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文本内容:
湖心亭看雪【原文呈现】崇祯/五年/十二月,余/住西湖大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝是日/更定矣,余/拿一小舟/拥鑫衣炉火/独往湖心亭/看雪雾淞沆扬,天与云、与山、与水,上下一白湖上影子/惟长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟/一芥,舟中人/两三粒/而已到亭上,有两人/铺毡对坐,一童子/烧酒,炉正沸见余/大喜,曰“湖中/焉得/更有此人?”拉余/同饮余/强饮/三大白/而别,问其姓氏,是/金陵人,客此及下船,舟子/喃喃曰“莫说/相公痴,更有/痴似/相公者”【译文】崇祯五年十二月,我住在西湖边大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪湖面上冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸他们看见我,非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样的人!”他们拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别我问他们的姓氏,得知他们是南京人,在此地客居等到了下也”意思是“而我们是在笑他们在这里设下宴席,喧嚣怒诟,和这美景丝毫不相衬,也不知乐从何来”,写出了作者和俗人对待美景的不同方式,认为摆宴设席与美景丝毫无关,表达了作者超脱世俗的高雅情怀【点睛】参考译文乙三月一号那一天,带着王王生章甫、和尚寂子一起去游览当时的杨柳刚刚抽芽,山中有薄薄的雾气,水与河堤齐平,两岸音乐声不断盘腿坐在古树根上,把茶当作酒来品饮,绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般,清清的水让我产生错觉,仿佛鱼在天上飞,鸟在水里游一般,人来人往,也好似这景致的一部分河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上,像傻和尚一样,纷纷相视而笑而我们是在笑他们在这里设下宴席,喧嚣怒诟,和这美景丝毫不相衬,也不知乐从何来(2022•湖北恩施中考)比较阅读下面的文言文,完成下面小题【甲】崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥鑫衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已(节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》)【乙】僧澄波
①善弈,余命霞裳
②与之对秤
③于是水声、棋声、松声、鸟声,参错
④并奏顷之又有曳杖声从云中来者,则老僧怀远
⑤抱诗集尺许来索余序于是吟咏之声,又复大作天籁人籁,合同而化不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣!节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》【注释】
①澄波人名
②霞裳人名
③对秤ping对坐下棋
④参错杂乱不齐
⑤怀远人名
1.解释下列句中加点词的意思1是日更定矣是_____________2拥霹衣炉火拥__________3僧澄波善弈弈__________4又有曳杖声从云中来者曳_________
2.给【乙】文中划线句断句,用“/”在句中标出限划2处不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣
3.用现代汉语翻译下列句子1大雪三日,湖中人鸟声俱绝2于是吟咏之声,又复大作
4.请你从感官角度,比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么?
5.请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点【答案】
1.
①这
②抱,持,这里是穿着
③下棋
④拖,拖拉
2.不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣
3.1大雪接连下了多日,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了2于是吟诗的声音,又再次响亮地响起
4.甲文从视觉角度写景,乙文从听觉角度写景
5.《湖心亭看雪》写雪景,表现出清新雅致的特点;《峡江寺飞泉亭记》选段写飞泉亭,表现出万籁合奏,美妙至极的特点【解析】
1.本题考查重点文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等
(1)“是日更定矣”的句意是这一天晚上初更时是代词,这
(2)“拥囊衣炉火”的句意是裹着细毛皮衣,围着火炉拥抱,持,这里是穿着,裹着
(3)“僧澄波善弈”的句意是澄波法师擅长下棋弈下棋
(4)“又有曳杖声从云中来者”的句意是又有手杖触地的声音像从云中传来曳拖,拖拉
2.考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读语句“不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣”的意思是想不到观赏瀑布的快乐,竟然到了这般境界,这亭子的功劳实在大啊!根据句意,正确的句读是不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣
