安排合理,培训内容符合我们基层的工作实际,通过培训学习,本人深受感悟,收获颇多,对于自己今后的德育工作有了更大的目标和信心尤其是大连三十五中学的王东校长七年间把一个薄弱学校打造成为大连市先进学校的事迹给我许多思考,我认为我校以后的德育应做到以下几点
一、育人工作贵在持之以恒
1、德育工作目标要坚持长久我校德育工作目标是结合学校实际情况,认真落实“立德树人”的德育理念,坚持以爱国主义教育为中心,以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标,以校园环境文化建设为载体,以践行“诚信务实、知恩懂礼、团结友爱、自信自强”三高精神为主线,以全员育人、学科渗透为途径,让生活德育真正走进学生的心灵,扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育将来我校德育工作就是要以十六字“三高精神”为核心开展工作,常抓不懈大连三十五中学的蜕变过程,成功之路就给我们提供了学习的方向和坚持的信心
2、要坚持以人为本的德育工作社会是由人组成的,也就是说人是构成社会的物质基础,人和人之间的关系,一个个体人的思想水平、道德水平必然影响着社会,是否突出学生的主体地位,是否以人为本,是德育工作取得实效的关键因此,德育工作要以坚持人为本,强调学生在德育工作中的主体地位,多角度去认识我们的学生,要把尊重、理解、关心、帮助、激励作为德育活动的基本原则,通过学习让我深刻体会到以人为本的德育工作才是解决实际问题的最佳途径
1、问题1是在当今知识爆炸的网络时代,现在的高中学生获取信息的渠道极其丰富,他们的思维活跃开阔,思想道德状况是积极向上的,乐于接受新生事物,这都是令人欣慰的但是由于社会的复杂性和多样性,学生接受的信息可以说是良莠不齐,特别是近几年来,大多数学生的人生观、价值观、审美观和道德观都或多或少的受到经济浪潮的冲击因此,我校德育工作必须始终坚持学生正确价值观教育,坚持开展培养和践行社会主义核心价值观教育,让学生树立正确的人生观、价值观、世界观,为学生一生幸福奠基
2、问题2是我校独生子女占绝大多数,在家是小太阳、小皇帝,家长对孩子不溺爱的不多,这就促使他们形成很多的不良习惯,如生活不能自理,不能和其他同学和睦相处,浪费、相互攀比等,原来那种高压说教的政策在独生子女面前收效甚微,如果强行实施,还可能事得其反,甚至造成不可弥补的损失大连三十五中学王东校长说“有意思的教育比有意义的教育更管用”这句话对我影响非常大,以前我校开展过许多“有意思的教育”,如春游、远足活动、祭扫烈士墓、
12.9长跑、堆雪人、打雪仗等活动,绝大多数因为安全隐患,责任问题,给予取消王东校长的话给我启迪,“有意思的教育”可能是打开独生子女心灵的好方法,在今后的工作中我校也要再尝试的开展一些“有意思的教育”特别是对待那些有不良行为的学生,在摸清学生的家庭情况、思想状况、心理状况、社会关系的情况下,结合“有意思的教育”活动走近学生,真正落实具有三高特色以人为本的德育工作性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力
一、对课改首先必须更新观念当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”
二、做好课改中教师角色的转变
1、权威者转向参与者、激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威
2、教书匠转向专家型未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究
三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变学生是学习的主题,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解
四、改变原有的工作方式,在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本
二、建立健全全员德育管理系统,加强领导,建立我校的“大德育”理O所谓“大德育”即我学校所有教师都要参与到学校德育工作中来,学校的校园文化建设要有目的的进行设计和规划,让学校一切都变得生动起来,活泼起来,如让墙壁变的会说话,把中华民族优秀的美德故事以不同的方式展现在学生面前,大力营造浓厚的德育氛围我校不断完善德育工作领导小组,建立和完善我校的德育工作体系德育工作的领导小组分工明确,校长担任组长,全面负责德育管理,分管德育的副校长任副组长,具体负责学校的德育工作,实行年级主任班主任责任制,明确各分管人员的职责和任务,从而形成了一支从校长、副校长、政教处、班主任健全的德育管理队伍我校提出,学校的每一位教职工都是德育工作者,全体教职工要做到教书育人、管理育人和服务育人,真正落实教育工作者的一岗双责,建立和完善我校的“大德育”环境与此同时,我们还不断加强政治学习,加强对教职工的师德教育,让全体教职工真正理解德育工作的重要性,确立学校“大德育”的理念,增强教职工的“全员育人”的意识,在平时的工作中真正做到教书育人、管理育人、服务育人,把学校德育工作贯彻落实到实处
三、加强法制安全教育,促进德育认知,杜绝学生违法犯罪和意外事故的发生我校利用开学典礼、国旗下的讲话、班会等开展法制宣传教育,在全校学生中开展未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中学生日常行为规范、治安管理处罚法等法律法规的学习,通过安全课、黑板报、主题班会、法制讲座等形式,宣传和贯彻未成年人保护工作的相关法律法规,开展普法学法活动同时,学校还重点加强后进学生和问题学生的教育管理,在学期初对每班学生进行摸底排查,建立了学生成长档案,根据情况认真落实帮教结对活动,学校领导及全体教师对后进学生进行一对一的帮助,帮助后进生改进一些不良的言行,鼓励他们做有进步或有意义的事,逐步引导后进生克服困难,养成良好的习惯
