文本内容:
山西省中小学“微课”(视频)评价标准评价指标权重指标描述
1.选题面向学生自主学习选题设计
202.主题单一只解决一个问题或一个问题的某个方面
3.围绕学生学习中的常见、典型、有代表的问题进行针对性设计,能够有效解决学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题
4.教学内容严谨,不出现任何科学隹、规范性表达书写错教学内容20误
5.教学内容的组织与编排,符合学生的认知规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂
6.内容呈现与主题一致完整
7.有效解决实际学习问题,促进学生思维的提升、能力的提高
8.善于把知识问题化,问题系列化,并从生活实际切入,以层层剥笋的方式推进问题、解决问题教学手段
209.能创设学生深入探究的情景,着眼于提升学生解决实际问题的能力和掌握探究的科学方法
10.构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的讲授教学模式类型包括但不限于教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类
11.善用、巧用现代教学技术探索解决学生学习本学科难点的突破方法教学创新
2512.使复杂问题简单化,难点问题平常化能够启发学生自主思考,有醍醐灌顶之功效
13.能够巧用视频媒体优势诠释内容,使其生动有趣,寓教于乐
14.时长10分钟以内,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步
15.没有与教学内容无关的视觉、听觉干扰信规范要求15息
16.语言标准,节奏恰当,声音和蔼,能营造促膝交谈之氛围。