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文本内容:
《做一名老练的新班主任》读书心得作为一名年轻的新班主任,虽然当班主任已经有一段时间了,但是在班级管理中还是存在许多问题的,于是借助暑假假期,我阅读了由熊华生老师主编的《做一个老练的新班主任》一书这本书有点像一本工具书,不是纯理论,而是清楚明了地告诉我在遇到某一类问题时应该怎么样去做比如:如何从一开始顺利接好一个班,怎样合理安排学生座位,怎样安排班级值日生,怎样指定班规等等这些我曾经比较手足无措的事情都被一一罗列出来,提供了清晰的解决思路,让我对班主任这个工作有了更加深入的理解和认识,让我重新点燃了教育的希望随着对文本的深入品读,我慢慢的阅读,细细的品味,从中汲取了宝贵的教育经验01不忘初心,营造良好班风问良好的班风形成要多久?坚持自会水到渠成答在班风建设过程中,班主任的心态非常重要我深知班风的重要性,班风代表着一个班级的精神面貌,是班级的特色,我希望我所带领的班级是有优良班风的,因为它无形中影响着全班师生的思想行为,有着“久熏幽兰人自香”的效应,但是这个问题太大太宽泛,导致我这样的新教师无从下手,所以在读到这一章时我特别留心了一下,原来良好班风的形成并不能急,它不在一朝一夕,因此要求班主任对这项工作耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的准备这让我在心理上有了一个变化,但是读完这章之后,我告诉自己一定不能急,要慢慢调整自己的心态,做好打持久战的准备因为在建设良好班风的过程中,班主任的心态几乎是导向作用功利心过强,试图在短期内取得良好的成绩,势必会造成行动上操之过急,达到不理想的效果尤其是低段的学生,他们的向师性非常强,并且无意识中就会模仿教师,所以班主任的心态好坏就会直接影响到学生,我们应该学会对自己宽容更对学生宽容,让学生在改正错误中成长,让班级发展在不断纠错中前进,在此基础上,鼓励积极的班级舆论,如“以好学为荣,以厌学为耻”适度地要求纪律;创造良好的学习氛围和环境;树立班级中的“榜样人物”;创设自己班级的行为品牌”,最终在和谐健康的氛围中建立良好的师生关系,从而形成良好班风读到这里,我便反思我自己工作中是否太操之过急,让学生和自己忘了初心和根本例如,关于流动红旗的,不去强调必须获得,但可以要求学生跟之前的自己作比较,有没有比上一周的自己进步,有没有更加注意卫生和细节,有没有主动帮班级做好事,要求自己不断进步,这才是我作为班主任应该关注和赞扬的行为02挑选德才兼备的小小合伙人班干部班级管理是一门科学,是一门艺术班主任只有掌握一些关键的工作技巧,才能在班级管理中游刃有余、轻松自如但是,班级管理仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的,需要依靠班级小能手-班干部在本书中说到“在传统德育观念中,班干部是学生的带头人,是班主任的好帮手,其立意在于一个‘用字新的德育观点则认为,班干部更应是学生谋求自身发展和教师进行育人活动的平台,其立意在于一个‘育字班干部本身需要具有良好的基本素质,如思想素质高,学习成绩好,组织纪律性强,管埋能力强唯有自我发现、主动要求成长的学生,才能更好地担当班干部的重任,成为班主任的得力小助手03允许学生犯错在本书中提到班主任“应该容许学生犯错误,甚至容许反复学生犯错误,在改正错误中成长,让班级发展在不断纠偏中前进,最终向着和谐、健康的班级氛围前进J通过这本书,我明白了要了解你的学生,表扬学生的闪光点苏霍姆林斯基曾说:“学校内许许多多的冲突,其根源是在于教师不善于与学生交往”班主任应将班学生的优点放大,但有了问题就需要指出,告诉学生这就是他今后需要改进的地方将表扬和委婉的批评相结合,帮助学生形成良好的习惯班主任要把握好在校的每个节点,时时刻刻不忘培养和巩固学生的良好习惯读了《做一个老练的新班主任》这本好书,如同拥有了一把钥匙,如同雨露净化了心灵,如同和高尚的哲人谈话这本书在我遇到种种困难时,及时给予我莫大的帮助让我有了明确的方向和借鉴,让我对工作充满了信心。