宣化中学教育督导评估汇报材料

明确目标规范行为谋发展精细管理强化质量求生存宣化中学教育督导评估汇报材料各位领导，各位专家大家好，首先我代表宣化中学全体教师对县教育督导组的领导的光临表示热烈地欢迎，感谢各位领导多年来对我校工作的关心和支持本年度，我校以新课程改革为依托，狠抓学校的内部管理对照《督导评估细则》，在上级部门的领导下，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高一年来，我校认真对学校工作进行自我评估，使自评过程成为自我学习、自我检查、自我控制、自我提高的有效管理手段，优化了学校管理，促进了素质教育的深化现将我校的自评情况报告如下

一、学校基本情况学校占地平方米，建造面积平方米，其中有平方米的教学楼一幢，平方米的实验综合楼一幢，学生平房宿舍二幢，我校现有教学班个，学生人教职工人，其中专任教师人，本科学历人，专科学历人，学历达标率现有中学高级教师人，中学一级教师人，县级骨进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障抓好学生思想道德建设和良好习惯养成继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育努力拼搏

五、自查评分由于在校舍建设等硬件有较大缺憾，班子建设还有待提高，开放办学、图书管理等还有许多不令人满意的地方，因此我校的自查评分为分干教师人学校校园环境优美，建有物理、生物、化学实验室、现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、电子备课室），各班级配备了电子白板

二、主要成绩与做法

（一）明确目标我们说目标是方向，目标是内驱力，现在我们必须给初中教育一个准确的点位，才干调动一切积极因素，引导教师心往一处想，劲往一处使，向共同的目标迈进为了贯彻全县教育工作务虚会议精神，经过学校领导会议斟酌讨论，我们确定的目标是六科合格率达以上，综合成绩进入全县前三名，至少有名学生进入全县前十名，有人进入全县前名，为高台一中和职业中专培养输送不同层次的优秀人材

（二）规范办学行为依法治校认真学习贯彻党和政府的教育法律、法规和方针政策，努力争取社会各界的支持组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规树立了依法办学的观念，建立了督导评估制度，构建了素质教育的运行机制，保证了素质教育目标的实施加强行风建设我校建立了以校长为组长、主管领导为副组长的行风建设领导小组，坚持以“以建为主、以评促建、标本兼治、纠错并举”的指导思想和“谁主管、谁负责”的原则，制订了《宣化中学师德建设活动实施方案》，与全校老师鉴订了《师德师风和行风建设承诺书》，开展了师德师风讲座、演讲等大型专题活动，杜绝“三乱”教师能做到热爱、尊重、信任学生，学校无岐视体罚学生和变相体罚学生现象加强收费管理，规范生活津贴发放根据教育局要求，学校对照上级教育部门、市物价部门的有关物价文件精神，学校的收费项目严格执行了上级统一规定的标准，并及时做好收费公示彻底杜绝了学校和教职工乱收费的行为，并做到了节约开支、合理预算住宿学生、贫困学生的各项津贴都及时足额发放到学生手里我校深化校务公开民主管理工作学校的重大决策，重大项目安排和大额资金的使用都纳入了理财小组决策的范畴，严格履行上报、编制申请报告的程序不仅如此，依照“公开、公正、公平”的原则，学校设立的校务公开栏，在评优、评职、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或者社会发布，积极接受校内、校外的群众监督根据上级要求，本着优质多酬，多劳多酬、奖优罚劣的原则，多次召开教代会，制定了切实可行的绩效工资发放方案有效维护学校的稳定，职工团结，使学校的绩效工资妥善的发放到教师账户

（二）强化师德建设提高育人水平学校要求全体教师认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生恭敬、让家长满意、获社会好评的人民教师遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》等有关的法律、法规模范遵守社会公德为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生关爱学生，尊重学生人格和个性信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害

（三）狠抓教师队伍建设和班主任队伍建设一流的队伍，才干创造一流的业绩因此构建一支“讲职业道德、精职业技能、守职业纪律、尽职业责任、创职业佳绩”的教师团队是提高教育教学质量的基础抓教师队伍建设一是要在教师中树立“干一行、爱一行、干好一行”的敬业思想，构建教师的精神家园，让教师在教育教学的成功中找到教师职业的幸福感二是创建学习型学校，引导教师树立平生学习的理念，要求教师认真阅读教育专著，每周写出字的读书笔记，学校周末签字登记，纳入学校的目标考核通过校本培训、外出学习、学历提高等方式促进教师的专业化成长加强教师的知识储备，拓展教师的视野，提高教师的专业技能过去我们说要给学生一滴水，教师要有一桶水，现在应该变为要给学生一滴水，教师要有长流水，一个教师惟独不断地学习，不断地充实自己，才干永葆青春活力三是通过教学大比武、示范课、公开课、结对帮扶等方式，在教学、教研、育人、师德等方面进行“传、帮、带”及互相取长补短，促进教师相互学习，共同提高，不断提高教育教学的能力四是通过选拔和培训，建设精通班级管理、责任心强、关爱学生的班主任队伍，使校长的办学思想和学校决策不折不扣地得到贯彻和执行在实际的学校管理中我们深感班主任在学校工作中的重要性，是上情下达和下情上传的桥梁和纽带，本学期我们要继续实行绩效工资向班主任倾斜的政策，激励班主任的工作积极性，把班级这个最基层的组织管理好五是要培养一批名师和学科带头人，带动整个教师团队的发展

