文本内容:
教师读书随笔(教育,向美而生)读后感感激学校教科室发的共读书目(教育,向美而生),初遇此书,淡绿色的背景封面,郑英老师简洁而充满阳光的靓照让人眼前一亮,清新而不失端雅,翻开书序,(好一个“向美而生〃),顾久老师的序文精炼流畅,华而有实,顿让我如浴春风,迎面拂过我大中华之文词之美,一个“向美而生〃的精灵正张开双翼在浓密幽暗的黑森林中翩翩飞舞,这让我看到了中国教育的期望,但假设能重返年少,仍情愿端坐在郑英老师的课堂里,当一回她的学生,该是怎样的精灵能让花甲之年的顾老师如此向往,按捺不住的好奇一口气读了一百多页舍不得放下,美!真美!文笔之美,娓娓道来师者,当怀一半诗心,一半匠心诗心是仰望星空,匠心是脚踏实地;诗心是提升境地,匠心是印证境地;诗心是致其广阔,匠心是尽其精微;诗心是向美而生,匠心是让美成真天地有大美,但“美不自美,因心而彰〃,教育不是童话,但要有童话般的浪漫,这既是一种教育向往,也是一种教育信心……水,唯其柔软才千回百转,藤,唯其柔软才百斩不回,在优美的词句里跳跃着鲜活的生命力,第一次在教育类的书籍里读出了诗的感觉,笔者将自己的教育理念糅合成一曲优雅的旋律,不温不火,让你不知不觉迷失在她的向美而生里意境之美,跃然纸上始境,形胜;又境,气胜;至境,格胜用仪式擦亮心灵,仪式感之于个人,是一种浪漫,之于集体、国家,是一种文化,之于成长的学生是一笔财富,场景中透着美美的回忆土地柔软了,作物才长得好,心地柔软了才能长出温暖、良善、慈善等质素,才能让人变得光明、诚恳、悲悯教育之美,成人之美无论多么强大的老师,都无法替代学生的成长教育的目的是为了援助学生更好的成长,而不是显示教师自己的聪慧和才华;不是为了让学生衬托自己的高大,而是援助学生变得强大我们行走在教育之路时,不要忘记自己为了什么出发不忘初心,教师的初心是什么呢?借用卢梭的话“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,援助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育〃箸箸校园,草木贲华向美教育,彼此成绩“我在发觉学生的同时,也发觉了自己〃当逐字逐句读完这本书虔诚地合上那一刻,对教育的敬意油然而生,而且渐渐升腾,一种职业的自豪感占据了胸膛,育人之路,我亦将凭爱而立,向美而生!。