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师德修养学习的读书笔记2023师德修养学习的读书笔记篇一2023教育工作者应为人师表,让学生从崇高的人格魅力中汲取营养,真正给学生人格上的发展,这就需要教师有高尚的师德、博大的爱心和默默奉献的精神教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响教师的日常工作虽然平凡,但教育的工作意义却很不平凡教师应自觉加强道德修养,既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界,以自己的高尚人格教育影响学生,努力成为青少年的良师益友,成为受到全社会尊敬的人“只有人格,能影响人格的发展和形成”“以人格培养人格是最简单,最明了,最有效的教育方法”教育界的人格,就是把社会的道德规范,社会主义精神文明要求人格化,通过人的个性来体现这种道德规范这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远在实施素质教育中,我们切不可忽视教师的人格的潜在作用,应该充分发挥教师人格独具风采的魅力子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这是说当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的教师在日常生活和班级管理中的举止行为最易成为学生的楷模有这样一个班主任,她要求学生早读不迟到若迟到了,则要扫一周地每天轮到她下班时,她总是提前到班上,自己坐在讲台看书某次,这个班主任迟到了班主任很自觉地做起了卫生同学们知道班主任家的宝宝突然生病了,她才迟到了一小会的,都说小罚一天好了,接下来同学们轮流做卫生班主任却说,谁迟到了都一样自此,班上再没人迟到了教师的在教育学生的同时,自己要以身作则,要为人师表,因为身教重于言教只要教师处处以表率,就会潜移默化地感染学生教师专业发展的另一方面是师能一个知识贫乏、水平低下、表达不清、课堂教学气氛沉闷的教师是不可能受到学生尊重的一名理想教师的知识结构包括三个方面广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识这就要求教师对所教课程的认识,不仅要有深度,还应有广度对专业知识不仅知其然,而且知其所以然;还应能触类旁通,具有相关学科的有关知识在教科研迅猛发展的今天,学生对教师的素质提出了更新更高的要求,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生只有严谨笃学,与时俱进,学识渊博,专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生,才能赢的学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰师爱是师德的灵魂教师情感魅力的核心体现就是爱心而爱心主要体现在对学生学习及生活细节上的关心进步时的肯定,退步时的激励,激动时的理解,错误是的宽容教育的最高境界就是宽容教师要最大限度的理解、宽容、善待学生当学生出现问题时,他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助,绝不是粗暴的批评,更不可示众惩罚成长中的孩子需要教育,而成功的教育在于师生间的相互尊重,相互信赖把真诚的爱给予学生,尊重他们,理解他们有这样一个学生,好动,自制力差,上课爱和别人讲话,批评他总是无动于衷有一次学校组织对教师进行“民意测验”,他给批评过自己的老师全部打了零分对此,班主任没有去指责他,而是通过各种途径了解这种对抗心理的形成原因,去他家走访,和他谈心,最终消除了隔阂经过一番有的放矢的启发引导,慢慢地,他对班集体的事积极主动了,在课堂上也能遵守纪律了,学习成绩也有了明显的提高师德修养学习的读书笔记篇二:2023爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨,也是所有教师实现自我价值,获得个人满足,完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径因此,作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任
一、热爱教育,热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰人的一生是应该有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中热爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的‘信赖和领导的认可
二、热爱学生,建立良好师生关系热爱学生,是教师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同它不是于血缘关系,也不是于教师的某种单纯的个人需求,而是于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望因此,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱教师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展这种爱的交流是学生成长的催化剂,它可以有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登因此,作为教师在培植和处理师生关系的过程中,首先应当做到的就是热爱学生苏霍姆林斯基也曾经说过“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答热爱儿童”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质热爱学生,就要尊重学生、信任学生尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象
三、面向全体,促进学生全面发展面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导,同样的鼓舞和期望,作为教师应该公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到希望,受到鼓舞即使是最差的学生也有他的闪光点,在我们的实际工作中,要一分为二地看待每一位学生,努力寻找适合各自特点的发展方向,使每一个学生都能有所收获,身体素质好,成绩较差的同学,就鼓励他们在体育方面多下功夫,有特长的学生,就帮助他们选好目标,在学好文化课的同时学好专长,真正让每个学生都找到自己的发展之路要促进学生全面发展为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德,具有文明的行为习惯和良好的心理品质还应具有一定的创新精神和实践能力,这就需要我们教师着眼未来,面向现代化,为学生的健康成长和发展打好各方面的基础就要在教育实践中,把教会学生做人,学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来,同等重视学科课、活动课的育人功能,把理论和实际、动脑动手结合起来,把课内外、校内外教育结合起来,使学生的知、情、意、行和谐统」促进学生德、智、体、美、劳的全而发展在以往的教学实践中,重:知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展课堂上,激发学生的学习兴趣,使他们积极地获取知识,并注意培养学生的创新精神和实践能力;同时在课内外注意言传身教,使学生具有良好的思想品行和行为习惯
四、身正为范,塑造人格魅力教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更要育人,以自己的模范的品行来教育和影响学生在教育中,教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果古人说“慧于心而秀于言”教师语言美,则其心必然善良而正,必然追求自身的道德修养教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,是其内在素质的反映和个人修养的标志,对学生具有强烈的示范作用,所以教师应做到举止稳重端庄,着装整齐清洁教师的人格魅力是学生成长的重要保证教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响学生的一生现代教育,要求教师具有现代人的素质和高尚的人格要有知识渊博的学者形象,要有开拓进取的创新精神,要有堪为师表的高尚品德古人云〃其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〃总之,我们应做到热爱教育、热爱自己的学校;热爱学生,建立良好师生关系;面向全体,促进学生全面发展;身正为范,塑造人格魅力应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任师德修养学习的读书笔记篇三2023教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者因此,我时刻以〃德高为师,身正为范〃这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业教书是手段,育人是目的因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中教育是爱的共鸣,是心和心的呼应教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用可以说,热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱,宽是害”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨绮少伟男”所以,对学生不严不行当然,严要得法,严要有度慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职无限的师爱,可以开启每个学生的心灵因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵“无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。