四、加强班主任队伍建设政教主任室负责班主任的日常管理工作,做好师生的政治思想工作,加强思想道德建设和常规管理1健全班主任的培训学习制度,积极推进班主任工作例会制度采用校内培训和走出去学习的方法,加强对班主任的培训,明确学习目标,不断充实学习内容;坚持每周一次班主任工作例会制度,每学期一次交流工作经验,提高班主任责任意识、工作艺术2进一步完善班主任工作评价机制,修订《班主任绩效津贴工资考核方案》,激励班主任工作积极性3力抓班会实效,促进学生健康成长主题班会课必须有教案,政教处定期检查主题班会记录
五、积极开展有意义的活动,丰富学生的业余生活,寓教于乐、陶冶情操完善校园和班级文化建设,让班级文化氛围浓郁,育人效果明显,继续重视校园环境建设,做到净化、绿化、美化,要认识到学校是育人场所、文明场所,不能留有任何“死角”,力争让每天“三扫”工作达到“快、净”标准学校将进一步加强环境建设,力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能搞好多形式的宣传教育,充分利用板报、橱窗等教育阵地,发挥校园广播优势,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育开展丰富多彩的校园文体和社团活动以“我为家乡做点事”校外卫生整治活动为起点,逐步开展班歌比赛、课间操比赛、书法比赛、散文征集赛等校园文体活动继续完善浅草文学社建设、校园广播站、青年志愿者协会、校篮球社团、”美操社团的活动逐步建立具有三高中特色的社团活动,展示学生青春风米通过本次培训,我个人也深刻体会到本人工作还有很多不足之处,如工作不能持之以恒、理论学习不足、教育情怀有待提高、工作反思不够深刻等等,所以,在今后的工作中,我一定不忘作为一名人民教师的初心,脚踏实地,真抓实干,教书育人,爱岗敬业,努力成为像大连市三十五中学王东校长那样具有“教育情怀”的人!【培训工作总结】工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩和不足,从而得出引以为戒的经验以下是整理的2023年学校党委党员教育培训工作总结【六篇】,希望能够帮助到大家近年来,我县围绕全面深化改革、促进科学发展,以增强党性、提高素质为重点,以创造性的态度和改革的精神去探索、创新、破解时代党员教育培训新课题,对广大基层党员普遍进行教育培训,使广大党员理想信念进一步坚定,党性观念进一步增强,改革意识进一步强化,优良作风进一步发扬,履职服务能力进一步提高,先锋模范作用进一步发挥,为加快建成XXX强县提供坚强组织保证现将有关工作情况总结如下
一、围绕“三个建”,夯实党员教育培训服务平台一是建机制,整合全方位的行政资源服务平台建立党员教育培训领导小组,制定培训计划,做到统筹规划、上下联动、综合管理健全县委和各基层党委(工委)党员教育培训联席会议制度,在县委统一领导下,由县委组织部门牵头,宣传部门、党校等20个单位部门组成的联席会议成员单位,负责全县党员教育培训工作的安排部署、指导协调、督促检查联席会议根据工作需要不定期召开,每半年至少召开一次,专题研究解决党员教育培训工作中的困难和问题,及时掌握了解党员教育培训情况,不断拓宽培训渠道,切实做到常抓不懈、持之以恒同时,建立稳定的党员教育培训经费保障机制,切实做到县党留存的党费主要用于党员教育培训党员教育培训经费列入县级财政预算;机关、事业单位党员教育培训经费列入本单位年度经费预算;国有企业党员教育培训经费要纳入企业预算二是建师资,打造开放式的教师资源服务平台坚持“专、兼、邀、聘”并举,采取“内部挖潜”和“广借外力”的办法,拓宽视野,多渠道、多层次、多形式选聘教师,着力构建师资遴选和动态管理制度,实现优质师资资源共享整合资源,聘请30多名“县四家班子”党员领导和613个基层党组织书记等各级党员领导干部作为讲党课的教师,精选县委组织部、宣传部、统战部、县委党校等60多名党员干部担任理论政策教师,邀请老革命、老红军、老知青和获上级表彰的优秀共产党员等40多名人员作为身边人讲身边事的党性教育教师,聘请自治区、市、县农业局、科协、科技局、水果局、畜牧水产局等涉农科技部门的专家以及乡土人才等400多名相关专业技术人员担任实用技术培训教师,建立了一支有数量足、素质优、门类全、专兼结合的师资队伍三是建基地,搭起多元化的社会资源服务平台建立以党校、党员干部远程教育站点、农家课堂、培训基地为主,龙头企业、示范基地、技术协会、党员中心户等为辅,布局合理,分工明确,优势互补的党员技能培训体系利用XXX等10多个红色阵地作为党员干部的党性教育培训基地,在县职校、园丰牧业有限公司、宇峰有限公司和各镇扶持创办的种、养、加工企业等100多个组织中建设党员技能培训基地,给学员提供教学、实习、观摩、动手实践的场地