3.本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位翻译时要做到“信、达、雅”
(1)句中的“三日(多日)、俱(全,都)、绝(消失)”几个词是重点词语
(2)句中的“复(再)、作(起,这里是‘响起)几个词是重点词语
4.本题考查对文章写景角度的分析从“雾淞沆碰,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出,【甲】文写景侧重于视觉角度;从“于是水声、棋声、松声、鸟声,参错并奏顷之又有曳杖声从云中来者,则老僧怀远
⑤抱诗集尺许来索余序于是吟咏之声,又复大作天籁人籁,合同而化”可以看出,【乙】文写景侧重于从听觉角度
5.本题考查内容理解和概括在理解文意的基础上,结合具体内容分析作答从【甲】文“雾淞沆砺,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出,作者写景时采用白描和对比手法,寥寥几笔,就勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图,写出了雪后西湖景色的清新雅致从【乙】文于是水声、棋声、松声、鸟声,参错并奏顷之又有曳杖声从云中来者”可知,乙文主要从游人的感受角度写飞泉亭,突出了坐在飞泉亭上万籁合奏,美妙至极的特点【点睛】参考译文【乙】澄波法师擅长下棋,我让学生霞裳和他对弈,于是流水声,棋子声,松涛声,鸟鸣声,参差交错一起响起不一会儿,又有拐杖拄地的声音从山中传来,这是怀远老法师,抱着一尺来厚的诗集,来求我作序于是吟诗的声音,又再次响亮地响起自然的声音和人的声音,融合在了一起没想到观赏瀑布而享受到的乐趣,竟到了这种境界!飞泉亭的功劳可真是大了船的时候,船夫喃喃地说“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”【文学常识】张岱(1597-1689)字宗子号陶庵,明末清初山阴(今浙江绍兴)人代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感,总带有淡淡的哀愁【词汇积累】
1.字音字形孥(nd)香(cui)衣沆扬(hdngddng)毡(zhGn)喃喃(nan nan)
2.通假字孥:通椒,撑(船)、划
3.古今异义
(1)余住西湖,余古义我(例余住西湖)今义剩下
(2)余强饮三大白而别,白古义名词,古代罚酒用的酒杯(例如余强饮三大白而别)今义白色3是日更定矣是古义这今义判断词与非相对
4.一词多义1是是日更定这问其姓氏,是金陵人判断动词,是2更是日更定古代夜间的计时单位,音geng湖中焉得更有此人还,音ogengo3白上下一白白色余强饮三大白而别古时罚酒用的,泛指酒杯4大见余大喜非常余强饮三大白而别大
5.词类活用1大雪三日,大雪名词活用作动词,下大雪2是金陵人,客此客名词活用作动词,客居3拥毒衣炉火,炉火名词活用作动词,带着炉火4与余舟一芥,芥小草,这里名词活用作状语,像小草一样的微小
1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析课文写西湖雪景有以下几个角度.
(1)概括式描写(或称为“侧面描写”),即“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”两句,没有正面写雪,而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝,寂寥凄清
(2)全景式描写(或称为“间接描写”),即雾松流扬,天与云与山与水,上下一白”几句,没有直接写雪,而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为完全成为雪与雾的世界
(3)集合式描写(或称为“动态描写”),即“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句,由远及近,把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起,仿佛是一个逐渐拉近的长镜头,极写大雪造成的“艺术效果”这几句描写,抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词(有的本不是量词,如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的),把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用自描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来,如同一幅颇有意境的水墨画,具有很强的视觉效果
2.“湖中焉得更有此人”一语,与文中哪句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的深层内涵和表达效果“湖中焉得更有此人”一语,与后文”莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬,此语从金陵客人口中呼出,实那么也是作者的心语.联系前文,作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”,金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的,不会有第二拨人,但是双方的“独”,都被对方的到来消解了,所以有惊讶之语;联系后文,舟子的喃喃之语,以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题,实那么是“湖中焉得更有此人”(金陵客人呼出,也许是作者正想说出的)以另一种形式的回响,而道出客为“金陵人”,更潜藏着故国之思,这种错落互见式的表现手法,以此含彼,以单方代双方,既简洁明快,又含蓄深婉【巩固训练】(2022•甘肃兰州中考)阅读【甲】【乙】两段选文,完成下面小题【甲】崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥春衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆砺,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者”(选自张岱《湖心亭看雪》)【乙】三月一日,偕王生章甫、僧寂子
