班主任带班育人方略：教书育人并行，和学生共同 成长！

班主任带班育人方略教书育人并行，和学生共同成长!班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜子，起着榜样和偶像的作用因此，我的带班理念是教书育人并C行，和学生共同成长！

一、以身作则，身先士卒古人云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的在我的班级里最明显体现的就是〃说到做到〃，我一直教育学生成为言而有信的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善在在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功我们班的张亚博文化课几乎是零分，可人家孩子就是对体育感兴趣，别看个子小，上体育课投篮每次都能投中，这也燃起了孩子的自信心

二、尊重学生，关爱学生随着年龄的增长，我发现自己的脾气越来越不好，对学生中出现的问题也懒得解决，这时班里的问题就会越来越多每当这是我就会告诉自己无论你有多大的不情愿，也要冷静的解决问题对于孩子们来说，用爱的教育比用严厉的批评更能达到理想的效果让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要相互尊重，这样就产生了强大的凝聚力

三、活动参与，感恩教育在学习上我始终坚持“只要是我能力能达到的一定要尽我所能〃，对于万中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比较，在年级排名中进步大的就给家长发喜报,还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬！除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步我总是对他们说“学习成绩好不好是能力的问题，但我们的思想品质一定得是最好的！〃好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育〃也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育〃主题班会来提高孩子们的感恩意识学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事；表演有关“感恩”的文艺节目；组织“感恩的心〃演讲比赛等再有就是通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯，比如利用“母亲节〃，“教师节〃等一些节用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情；家长见到我总是说:“我家的孩子越来越懂事了J“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”班主任工作虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带领学生驶向理想的未来。