二、实施“三个创新”,增强党员教育培训的新模式一是“八个结合”,创新党员教育培训形式根据不同单位(行业)、不同文化情度、不同学习需求等特点,采取党员大集训与分期分班培训相结合、集中与分散相结合、课堂理论教学与现场实践指导相结合、巡回讲学与现场观摩相结合、印发资料与设点咨询相结合、走出去与请进来相结合、本地办班与异地培训办班相结合、定点教学与流动课堂相结合等多种形式,以直观、形象、易学的教学办法,不断提高教学质量和水平,让党员群众学得懂、学得快、用得上如县委党校采用“到点参观”的方式,组织党员到XXX进行茶叶生产现场专题教学,让学员实地感受品牌茶叶生产的过程二是自主选课,创新党员教育培训内容采取“党员点菜、组织下厨”、“一班一策”和“自主选题,引课下村”等方式,按照“需什么,教什么”、“缺什么,补什么”原则,举办诸如“提高村级党支部战斗力,发挥村级党支部坚强堡垒作用”、“新农村建设”、“农村社会综合治理”等有针对性的培训班,着重提高参训人员理论思维能力、战略决策能力和解决实际问题的能力;并根据党员的要求,组织力量编写了《肉猪饲养》、《养鸡技术》、《无籽西瓜栽培技术》、《甜玉米的栽培技术》、《无公害农作物栽培》等10多部培训教材举办了无籽西瓜、美国超甜玉米、奶水牛饲养、无公害茶叶栽培、电脑维修、家电维修等种养、加工、维修技术培训班等三是互动教学,创新党员教育培训方式在培训过程中,重视教员与学员的互动,积极推行双向互动的“群言堂”教学,采用研讨式、问答式、案例式等教学方法,加强教员和党员的双向交流,将培训人员由“播音员”变为“主持人”,将培训课堂由“一言堂”变为“群言堂”,有效调动了党员参与培训的积极性和主动性如针对党员具有丰富的实践经验,在培训过程中组织开展“党员致富论坛”每期根据当前农村产业发展的难点、热点问题拟定相关议题,在广泛征求群众意见的基础上,结合实际,确立1—2个论坛主题,使党员在探讨中相互学习,相互促进
三、实施“三个举措”,巩固党员教育培训效果一是以人为本,提供人性化服务在培训过程中,我县坚持以人为本,对学员的学习、生活给予了极大关心,提供了人性化的热情服务比如,为参加培训的学员统一免费安排食宿、提供笔记本、钢笔等学习生活必需品许多党员深有感触地说,“县委对我们党员真是重视,在学校里包吃包住,还能学到好技术,我们的致富信心更足了”三是组织考核,颁发培训证书党员参加培训后,根据培训学习内容以及个人需要和申请,分别由县科协、农业局、人力资源和社会保障局等部门组织考核经考核合格,分别发给农民技术职称证书、绿色证书或进厂务工上岗资格证书等三是建档立卡,实行跟踪服务为使培训取得实效,我县建立了学员档案,设立学员管理卡,对学员“在校学什么、回家干什么”逐一登记实行常年跟踪指导服务组织学员回校述学,交流学习后应用科技致富的心得和做法;组织专家、技术人员分别走访学员,帮助学员解决生产管理中遇到的问题,巩固学习成果;建立教员与党员的联系制度,党员可以随时拨打教员电话咨询技术疑难问题,遇上难以解决的技术问题,教员免费上门为学员提供指导和服务今年来,县党员科技培训学校共召开学员座谈会十余次,开展学员述学述用讲座24次,全县各镇也进行了形式多样的学员跟踪服务,增强了学员学习、创业、致富的决心6月14日76日,参加了三天的党课培训,深受启发这是一次党性的锤炼,全体党员在学习教育中夯实信仰根基,汇聚信仰之力;这是一场作风的洗礼,党员干部在学习教育中排查作风之弊,清除行为之垢;这是一声前进的号角,广大党员在深化认识中增强行动自觉,蓄积前行动力党校是理论研究的主阵地、干部教育培训的主渠道,也是锤炼干部党性的大熔炉“两学一做”活动作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署,要求党校切实履行职能,利用独特资源优势,将活动融入教学、科研和行政管理之中,聚焦主业、精准发力、积极作为,发挥好政策咨询、舆论引导和宣传发动作用,坚守主阵地、弘扬主旋律为此,通过党校培训学习,自身要做到以下几点
一、强化阵地意识,争做“两学一做”活动引导者坚持党校姓党原则,认真学习贯彻同志在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神,高度重视党的理论研究和理论建设重点对马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系,特别是党的十八大以来同志一系列建党思想和治党理论进行深入研究,准确阐述党的重大理论观点,深刻领会核心要义、精神实质,用党的最新理论成果武装全党、指导实践、推动工作把学习党章党规和同志系列重要讲话精神作为党校学习的重点,让党的旗帜在党校上空高高飘扬,服务于党的中心任务和工作大局
二、强化看齐意识,当好“两学一做”活动宣讲者党校承担着为全体党员补钙壮骨、立根固本的重要责任,首要任务就是把党的理论、方针、政策宣讲到广大党员干部中去,成为党员干部提升理论素养和党性修养的“加油站”党校聚焦“两学一做”,要不断增强主业、主课意识,把坚定理想信念、提高思想政治水平放在首位,全面谋划教学布局,增加课时比重,创新培训方式,突出抓好党的理论教育和党性教育此次邀请的培训老师,对所讲课程进行精心设计与规划,通过革命传统教育、警示教育、先进典型报告、党性分析、交流研讨、开设网络课程等多种形式,对学员进行马克思主义理论教育,进行中国特色社会主义理论体系及核心价值观教育,帮助党员领导干部保持理论上的清醒和政治上的坚定,保持共产党人政治本色引导基层党员自觉向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,让学习教育活动深入人心、取得实效
