中考语文（人教版）总复习考点跟踪突破15概括

考点跟踪突破15概括、探究、感悟

一、（2014・临沂）鸟说［清］戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日

①有声口官口官

②然者即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之巢大如盏

③，精密完固，细草盘结而成鸟雌一雄一，小不能盈掬

④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及殷

⑤，无有问之，则某氏僮奴取以去嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚

⑥不深山之适

⑦而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死彼其以世路为甚宽也哉

⑧！（选自《戴名世集》）【注释】

①日有一天

②口官（guln）口官拟声词，二鸟相和之声

③盏杯

④掬:捧

⑤鼓（k6u）初生的小鸟儿

⑥奚为什么

⑦适至

⑧彼其以世路为甚宽也哉意思是，人生的道路并不很宽1•解释下面句中加点的词语

（1）去地不五六尺距离（离开）*

（2）手下，鸣乃已也上2•下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（B）A,人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）B•雏且出矣年且九十（《愚公移山》）C•则二鸟巢于其枝干之间*贤于材人远矣（《伤仲永》）■D•不知其何鸟也安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）点拨B均为副词，译为“将要、将近”；A前者为代词，译为“它”，后者为用于主谓之间的助词，无实义；C前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”；D前者为代词，译为“它”，后者为句中用来加重语气的助词

3.把文中画线句子翻译成现代汉语每得食，辄息于屋上，不即下每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来4•作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患

二、（

2014.宜昌）【甲诗】钓鱼不得［唐］李舜弦尽日池边钓锦鳞，芟荷

①香里暗消魂依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞——选自《全唐诗》【注释】

①芙

①）荷菱叶和荷叶【乙文】湖之鱼［清］林纾林子

①啜茗于湖滨（A）肆

②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会

③（B）下戏嚼豆脯

④唾之，群鱼争喋

⑤；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉再唾之，坠缀芳草

⑥*之上，不食矣始谓鱼之逝者皆饱也寻

⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故余方悟钓者将下钩，必先投食（C）引之鱼图食（D）并吞钩久乃知，凡下食者皆将有■钩矣然则名利之薮

⑧，独无钩乎？不及其盛

⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？——选自木刻本《畏庐文集》【注释】

①林子林纾（shU）自称，中国近代文学家、翻译家

②肆指茶馆

③会汇聚

④豆脯豆豉之类佐餐小食品

⑤喋成群的鱼儿吃东西

⑥蔚（但ng）草水生植物

⑦寻长度单位，八尺

⑧薮（s6u）:原指水少而草木茂盛的湖泽后比喻人或东西聚集的地方

⑨盛多，频频1•请解释【乙文】中加点词的意思啜饮，喝逝游开，游走，离去故先前，原来乃于是，就，便2•请认真阅读【乙文】，凭你的语感，将文言词“之”“以”“其”“而”正确填入文中的ABCD处A室B其C吆DE3•【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么？在我们学过的古诗文中，用法与此相同的还有不少，请再列举一例并写出具体代指的内容指的是鱼或美丽的鱼；如“锦鳞游泳”“沉鳞竞跃“呷浪之鳞”（代指鱼）；“孤帆远影碧空尽”“孤帆一片日边来”（代指船）；“臣本布衣”（代指平民）等，任写一例即可4•用“广为【乙文】中画横线的句子准确断句寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故5-翻译【乙文】中画波浪线的语句不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？（如果）不趁着他人频频下食的时机而离去，能够脱钩而游走的又有几个（多少）呢？6•【甲诗】作者“钓鱼不得”，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣”如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因，你认为是哪两句？依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞7•【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来，喻指什么？请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答名利8•【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物或要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由（意近即可）

三、（2014・聊城）阅读下面文言文，回答问题初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，土大夫莫敢往别，王待制质

①独扶病饯于国门大臣责之日“君，长者，何自陷朋党？”王日“范公天下贤者，顾

②质何敢望

③之若得为范公党人，公之赐质厚

④矣！闻者为之缩颈（选自王辟之《濯水燕谈录》）【注释】

①王待制质即王质，待制是官名

②顾表示轻微的转折

③望奢望

④厚丰厚1・解释下面加点的词

（1）朝廷方治朋党（治理，惩治）*

（2）顾质何敢望之（怎么，哪里）2•翻译下面的句子王待制质独扶病饯于国门待制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行3•王质是一个怎样的人？政治磊落；敢作敢当

四、（2014•台州）阅读下面文言文，回答问题琢冰［清］唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之往观者日数百人皆叹其巧惊其神一日，语众曰“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技”人无应者乃问之曰:“子之技诚巧矣子何不范金

①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝

②而不坏？今乃琢冰为玩物，其••形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真

③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也”（选自《潜书》）【注释】

①范金把金属浇在模子里范，模子，用作动词

②宝珍藏

③真实际1•给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“尸划开（限断两处）往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神2•下列加点词语意思不同的一组是（D）A•被以衣裳同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）••B•置之堂背且焉置土石（《愚公移山》）••C-子之技诚巧矣此诚危急存亡之秋也（《出师表》）••D・子何不范金琢玉吏呼一何怒（《石壕吏》）••点拨前一个“何”，意思是“为什么”；后一个“何”，意思是“多么”3-用现代汉语写出文中画横线句子的意思孰能与我三斗粟，吾授之以吾技谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他4・文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？示例一不赞成这种说法因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受示例二赘成这种说法因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力

五、（2012•丹东）阅读下面语段，回答1一6题【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此【乙】说秦王书十上而说不行黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归归至家，妻不下红

①，嫂不为炊，父母不与言苏秦喟然叹日:“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆吾之罪也”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足期年，揣摩成，日“此真可以说当世之君矣！”【注释】

①红r6n:纺织1•《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家2解释下列加点词语在文中的意思1四支僵劲不能动通“肢”*2腰白玉之环腰佩用作动词3去秦而归离西*4苏秦喟然叹日……的样子*3下面是选文中画线的语句，请用现代汉语翻译1当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里2归至家，妻不下红，嫂不为炊，父母不与言回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话4•为什么“余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答以中有足乐者，不知口体之奉不若人也5•乙文中哪些语句体现了苏秦读书刻苦？

①乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩

②读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足6-读完甲、乙两选文，谈谈你在读书求学方面得到的启示两文都是写勤奋学习的在现实生活中，我们的生活都比较安逸，缺少勤学苦练的精神，读了语段后，我真正认识到书山有路勤为径的道理。