还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
我想对你说【课时安排】一课时【授课班级】高二()班3【课前准备】教学、视频、两幅画ppt【主题说明】人际交往是人们生活中的一个重要组成部分,而语言作为人际交往的工具,在人际交往过程中发挥了巨大的作用高中生这一群体,处在心理“断乳期”,心理发展迅速,情绪起伏较大,因此在表达自己的想法时有不成熟、随意的时候本课旨在首先让学生认识在日常生活中信息交流的不对等的情况,学会用平和悦耳的方式恰当的表达自己的意见,多使用肯定性的表达方式,学会赞美以及表达意见的不同方法【教学目标】
1、认知目标了解人际交往中不同的行为类型,深入认识肯定性行为类型
2、情感目标通过游戏、讲授、讨论的方式,感受肯定性行为类型在人际交往中的作用
3、行为目标学会在人际交往中熟练运用肯定性行为技巧【教学重难点】
1、教学重点认识到肯定性行为类型在生活中的积极作用,体验肯定性表达的意义
2、教学难点通过思考,归纳出肯定性行为方式的表达技巧【教学设计】教学环节设计意图过程时间建议导语同学们,人际交往是我们每个人生活中不可缺少的一部分,而语言作为人际交流的重要工具,在人际交往中扮通过游戏,在这个环节中,不发演者不能替代的角色,怎样艺术性的利引发学生思考5〜7言的同学都要保持良用语言这个工具和他人进行沟通,就是心动时刻与讨论,平时在分钟好的倾听状态,不要我们今天的主题生活中存在的打断他人的发言沟通问题
1、游戏画话老师准备一幅画,请两个同学站到讲台前面,背对着同学们戴上高帽邀请班上的其他同学描述这•幅画,讲2戴上“高帽〃的同学将接受同学的台上的同学根据其他人的描述,根据自赞美在第一轮的赞美中,同学们按照己的理解画出这幅图自己习惯使用的赞美方式来称赞戴高
2.引导学生讨论帽〃的同学3第二轮的赞美中,同学们需要对戴1在讲台上画画的同学,看到原高帽〃的同学表达一句真诚、准确、画,再看看自己画的画,你有什么感受?具体、实在的赞美,采用“我喜欢你,2为讲台上画画的同学提供信息是因为你…”的句式的同学们,你们又有什么感受?4讨论与分享不同的赞美方式,带3你认为在生活中,怎样的沟通才给人们怎样的不同感受?
4、艺术表达是良好的沟通?的重要性一幅画,因为折叠后,看它的角度不
1、同通,过所P以PT我展们示可两以个看圆到圈图的中不的同人关物系呈,引发学生思考不同的圆圈关系的特点,现出不同的表情那么同理,同样的一导入行为类型的概念,教师讲解有关被句话,我们选择不同的表达方式,也会通过戴高
1.戴“高帽”的同动行为类型、攻击行为类型和肯定行为收获不一样的效果帽〃的体验活学只允许静听,不类型的理论知识动,以及领略平需做任何表示,注
12、、观让看同视学频们根据已知理论引导小组讨和表达不同意意体会被大家赞美论变形记里面农村主人翁何久平和城市20心旅导航见的艺术,启发时的感受分钟里1的在孩与子他陈人佳相楠处产时生,了你冲属突于哪起种因或是哪因学通过生思领考略得和出找
2、可以将案例中个为几在种商行场为里类面型陈;佳你楠平时找是不如到何何向久他平人了表,根到据平不和同地表的行达体与现实中的人物15陈达佳不楠同在的四意处见寻和建找何议久?平之后,终于在心灵牧场为不类同型的需意要见,的可形象结合起来,说分钟商2场当的你楼面下对找他到人何对久你平提,出陈的佳不楠很同生意气见,以方采法用的艺术理更加使人信服让和我建议们,来你一的起感看受看是,怎陈样佳楠的是?怎么表达性表达方式他
3、的活愤动怒的戴高帽〃在观看视频的过程中,请大家思考以下1选择一位同学站到讲台前,问题
(1)陈家楠生气时是如何表达愤怒情绪的?
(2)作为被表达一方何久平又是什么样的反应?
(3)如果你是陈佳楠,面对何久平,你会怎样表达自己的愤怒?
2、请同学们分组讨论,根据不同的行为类型的个体,对他们的进行艺术性地表达提出好的建议
3、教师总结
(1)表达赞美的关键在于真诚、准确、具体和实在
(2)表达不同意见是要注意场合、措辞,要有针对性。