三、强化担当意识,争当“两学一做”活动实践者中层干部是党员的标杆和引领,在“两学一做”学习教育中必须率先垂范我院党委要求党员先学一步,学深一步,在围绕“两学一做”学习讨论讲党课的基础上,每个专题开展一次党课教育、组织一次专题讨论,以纪念建党96周年为契机开展好党建系列活动,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,铸牢“党性之魂”,做到学而信、学而用、学而行坚持从严治党,严格党规党纪,培育优良作风,努力通过党校学习教育,提高党性修养,发挥示范引领作用,做一名合格的党员“知者行之始,行者知之成”随着党员学习教育的深入开展,广大党员在思想上返璞归真,在党性上固本培元,学习教育的成效正逐步显现,广大党员、干部干事创业的热情正持续释放“千川汇海阔,风好正扬帆”我们每位党员会以此次党课教育为契机,让党的肌体更加健康,细胞充满活力,更好的服务本职岗位!20_年,市园林处一如既往高度重视干部培训工作,紧密联系园林绿化建设与管理的实际,全面加强干部的理论与业务培训工作,把学习理论和推进工作相结合、理论实践和理论创新相结合,努力提高党员、干部的理论修养、思想层次、理论水平和业务能力,通过参加各类培训,进一步提高了全处干部队伍的综合素质和能力,促进了园林各项工作的和谐发展现将一年来的培训情况总结如下
一、基本做法和主要成效
(一)健全组织,加强领导年初,处领导班子经过研究,将培训工作列为今年的一项重点工作,精心制定了全年教育培训计划,认真选择培训学习课题,内容包括政治理论、党纪党章、廉政教育、园林绿化管护专业知识及交通法规等方面,并明确要求专人专门负责此项工作,处主要领导干部带头参加教育培训,重点内容亲自授课,带动全处干部踊跃参加,确保了各项培训计划的落实
(二)加强政治理论的培训教育,切实提—部的政治思想素养20—年,我处以开展党的群众路线教育实践活动为载体,注重加强干部的整治理论教育培训工作,组织集中学习了党的—大以来一系列重要讲话精神、《论群众路线一一重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费一一重要论述摘编》等,开展理论专题讲座9场次,并开展群众路线、“好干部”标准、“假如我是服务对象”换位体验研讨等专题讨论,党员干部反对“四风”的思想自觉和行动自觉得到增强,做到了学用结合、知行合一
(三)紧密联系实际,加强业务培训,提—部技能水平20_年,我处严格按照上级关于做好干部教育工作的有关部署和要求,始终坚持“两手抓”,在抓好干部政治思想教育和党性教育的同时,抓好干部的知识更新和业务能力提高,广泛开展专业知识培训,帮助广大干部掌握更多的新知识、新技能、新本领今年我处结合党的群众路线教育实践活动和本单位干部队伍建设工作,组织车辆维修和保养、园林绿化技术讲座(病虫害防治和预防)、消防安全知识讲座以及“做人与做事大讨论”、“职业道德教育”、“礼仪培训”等,邀请专家到本单位主讲授课或者班子领导亲自授课,累计开展培训讲座等20余场次,共培训干部职工1600多人次,其中各类干部660多人次今年根据干部实际工作的需要设计班次,围绕实际的工作开设课程、确定教学专题和内容,增强了教育培训的针对性和实效性,干部职工通过受教育培训,业务能力有较大的提高
(四)坚持党风廉政教育,提—部的整体素质在党风廉政教育中,结合党的群众路线教育实践活动,开展廉政准则专题讲座,党政主要领导主讲授课,组织党员干部观看《四风之害》《焦裕禄》《生死牛玉儒》等视频和影片,增强了党员和干部的法纪观念和廉洁从政意识,进一步筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线
二、存在问题
(一)个别干部对政治理论学习的重要性认识不足,学习的主动性不高,理论学习的系统性不强,不善于利用理论指导实际工作
(二)干部业务培训工作有待加强,个别干部业务能力还有待提高
(三)干部教育培训的经费不足,干部教育培训工作水平有等提高
三、20_年干部教育培训工作计划按照分级管理、分类实施、全员培训、突出重点的原则,结合我处工作实际,坚持教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要相结合,整体推进园林处管理干部的教育培训工作
(一)职业道德教育计划在5-6月邀请专家讲师主讲授课,加强对干部职工的思想教育
(二)园林知识培训计划在7-8月开展植物养护、修剪、造型整形等方面的园林绿化专业技术培训,提—部职工的业务能力水平,提升全市街道绿化景观
(三)花卉栽培培训计划开展一次花卉栽培与技术方面的培训讲座
(四)安全培训全体干部职工接受年内2次以上的安全生产培训,以保证各级岗位的安全生产
(五)开展党风廉政建设教育各领导干部认真学习贯彻全国党风廉政建设会议精神,认真落实党风廉政建设的各项规定和要求充分利用政治学习教育的时间,开展警示教育,不断提—部职工遵守党风廉政建设各项规定的自觉性和坚定性,自觉践行党风廉政建设的各项规定
(六)网络培训学习专业技术人员要按要求参加网上继续教育,学满学时学分,考试合格20—年,在县委的坚强领导下,司法局党支部以提高党员业务能力、保持党员先进性为主题,以努力践行科学发展观,深入开展全面从严治党为载体,不断加强党员教育培训的力度
一、加强领导与加强引导同步
1、由支部书记亲自挂帅任组长,同时,制定教育培训计划,明确具体责任部门,指派党务干部,分解培训任务,以强有力的领导保障党员培训教育工作有序开展
2、召开党员教育培训大会、座谈会议,宣讲党员教育培训的重要性和必要性,讨论党员教育培训开展的心得与体会,引导广大党员对教育培训工作产生重视与依赖感
二、理论教育与实践学习结合结合“两学一做”学习教育常态化制度化,根据每个时间段的理论热点与理论难点制定教育培训内容和学习计划,并及时党员干部学习,提高广大党员学习内容的时效性和适用性,保证广大党员能够随时掌握党和国家理念、政策、方针的动向全年共计开展教育培训5次,累计达30余学时