①出游时柳梢新翠,山色微岚
②,水与提平,丝管夹岸跌坐
③古根上,茗饮
④以为酒,浪纹树影以为侑
⑤,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具堤上游人,见三人枯坐树下若痴禅者,皆相视以为笑而余等亦窃谓彼筵中人
⑥,喧嚣怒诟
⑦,山情水意,了不相属
⑧,于乐何有也(节选自袁宏道《游高梁桥记》)【注】
①王生章甫、僧寂子王生指王参(zhen),袁氏兄弟的诗友寂子,一和尚名,其人不详
②微岚山中薄薄的雾气,
③跌(fu)坐双脚交叠而坐
④茗(ning)饮饮茶
⑥侑(ybu)用奏乐或献玉帛劝人饮食
⑥筵(ydn)中人设席饮酒的人
⑦诟(gbu)骂
⑧了不相属(zhti)全不相关
1.解释下面加点词的意思
(1)拥毒炉火,独往湖心亭看雪拥__________
(2)而余等亦窃谓彼筵中人谓_________
2.下面是前人阅读【甲】文后的两处批注你认为这两处批注恰当吗?请选择其中一处,结合句子和批注加以评析
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝(批注景象寒气逼人)
(2)湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已(批注文中有画)
3.【甲】文中舟子的话,你觉得适合用怎样的语气朗读?为什么?
4.【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵请结合选文内容,说说你的理解【答案】
1.
①穿着,带着
②认为
2.
(1)示例这个批注是合适的“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂,湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒噤得不敢作声,连空气也仿佛冻结了,读来如觉寒气逼人
(2)示例这个批注是合适的”一痕、一点、一芥、两三粒,使用白描手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,简洁概括,人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面
3.自言自语、大惑不解的语气因为舟子对于作者在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的
4.
(1)痴迷山水,表达对山水美景的喜爱;
(2)表达超脱世俗的高雅情怀【解析】
1.本题考查理解文言词义
(1)句意为裹着细毛皮衣,围着火炉,独自前往湖心亭看雪拥穿*-4+b*看,市看
(2)句意为而我们私下认为他们在这里设下宴席谓认为
2.本题考查批注的评析,注意结合文章内容分析
(1)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出了大雪封湖之状,读来如觉寒气逼人作者妙在不从视觉写大雪,而通过听觉来写,“湖中人鸟声俱绝”,写出大雪后一片静寂,湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒噤得不敢作声,连空气也仿佛冻结了一个“绝”字,传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意这是高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严故“景象寒气逼人”的批注是合适
(2)“湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已”,作者以空灵之笔来写描绘湖中雪景,一个个诗意盎然的特写镜头“长堤一痕”、“湖心亭一点”、“余舟一芥、舟中人两三粒”等等,构成一幅悠远脱俗的艺术画面这是简约的画,梦幻般的诗,给人一种似有若无、依稀恍惚之感故“文中有画”的批注是合适
3.本文考查文意理解“喃喃”二字,形容舟子自言自语、大惑不解之状,故此处的语调是自言自语、大惑不解的“莫说相公痴,更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,舟子无法理解作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致
4.本题考查情感主旨的理解甲文作者在大雪三日、夜深人静之后,小舟独往不期亭中遇客,三人对酌,临别才互道名姓舟子喃喃,以三人为痴,殊不知这三人正是性情中人“雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”采用了白描的手法,表达了作者痴迷山水的美丽“痴”字以渔者的身份表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致乙文“时柳梢新翠,山色微岚,水与提平,丝管夹岸跌坐古根上,茗饮以为酒,浪纹树影以为侑,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具”描写了作者与友人春日出游的美丽景色,表达了作者对山水美景的痴迷”而余等亦窃谓彼筵中人,喧嚣怒诟,山情水意,了不相属,于乐何有。