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文本内容:
教科版五上科学复习方案
一、指导思想以科学新课程标准为准绳,以教材为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,依据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好根底知识和根本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,发挥教师的主导作用,分学习小组时注重优差搭配,特别注重辅差,适时进行评价,最终使好、中、差不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好根底
二、本学期学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段通过多年的科学学习,学生有了自己的科学思维方法,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但五年级学生的抽象思维,仍旧需要直观形象的支撑五年级的学生平常能自主完成作业,能关怀、留意生活中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情延续性不长;学习工具打算有肯定难度,大局部同学的课前学具打算总是要打一些折扣,影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视三个班级中,班学生特别是一些男生对科学比拟感兴趣,课外知识也比拟丰1富,但是他们不太注重课堂纪律,会对别的学生学习产生影响班学生的学习态2度比拟好,但班中有几个能力比拟弱的孩子,低分学生过多班科学学习能力比3拟薄弱,优生较少,而且学生学习成绩不稳定,需要着重关注
三、复习总目标、通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识
1、通过复习与练习,使学生融会贯穿知识点,学会用科学知识来解决生活中2的实际问题,学以致用、查缺补漏,同时学会做题方法
3、进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做科学实验的良好习惯4学困生通过科学的复习,了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于一般生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯中等生通过科学课程的学习,了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于一般生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐渐学会科学的看问题、想问题优生通过科学课程的学习,了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于一般生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐渐学会科学的看问题、想问题保持和开展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情,亲近自然,珍爱生命、观赏自然、积极参与资源和环境爱护,关怀科技的新开展
四、复习内容及重难点通过本册教材的学习,了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于一般生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐渐学会科学地看问题、想问题复习重难点、光单元光的传播特点,认识光这种能量表现形式认识光源,研究光在1空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系、”地球外表的变化〃单元研究地球外表形态一一地形地貌的变化影响地2表形态变化的内力作用的能量来源于地球本身,表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用外力作用的能量来源于地球外部,主要是太阳辐射能和重力势能,其主要表现形式为风化,风力、流水等的侵蚀,搬运和沉积作用等构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知、“计量时间〃单元研究太阳、水流、摆等的运动规律;经历古人运用事物3变化的规律探究计时方法、制作计时工具的过程;开展工程思维;体会科学技术对个人生活和社会开展的影响、“健康生活〃单元认识运动、血液循环及神经系统理解各器官系统协调4配合共同维持人的正常生命活动以及爱体健康的意义,并由身体健康延伸到心X理健康给自己制订健康生活方案建立科学学习与实际生活的联系,牢固树立爱护自己身心健康的意识,使其养成有利于身心健康的良好生活习惯
五、复习进度时间。