三、教育内容与教育受众相宜结合每位党员的岗位与既有能力,采取因材施教与因岗施教的方式,突出对各类党员的教育培训重点对于班子成员,以提高执政能力和领导能力为教育培训着眼点;对于一般党员干部,以提升综合素质和服务意识为教育培训出发点;以增强思想素质与政治素养为教育培训立足点,以专业技术指导为教育培训深入点
四、传统方式与创新举措共用
1、充分发挥传统教育培训方式的功效严格落实“三会一课”、严格要求生活、积极开展主体实践教育和集中学习教育等活动,积极督促做好学习笔记、学习心得、工作日志等材料;认真贯彻民主评议、民主生活会、中心组学习等环节
2、合理运用现代通讯工具对提高教育培训质量的作用充分发挥手机短互联保网等现代通讯工具传递信息及时有效的功能,既能降低教育培训成又能提高君学习效率与质量,还能增强党员之间的联系,丰富党员业余生活
五、存在的不足及原因
1、就整体党员教育培训状况而言,存在以下问题培训中呈现出“传话效应”因为目前的党员教育都是利用党课时间偏多,在这一系列的理论与知识传递过程中,由于“受者”成为“授者”,就会存在因素养与基础不同,对传递的理论与知识产生理解偏差
2、就各个党员群体而言,也存在机关党员因工作繁忙下乡,有时难以协调接受教育培训的时间的问题
六、下一步打算
1、逐渐改革党员教育培训模式,打破党员培训行政层级制度,加大普通党员参加高级别教育培训的比例;同时、每年由上级行政单位聘请一批专业培训人员深入基层进行教授与讲学
2、加大调研力度,准确掌握各个党员群体的基本情况与需求多样化特性,建立资料库,进行统筹与协调,分重点分阶段、分领域的开展教育培训XX年是教育工作贯彻落实科学发展观、继续坚持教育发展良好态势、努力办让人民满意教育的重要一年为了进一步提高干部、教职员工的政治理论素养,努力开创教育工作的新局面,根据区教育局党委统一部署,结合学校工作实际,在XX年度党员干部政治理论学习中,我校精心安排部署,取得了必须的实效,现总结如下
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以深刻领会党的十八大精神、十八届四中全会精神、用科学发展观统领学校教育的改革和发展为主题,全面安排和精心组织XX年的干部、党员和教师政治理论学习,不断提高干部、党员和教职工的政治理论素养和思想道德水平,把思想统一到党的十八大精神上来,把力量凝聚到办人民满意的教育上来,为实现教育的发展供给有力的思想和政治保障
二、学习形式采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流相结合的方式,扎实推进教职工理论学习,提高学习效率和效果
三、学习要求将大兴理论学习之风作为教职工思想道德建设的重要方面,坚持和完善学习制度,不断加强领导,切实保证教职工思想政治建设取得实效
1.提高思想认识做到真学、真懂、真信、真用注意理论联系实际,不断增强学习的实效性把学习理论同指导工作结合起来,做到学有所思、学以致用,提高运用理论指导实际工作的本事
2.落实学习制度按照学习要求,加强管理,落实职责,建立健全学习档案,将理论学习落到实处
3.开展集中学习每次集中学习,围绕一个主题,认真进行学习研讨集中学习做到明确学习的主要资料和具体办法,保证学习时间,学习后通报有关情景
4.坚持个人自学在集中学习前按照学习资料先行自学
5.讲求学习实效坚持学习理论和指导实践相结合,弘扬马克思主义学风,着眼于武装头脑、指导实践、推动工作,不断促进各项工作的创新发展
四、取得成效本年度,我校在党员学习活动中,根据上级党委的要求,组织广大党员教师在集中学习了十八大、十八届四中全会等各级文件精神,经过理论联系实际,不断提高干部、党员和教职工的政治理论素养和思想道德水平,把思想统一到党的十八大精神上来,把力量凝聚到办人民满意的教育上来,为实现教育的发展供给了有力的思想和政治保障在县教育局、教师进修学校的统一部署下,全县小学全面开展了教师教育科研专题培训,以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念,提高教育科研水平,以适应新一轮基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注重实效”的原则,按照县局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展,现将一个多学期来的工作总结如下
1、领导重视,组织落实在接到教育局文件后,校领导班子立即进行了共同学习,明确了进行此次培训的目的,结合我校的教科研实际,大家更深刻认识到了此次培训的必要性学校即时成立了由校长亲自挂帅,教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组,制定了切实可行的培训计划在全体教师会上,校长将文件和计划作了专门传达,强调了此次培训的必要性和重要性全体教师也一致认为,在我校争创“嘉兴市文明单位”和“省级农村示范性小学”的进程中,进行这样的科研基本技能培训,对于提高教师的个人素质,提高我校教育科研的整体水平很有必要,也很及时全体教师参与科研培训的积极性高涨,统一了认识,培训工作的逐项活动也就顺利铺开了
