还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
育人经验案例篇一育人经验材料总结
(2)育人见解鹤山三中黄伟胜身为教育工作者,要热爱学生,就是对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的,没有遗憾的,是充实的,完美的至于班级的管理
1、用亲和力、耐心把师生紧密连在一起做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业
2、善于发现优点,并给以肯定十个手指有长短,再优秀的学生也有不足之处,再落后的学生也闪亮的一面,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等,我不那么认为谁说他们没有优点,我们班的胡丁有碰到老师总会亲切的问好;胡小高看到别的同学有困难总会主动去帮忙,等等抓住契机,激励上进从心里学的角度看,一个人只要体验一次成功的快乐,就会激起追求无休止的力量和信心因此,引导学生了解自己的长处和不足,扬长避短,增强学习的信心我相信,我们班的成绩一定会赶上来
3、育人要与时俱进社会在不断进步,每个时期有不同的特点,现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人所以,教书只是手段,育人才是目的教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师
2021.11篇二育人案例用爱温暖学生的心保康一中龚又莉案例背景赵某,男,18岁,高三年级学生高二升高三成绩,排在班中25名(共66名学生),排在年级316名(共511名学生)高三开学后,通过一段时间的观察,我发现他的智力水平尚可,很喜欢数学,只是上课老是睡觉,打不起精神我找他谈心,想找出其睡觉的根本原因,可他却一声不吭经过打听才知道他来自单亲家庭,妈妈在他很小的时候就过逝了,家里靠爸爸在外打工供他读书,他和奶奶一起生活主要问题分析通过观察了解,我认为赵某最重要的表现为厌学心理、孤独心理和自卑心理这三种心理的形成主要有以下三个方面
1、家庭环境的影响很小的时候失去母爱,爸爸常年不在家,赵某仅仅在需要钱的时候才和他通电话,也从来不和爸爸聊生活、学习,和上了年纪的奶奶也很少交流,内心非常苦闷,而且无处诉说,长期这样形成了他孤独、漠然的个性
2、集体和老师的影响赵某坐在教室的角落里,平时在班上很沉默,不大和其他学生交流,其他学生与他也没共同语言他似乎感觉到同学的歧视,以致他自卑、自闭,排斥在集体之外,他不愿、不敢,也没有信心和同学交流作为一个十八岁的少年,不能被他所向往的群体接纳,不能得到正常的伙伴之间的交往,内心的孤独可想而知此外,老师的漠视和不公正对待也是产生自卑心理的因素,老师把他编在角落里,让他和一个爱捣乱的学生一起坐,使他自暴自弃,从而破罐破摔,失去学习的信心
3、自身意志力的影响学习没有目标,没有毅力,只想着早点毕业好离开这个沉闷的环境,所以老师一上课,他就开始把头趴在桌子上,这主要是自我控制力欠缺矫正措施
1、扶起他心灵自信之树没有足够的自信心,要想成就一番事业是困难的赵某要面对的是需要付出很多精力的学业,加之他克服挫折和困难的毅力不够,容易产生放弃心理,因此我要帮他建立自信心,关键是让他有成功的体验,相信自己是“能行”的在班上我让他担任数学课代表,尽可能地找机会表扬他,让班主任给他换了一个愿意帮他的一个同学做同桌;课堂上,老师和同桌同学共同督促他,让他去感受集体的温暖、同学的关爱;课后我用欣赏的语气与他交流、谈心结果,他逐渐改变了自己不良习气,上课注意力集中了,很少睡觉了,十二月份考了班上第16名最让我惊喜的是他能主动找我解决一些他不知道的问题,看到他的每一点进步,我都由衷得感到高兴
2、用爱去温暖他爱,被誉为教育的“润滑剂”在爱的氛围中教书育人,能产生最佳效果正像裴斯泰洛齐所说“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化”在找到了产生心理障碍的根本原因后,我再根据学生个体的差异,因材施教、对症下药我经常有意接近赵某,课外活动、课间休息、放学后,和他谈学习,他生活,给他提供学习需要的笔,草稿纸之类的……我充分利用每一次机会引导他、教育他、激励他
3、家访工作,促进了教师与家长、学生的情感交流赵某心理压力过重,不仅有着学校方面的原因,家庭方面也有着重要影响在实际工作中,我一方面利用电话形式,把自己的想法与他的爸爸进行双向交流,希望他打电话时能听孩子聊下自己的生活和学习我和家长一起给赵某制定了教育计划
(1)帮助他制定学习目标,分为近期和远期目标,近期目标就是在最短的时间之内,挤进班中前十名,远期目标就是高考能考上本科;
(2)教会其学会克制自己每节课给自己准备一支笔和一本本子,以防上课睡觉,开小差;
(3)试着与周围的人沟通在家长和老师地共同努力下,他身上的问题最终解决教师只有充分重视家庭教育的重要性,真正与家长真诚、和谐地沟通,才能客观、全面地了解学生的心理成长过程,提高教育效果心理辅导的效果我终于用一份锲而不舍的师爱,用辛勤的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花通过一段时间的心理辅导后,赵某的交往自信心明显提高了,家长反映他放假回家,能主动和父亲谈他在学校的学习、生活之事在校内,能和老师进行交流以前,他孤独,只知道睡觉,现在他有了一群知心朋友,平时也能主动帮助其他有困难的同学因为有了良好的交往关系,学习成绩一路领先,最后排到年级150名学生的成长,使我体会到爱的伟大,寻觅到教育成功的奥秘、经验及反思“没有对话就没有沟通,没有爱就没有教育”我是名年轻教师,没有什么教学指导的经验,但我有年轻的心、热忱的态度、坚毅的品质,我和我的学生们可以通过真诚的对话一一相互走入对方的心灵,这就是年轻的优势,我觉得,“关爱”要轻如丝丝细雨,柔若习习春风,又好似涓涓细流滋润学生的心田苏霍林斯基说“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功”让我们通过饱含爱心、耐心的交流去打动学生的心弦,使校园不只是成为学习知识的场所,更是师生“对话”的乐园、学生精神的家园,这是我们教育追求的一种高境界篇三实践中育人体验中成长实践中育人体验中成长一一记张家港市青少年社会实践基地的创【信息时间2021/6/25阅读次数41】【我要打印】【关闭】2021-06-2511:50作者王晓华。