文本内容:
个案分析〃细节〃成绩〃完美“有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的根本条件除此之外,还有讲究用科学的方法对班级进行治理上次我对班级治理的〃严〃字谈一点自己的看法和做法这次,我想就“细〃来谈一下,因为“细节〃成绩“完美〃我认为班主任工作的“细〃主要是从以下几个方面着手首先是要细选班干部班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战因此,一开学,我就选思想素养高的、学习成绩不错、群众根底好且有肯定工作能力的学生担任班干部工作然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并援助他们开展工作,耐心细致的作好他们思想工作同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动还可以利用班干部更多地与学生接触,多了解学生但是肯定不能让学生对班干部产生误解,把及时向老师反映情况看成是打什麽小汇报之类的如王华真同学担任生活委员,工作很辛苦,我首先耐心地教他读懂学校的卫生规则;其次和他一起屡次去边角查看,何谓标准尺度让其明白;然后他具体地指导每一组值日的虽然开始辛苦和累,但他感觉有条理,而不是杂乱无章有一次,我问他工作累不累时,他竟然爽快地说“不累,我觉得很充实,而且得到了作班干部的,真经和乐趣这句话让我也很难忘,想起时有一丝欣慰!对于班干部我“爱恨〃清楚当工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬;他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时改正他们的错误当然,在老师细心呵护下假设还犯错误的话,比别人受到的批判更严厉,同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到他们应该带好头,给同学们做好典范不过,我还是以表扬为主,尽量少去批判他们,热情地援助他们,鼓舞他们克服缺点,树立他们的威信和信心个别事情放胆和放心让他们去做,信托他们,支持他们,逐渐培养他们的工作能力如出黑板报、安排值日等其次处理学生更要“细〃工作重点要落到实处、落到细处尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时我班的个别学生特别爱撒谎,找人假装爸妈来骗老师的已有好几个,开始时我很愤慨,心想真是“朽木不可雕〃转念一想,我们学校生源本来就不太好,不能简单看学生,说不定解决他身上隐藏的某些因素,就有可能挽救一个人和改变一个家庭我就从韦杰着手,问家长后,发觉他们从孩子上初三成绩下降后,一直用打的方法来解决问题,从未真正的沟通过,还说此事很丢人,羞于对老师说等我感到问题的严峻性,于是,先认真地给家长做疏导工作,对于这样的孩子只能“拉〃而不能打!我对家长下硬性命令为配合学校教育,我假设能让孩子诚恳地把你们通知来的话,不管有天大的错误就是不能打孩子,家长牵强同意回头我向韦杰保证说,父母决不会动用武力,且非常期望借助学校这个平台与你诚恳的沟通,你把家长喊来吧,我们一起助你成长他也半信半疑,但还是按我的要求做了第二天,当我、他和爱打他的爸爸一起畅谈时,他成认错误了,他爸也表示不再用非正常手段来解决父子间的“小事〃,看着韦杰悔恨的泪水,我长舒了一口气是啊,“细〃能化解这麽深的积怨由此可见,班主任工作肯定要“细〃,切记不可主观武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解情况,勾通学校与家长的联系有人说〃要给人以阳光,你心中必须拥有太阳〃班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,和风细雨,定然润物无声我们的班主任工作就会做得更好,完成著名教育家叶圣陶先生说的〃教是为了不教〃,我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。