2、狠抓理论学习,弥补先天不足农村学校教师重教学实践,轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾教育理论学习不足,理论水平低下,无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合,使之成为一线教师自己的科研成果这也成为制约农村学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈此次培训,我们在选送了两位骨干教师参加县教科研骨干培训在此基础上,我校参加县级培训的两位骨干教师(姚海英、严建光)于1月份和3月份分别为全体教师作了《现代教育思想概述》和《〈小学教师教育科研基础〉学习指导》的理论讲座与此同时,利用我校完工作思想;我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作计划;以学校教学为主张,开展骨干教师培养途径与研究系列活动领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作计划,抓出成效20—年9月9日,我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训,感到十分荣幸虽然仅有一个月的培训时间,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击在这一个月的培训期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座;用心去领悟他们观点,吸取精华,真心探讨带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的足迹,发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高,而且教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华总之这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会
一、转变角色,认真进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧,人物画的创作,书法欣赏与创作,写意山水创作,写意花鸟创作,美术史论与欣赏,小学美术教育理论,儿童教育学和心理学,信息技术,电脑艺术设计,班主任的工作专题,教学的测量与评价,外出写生等在开班仪式上,省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气,立大志,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员),认真服从学院管理的要求这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员,把握机遇,努力学习在培训期间,我严格遵守培训时间,认真听课,做了大量学习笔记我们与专家对话,与同伴交流这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养
二、聆听讲座,提升自己在培训中,我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧,画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,先主体后空间,后边虚主体实,表现主体大关系要重点突出特点,短短几句话说明了色彩画的技法技巧,宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我善的现代教育设施,利用周一例会和中午休息时间,我们组织全体教师收看了《教育科研基础知识、课题的选择》(杜伟明)、《论文、方案、结题报告的写作》(谢荣)、《教育科学研究量化方法及运用》(张金良)、《案例剖析》(邱月亮)等县内外教科研专家所作的专题理论讲座我们还从网上下载了《课题的选择要从小处入手》、《论文的写作》等相关理论知识编印、下发到教师手中我校的图书室有较丰富的教育理论书籍,借着此次培训的东风,在集体学习的过程中,我们以教研组活动为载体,由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料,统一组织学习教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类杂志为主要学习资料,要求教师边自学边摘录,强化学习效果《小学青年教师》、《教学月刊》、《上海教育》、《海盐教育科研》等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮通过县、校、教研组和教师个人四级络,我校掀起了一次次理论学习的高潮,教师的教育、科研理论水平有了明显的进步,极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足,学理论、参科研的积极性空前高涨
3、接轨新课程,迎接新挑战今年9月,我县小学、初中起始年级将全面实施新课程针对这次不仅仅停留于教材的改编,而是从教学理念、教学行为等方面全方位进行的教育改革,我们把
4、5月份作为新课程学习专题学习月,对全体教师进行新课程全员通识培训在《新课程标准》未能及时送大的情况下,我们从网上下载了所有《新课程标准》,印发到每一位教师手中我们利用周一教师例会和教研组活动时间,组织学习了《新课程标准》,并就《新课程标准》与《教学大纲》的异同,《新课程标准》的新理念等问题开展了专题讨论,使全体教师对新课程的要求和新变革有了初步的认识结合大规模的县级新课程通识培训,我们利用校园网资源,组织收看了《本课程开发的理论与方法》(王斌华)、《从教学意识向教学意识扩展》(吴刚平)等专题讲座,更进一步提高了教师的理论水平,增强了教师投身新课程改革,迎接新挑战的热情
