2023七年级历史工作总结

七年级历史工作总结2023七年级历史工作总结20231本学期在紧张而有序的节奏中临近期末，作为一个青年教师，伏案反思，感慨良多从一个对教育教学不甚了解的新人到对本职业的点滴感知，无不记载着一个有着执著教学追求的教师的成长的印记其间的成功与失败，欢乐与痛苦，焦灼和欣慰将一并化为本篇文字，以此激励自己不断超越，追求卓越初中学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的对本学期进行总结如下

一、准确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力对学生进行思想品德教育要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接例如孔子学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想“仁”的学说再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大这样循序渐进,不断提高

二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步“兴趣是最好的老师”孔子说“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素为学生学好历史提供取之不尽的动力要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”例如，提供教坛讲故事小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事每个学生都可通过努力做到这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力,又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦又如，巧设疑“思维自惊奇而开始”惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索学习“中国大地的远古人类”一课，设计一个问题链人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进七年级历史工作总结20232本学期已经结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上教师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下

一、本学期主要工作

1、根据新的课程标准，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展除了学到知识，还要进行能力培养及情感的升华

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等并适时的加以引导

3、积极的进行集体备课，针对各种可能出现的问题予以突破主动听课，学习新的教学方法和手段以求成长

4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，认真批改作业及时的进行辅导

5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

二、取得的主要工作成绩

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础2实现了一定程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，掌握了一些做人的道理

三、存在的不足

1、个人备课不够充分，针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，认真备学生，挖掘教材

2、有意识地强化落实新课程理念，既教知识又注重能力培养，突出学生的主体意识

3、认真听课，认真学习新的方法和理念七年级历史工作总结20233本学期，我担任七年级

（14）班的历史教学工作，在教学工作中，我不敢怠〜慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、工作情况

1、认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的

2、增强上课技能，提高教学质量为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、虚心向其他老师请教在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作

4、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

5、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣

6、运用多媒体教学，优化教学语言

（1）教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系用幽默、准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果

（2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如多媒体教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率

二、学生情况

1、大部分学生学习态度认真，能依时完成作业

2、学生学习历史的积极性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生浓厚的兴趣

3、个别学生还没有完全掌握学习历史的方法

4、存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分

三、教学成绩与今后努力方向通过一学期的实践，进一步培养了学生对历史科的学习兴趣，教学内容完成得较好，学生成绩普遍提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩七年级历史工作总结20234时光荏苒，白驹过隙一转眼，四个多月过去了，在即将结束的这学期我担任七年级部分班级的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的.工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，PPT课后及时对该课作出总结，写好教学0反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集及时练习，只有知道题目怎么出，才明白知识点如何探究

二、增强上课技能，提高教学质量，向分钟要效率45为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高适当使用多媒体扩大容量，提高兴趣点

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，积极参与学校组织的教研活动，不但聆听政史地组课，其他学科的优秀老师的课也去学习做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作

四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到网上、在图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，及时反馈，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、推进素质教育，促进全面发展学生是学知识的年龄，但有些东西比学知识更重要那就是身心健康的发展,正确地若人生情感价值观的形成，以及良好的生活学习思维习惯的养成我们是社会人文学科，在这方面有优势不可能要求每个学生都考上大学，但可以尽量做到让每个学生找到自己的价值，找到生活的情趣

六、一些疑惑其实中古史是最丰富最难理解的一部分，可就是这一部分放在了最初，七年级的小孩子，所以对他们而言很难很难，不能理解，难以记忆，更不要说构成体系了，甚至很多字都不认得，写起来则更困难，这个问题该如何改善呢？仅仅凭老师化难为易，化文史学为生活化恐怕只是杯水车薪啊！。