（四）构建文明和谐的校园文化，营造良好的学习氛围构建典型人物的宣传文化在校园文化橱窗继续张贴优秀教师、校园之星和“三好”学生的大幅照片，以身边的事教育身边的人，起到模范的引领作用构建文明和谐的宿舍文化学生宿舍的命名体现文化特色，宿舍的布置温馨舒适，物品摆放整齐划一，坚持晚就寝前洗脚，给学生家的感觉构建张扬优良班风的教室文化每班有富有本班特色的班名，教室里有独特的名言警句和班风、班训、有班级奋斗目标和个人奋斗目标，制定严明的班级纪律，营造一种科学、拼搏的班级氛围，形成良好的班风、学风构建人人爱阅读的书香文化开放学校的图书室，班班建立图书角，加大学生的阅读量，为学生提供健康的精神食粮，提高学生的综合素质

（五）加强教学管理，提高教学质量要把“人文化”管理和“精细化”管理结合起来，向管理要质量实现教学管理制度化、教学行为规范化、教学工作系统化首先要不断总结和反思管理中的不足和漏洞，修订和完善全面、有序、实用的各项规章制度包括教案备写、课堂教学、作业设置和批改、集体教研、考勤、绩效工资发放等，细化明确不同岗位领导、教师的职责要求和实施细则，形成学校教学管理的制度体系其次是要加强过程管理校长、教导主任要深入教学第一线，对教师的备课、上课进行监督、检查、指导，实行日检查、周评比、月考核制度即学校领导每天至少听一节课，检查其教案备写和作业审阅情况，检测学生学习的效果如何，量化打分，在每天的反馈会上反馈，并发布在校园的教学检查通报栏每周例会上有值周领导通报工作突出的教师和班级，同时暴光违纪违规的教师学生，作为考核的依据每月对教师和班主任的工作进行考核，时时给教师警示亮红灯要建立学校领导巡视制度，学校领导要在不同的时间段轮流巡视教学和其他方面的工作，及时发现问题，在第一时间解决问题第三，强化目标管理要把教学的指标很具体的落实到每一个学科、每一个班级、每一个人继续完善学生成长导师制活动，把包抓的学习艰难生有人，减为人，确保教师有时间有精力和学习艰难生交流和赋予学科辅导，取得实效第四，要建立教学质量的跟踪评价体系组织好每月的质量分析会、期中期末教学工作总结会，以先进促后进，对问题突出的教师下发整改通知书，限期整改

（六）构建优质高效的课堂必须树立课堂是提高教学质量的主阵地的观念，向课堂要质量，精心备好、上好、评价好每一堂课课前要认真研究教材、认真备课教师在课前惟独认真阅读教材，钻研教材，理解教材的编排意图，明确教学的具体目标和任务，才干备出符合学生实际的教案或者学案，增强可操作性，课堂中才干有的放矢，不发生脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里的现象本学期我们要进一步强化集体备课，建立首席教师备课制度，首席教师在集体备课前要拿出可行性的教案（或者学案），每周教师以备课组为单位，在固定时间进行反思交流，实现“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的有效机制课堂中要激发学生内驱力要求教师根据教学需要和学生实际，创设有效的教学情境，激发学生探索欲望和学习兴趣，促进学生自主学习、合作学习、探索学习多给学生尝试和表现自我的机会，让学生在活动中发展，在经历中体验，在实践中感悟，使学生学得有效、学得轻松、学得愉快，进而实现由“要我学”向“我要学”的转变完成教学的目标时要加强学生学法指导要求教师要教会学生带着问题，带着思量，带着研讨去读书；教会学生抓住问题重点、关键和本质去观察；教会学生自己探索、寻觅解决疑难问题的办法；鼓励学生斗胆探索，勇于发现，敢于实践，在学习中思量，在思量中创新，切实提高学生自学、互学、帮学能力，实现由“学会”向“会学”的转变课堂结束时突出当堂达标当堂达标就是基础知识达标、基本技能达标，要求做到堂堂清，课课清，人人清，不留欠账要按照作业布置的相关要求，做到精选精练，坚决杜绝题海战术、机械重复和照搬现成资料，保证课堂教学目标的高效达成课后要科学评价反馈建立科学的课堂评价机制及时抓好课堂教学过程和课后反馈，依据反馈结果适时对教学作出调整要求教师认真撰写教学反思，重点分析哪那些学生学得好，哪些学生没学好，查找原因，对症下药，及时补救要关注学生学习全过程，积极倡导学生通过今日课堂反馈课和周末写学习反思，进行自我评价与自我反思，在评价和反思中提高效率，取得

（七）贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人材体育卫生工作认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到一是成立体卫工作领导小组二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入三是健全体卫工作的各项规章制度艺术教育工作学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成为了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有专用的美术室、有配套的教具器材

（八）合理运转资金，不断改善办学条件依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清晰，实施收费卡制度，无乱收费现象，做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用积极改善办学环境，对操场、食堂、路面、学生宿舍等校园内外进行了综合整治，使校园育人环境焕然一新

三、存在主要问题学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施

四、改进措施。