4、理论指导实践,实践验证理论通过充分的理论学习,教师自然的意识到投身教育科研并不像想象中那样神秘,可怕,自己完全有能力参与教科研实践在每月一篇的教学反思中,我们可惜的看到,教师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中3月,我们以学校优质课评比活动的课堂实录为蓝本,以教研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动,并将其中的优秀案例选送县、市参赛,获得了一个市级二等奖(体育案例),一个县级二等奖(常识案例)和两个县级三等奖(语文案例、数学案例)在5月份的课题申报中,全体教师精心选题,认真撰写课题方案,踊跃申报在此次课题申报中,所有教师均参加了课题设计,共申报课题12项,其中3项已获县级课题立项,三项课题(语文、数学、美术各一项)选送申报市级课题,有望实现我县市级课题立项零的突破5月,我校青年教师分学科参加了县《新课程标准》学校竞赛,均获得了较好成绩上学期末,我校27位教师参加了县教师进修学校统一组织的教科研全员培训理论考核,成绩优良通过半年多来的教科研全员培训,全体教师了解和掌握了教育科研的一般过程和方法,能够结合教育教学实际选择研究课题,较规范地开展教育科学研究;通过培训,全体教师结合新课程标准的学习,了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势,更新了教育理念,自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思,敢于探究创新,不断改进教育教学方法;通过培训,全体教师进一步认识了教育科研的重要性和可能性,增强了参与教科研的自觉性,教育科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来;通过培训,我校的教育科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局面我们认为,这极大的得益于此次教科研培训我们将继续把此次活动深入开展下去,不断完善,不断创新,使我校教师的教科研水平不断提升,使我校的教科研工作不断发展,日趋完善、成熟从他的身上学到了做学问和做人的道理他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流,了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津,他平易近人的态度使人倍感温暖,兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩河北师范大学美术系主任一一王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画一一写意山水创作,也让我学到了许多新的知识王教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,要“活到老,学到老”,不断给自己充电,加强自身的素质,以期创作出更多好的作品邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作,肖教授边讲边示范,他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上,率性而为,随时而动他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余,畅尽胸中逸气,具有很鲜明的浪漫主义色彩另外肖教授还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服肖教授绘画技法的同时更被他平易近人、认真教学的态度所折服邢台教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”,邢台学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理健康”,使我在进一步了解儿童心理学的同时,也明白了教师应该了解自己的心理是否健康,否则会严重影响师生关系,直接导致学生的心理障碍所以教师学会心理调控很重要,要“知足长乐”,要“换一个角度看问题”,要“心理换位”,要“合理宣泄”借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度,但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌,但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利,但可以无怨无悔”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声她们的讲座时而紧张严肃,时而诙谐幽默,逗的我们哈哈大笑听了两位专家的讲座,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,对我而言,不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升,更是一次心灵的洗涤邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题(做个智慧快乐守法的小学班主任),不仅让我了解到了关于教师的法律法规,还知道了班主任需要达到以下三个目标,即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”其实不仅仅是班主任应该做到这三点,做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢?
