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河北大学崔佳培训I的心得体会通过一段时间的河北大学崔佳培训学习实践,我感触非常深我感觉我的课堂离高效还是有一定的距离我的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,所以需要改,需要进步在此谈谈自己的一点体会
一、从观念入手,进一步提高业务素质构建高效课堂’,我们要注重教师的引导和主导作用教师要有先进实用的观念,树立平等、民主的观念,不再唱独台戏,做知识的裁判、课堂的主宰者,而应放下架子,关注学生,努力做学生学习的朋友,在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解,成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者注重教学设计的实用高效,情境创设要合理有吸引性,教学方法既要灵活多样又要讲求实用,避免流于形式,热闹但缺乏实效性
二、学生自主性的培养〃高效课堂〃是以学生为主体的课堂,教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生创设合理情境,善于启发质疑并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性,要投石激浪,因势利导,从而激发学生的认知渴求,引发学生的认知冲突,唤醒学生的质疑思维,教会学生质疑,使其乐于发现问题、提出问题、解决问题充分发挥小组合作的作用,首先要划分合理的小组小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性,各项特长的搭配性,学习成绩的层次性,组织能力的平衡性设计最佳小组第二要做好小组培训工作确定小组成员的职责,使之明确任务,各司其职同时要强调加强合作,并建立相应的奖惩制度,进行督促和激励
三、学生学习习惯的培养、课前预习的习惯预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题是什么?为1什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了、课堂学习的习惯2上课要做到〃声声入耳,字字入目,动手动脑、用心学习〃要端坐在凳子上,起立时要站直;听课时目视老师,重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前,声音要洪亮;书写时执笔要正确,要认真,书写解答过程要规范,写在规定的位置,不屑错字、别字,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习、课后巩固习惯坚持先复习后做题,复习时巩固和消化学习内容的重要环节,把所3学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业,假如每次作业都能够做到先复习,然后像对待考试一样对待作业的话,那就等于一天几次考试,就不会出现平时作业得,正式考试不及格的情况了A改革教师的教学方法,转变学生的学习方式,追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务全面实施素质教育,深入推进课程改革,不断加快教育均衡发展,提升教育教学质量是我们的重要任务
四、用爰感化一切孩子教育的真谛就是一个字〃爱〃在教学过程中,一般情况下,老师对差生的期望值都很低其实,想一想,影响我们教学成绩的就是所谓的差生\很多老师都认为,差生什么都差!甚至对他们失去了希望静下心来想一想,差生为什么会差?为什么会破坏纪律?有句话说得好“闲而生非〃,所以我们有必要做到不放弃、不抛弃、不离弃那就要我们用正确的眼光去看待他们就需要我们多去关注他们,在课堂上也逼使我们实行〃分层教学〃,课堂练习分层设计,课后作业分层设计,比如优生作道题,差生做道题,优生在拔高,可以让差生做巩固双基练习,时间长了,也就成习惯了,这样优生能吃饱,差生能提高同时也53要激发他们的学习兴趣,培养他们的自信、成功感总之,〃防差〃要强于〃补差〃为了提高课堂教学效率,我们就要做到“防患于未然〃。