一、更新了教育教学理念时代在不断进步,社会在不停前行同样,教育教学理念也应与时俱进埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言,这次培训无疑是一场及时雨,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些瓶颈问题提供新的解决思路与方法如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养,高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告首先分析了当前教育的各种缺失,指出当前的教育还是精英教育应试教育,忽视了人的素养的培养怎样改变这种现状他提出从中国古代优良传统找良方,将孝信义耻礼忠根等纳入语文课堂,将人的精神基础打牢,提高人的素质赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告,都关注了教师的身心健康社会压力、职业压力让我们的教师生存不易,需要学会自我调节,需要乐观的工作生活总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向发展,教师的生存和发展越来越受到挑战这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质
二、更新了教育教学知识教师是一个永新的职业这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新作为语文老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,作为语文必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告,睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失,强调
1、要创造先有模仿;
2、老师作文教学的关键在于指导如何写,而不是只会提要求倪教授是全国作文教学方面的知名专家,他的方法科学而切实可行对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告陈院长强调,21世纪是压力时代,需要学习教育心理学,尤其是人民教师同时,现在的教师需要有反思精神,需要掌握教育学知识,才能成长为学生喜欢的教师又如,李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告对课堂观察的概念进行了深入的阐释,提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法总之,教育是一门艺术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼
三、观摩了专家名师风采此次培训活动的一大特色就是理念联系实际不仅聆听了专家的解读,而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》,强调新课程中,青年教师应有所作为校本教研不能丢,专业成长方才有动力如若深入多思考,目标达成就不成问题,都很有指导性而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告,完全是自己的实践的梳理和总结胡老师提出,教育是一项爱的工作,只有全身心地热爱,才能有所成绩教学工作如此,班级管理亦如此在报告中,胡老师用自身的实例很好的诠释了教师是太阳底下最光辉事业的真正内涵
四、教师自身的成长教育的发展,关键在教师的成长教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强,团结敬业的教师队伍对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要此次培训,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教育家如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法做研究型教师》的报告从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是蜡烛,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂,服务课堂又如,南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座,提出教师对课例进行研究,加强对文本的解读和探究,提倡及时反思课例研究的价值在于拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识最终的目的是簇进专业成长又如,江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告对中西教育进行比较,得出各有利弊,应该互相学习,取长补短的结论今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变
五、结识了全省教学名师此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会7月15日上午的沙龙开得很成功,大家将自己教学中的经验互相交流下午的说课比赛又展示了各自的风采同时,还是建立友谊的纽带,平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会,终于可一睹尊容,亦为乐事创办的QQ群,成为了大家各在一方时交流的平台
六、在职研修硕果累累本学期开学至今,我担任了八年级语文教学,在完成教学常规工作的同时,积极实践完成培训基地布置的作业主要有以下方面
1、积极撰写教学反思和教学叙事集中培训回来,我写博客的劲头更足了,思路也更宽了7月25日至今,我在中华语文的博客了更新了30多篇博文,有不少质量上乘的佳作其中《怎一个闲字了得》《孩子,你应该快乐》等博文被版主评为精华
2、努力开展教育教学研究为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》,并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座,在传达集中培训的新精神的同时,将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理,得到教师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村学习型家庭试验研究》,这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设,目前的新农村建设只注重建屋修路,而忽视家庭内部学习氛围的营造,很有研究的针对性准备于—年上半年申报省级课题
3、积极发挥示范引领的作用,对学校的教育教学管理出谋献策作为学校的老教师,我主动将这次培训的成果带回单位,充分发挥骨干教师的作用,积极示范,大胆引领,带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中在集体备课里,在教研组活动中,我积极解答教师教学中遇到的各种难题,引导互动和交流,使学校语文组成为了全校活动最丰富,效果最显著的组别,促进了大家的专业素质的成长目前,学校所有的语文教师都开通了自己的博客,并准备在上开通棠阁学校语文工作室,成为学校语文教师交流的固定平台!参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历,我格外珍惜记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时,我总是坐在前排,笔记也格外认真,生怕有所遗漏,而造成遗憾,辜负上级的期望回到学校,我对自己严格要求,事事仔细,目的就是要将学校的年轻教师都培养出来回首所做的这一切,我觉得自己配得上省级骨干教师的称号我相信,通过这次培训,我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远!【培训工作总结】通过总结,找出工作中的成功与失败、经验与教训,实事求是地总结去年的情况以下是整理的教师培训工作总结范文(精选4篇),大家一起来看看吧我校骨干教师培训工作,围绕我校的中心工作,切实开展师德教育活动,现代教育技术培训,继续教育远程培训工作,促进骨干教师更新教育观念,开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作,提高教师实施素质的能力和水平,加强骨干教师队伍建设主要从以下几方面开展工作
一、成立我校骨干教师队伍根据市局关于骨干教师的文件精神,结合我校实际情况,做好校级、县级骨干教师的选拔和推荐工作,使我校形成了一支骨干教师队伍
二、加强骨干教师的师德建设,利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养特别指出骨干教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同事之间的关系要求骨干教师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体.
三、确立发展目标、形成规范对骨干教师,学校在平时的工作中就给他们压担子,高要求学校为培养骨干教师,根据教师的教学实际和发展潜能,不同层次的推动目标,学校制订发展目标,为教师的成长提供平台,其培训目标主要为学习现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修,教育思想与学科教学艺术研究;学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述;现代科技及人文社会科学知识等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究,教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力和水平,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用,为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础
四、活动中承担任务、促其成长
1、教师的成长需要有表演的舞台,锻炼的机会不同教师各有不同的教学特点和教学思想,我们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会一是师徒结对通过结对,给双方明确任务和内容,互相促进、共同进步,帮助他们更快地转换角色,以适应教育教学工作;这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展
2、是充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带头作用组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人通过他们上教学公开课和示范课的形式,促进自身的专业发展,同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高同时,扩展骨干教师施者才能的舞台,不光是在校内,每一次与校际间的交流活动,都尽量让她们上教学研讨课,使他们在每次的历练中一步一步地成长
3、为骨干教师提供学习的机会让他们“走出去、请进来”,让他们多有机会参加县级以上的培训,与教育专家多接触,使其教育观念走向教育的前端每一次外出学习,我校的骨干教师都珍惜这难得的学习机会,认真学习,圆满完成任务同时,让其充分发挥引领的作用,让她们担任学校校本培训的培训者,承担一定辅导任务,使其有压力、有动力。