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第五章领导职能章节单元一领导方式与权力运用能力了解有关领导概念,掌握领导方式理论;
1.教学目.掌握权力形成机制与运用要领;2的要求可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色扮演、社会剧等方法开展教学教学课课时,其中课时实训,详见实训指导大纲31时领导职能概述
一、领导方式理论领导方式理论管理方格理论“途径一目标”理论
二、权力及其来源领导权力广义上包括组织性权力和管理者的个人性权力权力实质上就是指管理者对组织及其成员的影响力教学主权力的来源机制影响权力的因素被管理者追随与服从心理分析管理要内容者权力构成法定权、奖赏权、强制权、资源权、专长权、表率权、亲和权、人格权、统驭权管理者的权力形成机制模型
二、权力的运用正确处理权力的自主与制衡科学地使用权力酌情适度地运用奖惩授权的原则与步骤教学重点、领导权力的形成机制1教学重、权利运用一一使用权利与奖惩2点难点、指挥艺术一一会议、命令、说明、指示与规范3教学难点培养精高自身权威与有效运用权力.怎样理解领导的实质与手段?1思考与.怎样理解领导方式理论?2训练.怎样理解领导权力来源机制?
3.怎样正确地运用权力?4下一单训练项目
5.
2.1模拟决策紧急处置元预习培养现场指挥的能力;L内容要,培养应变能力2求项目训练项目
5.
1.1案例分析看球赛引起的风波实训
1.培养分析管理矛盾的能力;目标
2.培养识别与选择领导方式、提高领导权威的初步能力
1.阅读如下案例,并分析下列问题实训内容要求⑴你认为二班年轻人的做法合理吗?⑵在一个组织中如何采取有效措施解决群体需要与组织目标的冲突?⑶试分析这位车间主任的领导方式⑷如果你是这位车间主任,应如何处理这件事才能既解决好这个问题又有利于提高管理的权威?
2.先由个人阅读并分析案例,然后写出发言提纲
3.再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论标准能运用领导方格理论分析车间主任的领导方式,并能运用权力形成机制提出该车间主任增强权威的途径⑴每个人的发言提纲可作为一次作业,评定成绩;⑵根据班级讨论中的表现评定成绩(可由主持讨论的轮值公司负责评定)成果评估与检测要求单元二授课计划单元二指挥能力章节掌握指挥的形式与要领,可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色教学目扮演、社会剧等方法开展教学特别注重学生实际指挥、以增强其实际能的要求力教学课课时,其中课时实训,详见实训指导大纲32时
一、指挥及其有效性指挥包括的内容
二、指挥艺术载体不同的指挥形式,可划分为口头指挥、书面指挥和会议指挥三种教学主强制程度不同的指挥形式,主要可分为命令、决定;建议与说服;暗■要内容•一•11-、zjS zpsYUO指示与规范指挥中的效率管理教学重点重点是人掌握指挥的形式与要领教学重点难点教学难点、怎样实现有效指挥?
1、怎样实现有效指挥?1思考与训练、运用所学知识,分析案例,培养处理矛盾与指挥的能力2单一训练项目
5.
3.1案例分析施科长没有解决的难题1预元加深对现代激励理论的感性认识;内
1.习要容.提高有效激励,调动人的积极性的能力2求下训练项目
5.
2.1模拟决策紧急处置项目训练项目管理游戏口头指挥.培养现场指挥的能力;1实训.培养应变能力2目标训练现场观察与运筹的能力;
3.培养口头指挥的能力;
4.培养团队合作意识
5.设定定的管理情乐,由学生即时进行决策或指挥
1.建议可处置的管理情景为晚上点多钟,男生宿舍一楼的卫生间上水管突211实训内容然爆裂,此时楼门和校门已经关闭(水闸门手轮锈住)人们都沉睡在梦中,要求只有邻近的几个宿舍的学生被惊醒水不断地从卫生间顺着东西走廊涌出,情况非常紧急,假如你身处其中,如何利用你的指挥能力化险为夷.先以模拟公司为单位进行分组讨论,然后各公司分别制定应急方案
3.在课堂上各模拟公司依据其制定的方案做现场表演表演后口]现场对各公司4方案质疑管理游戏口头指挥.以模拟公司为单位组织进行在其总经理指挥下,由其成员在一块空地上用1一条米长的绳子围成一个正方形,绳子不能有剩余
20.公司成员按照此次任务要求进行分工,除总经理外,设总经理秘书一名、部2门经理四名、部门成员若干名.活动开始时,主持者(轮值主席公司)先将总经理同其成员隔离,向其说明3游戏规则,再由总经理通过其秘书向各部门经理下达用绳子围正方形的命令总经理不可直接指挥.部门经理再指挥其下属(要蒙上眼睛)用绳子围正方形部门经理要与操作4人员(其下属)保持米的距离5,在围的过程中,主持者要不断设置新障碍,增加围正方形的困难这样,总5经理可能有新的指示下达,部门经理有新的或不明确的问题向总经理请示,但都必须通过秘书传递.重点考察方案的有效性、可行性以及指挥的果断性与清晰性1标准.能正确运用运筹与指挥的原理与艺术指导^舌动,并以在最短时间围成标准2的正方形为胜利标准⑴每个公司起草一份应急方案;⑵在班级交流与辩论中的表现成果评估管理游戏口头指挥与检测⑴分别评估总经理、秘书、部门经理及其成员的能力与表现;要求⑵评估每个公司的绩效与团队合作的默契程度章节单元三激励与调动人积极性的能力掌握激励的理论与方法;掌握沟通传播的方法与艺术;掌握人际交往与工作协调的艺术;掌握说服与交涉的策略;.掌握群体管理的原理与艺术;掌教学目握团队建设的理论与要领的要求可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色扮演、社会剧等方法开展教学特别注重学生激励与沟通能力的培养教学课课时,其中课时实训,详见实训指导大纲42时
一、激励机制激励;激励的过程模式
二、激励理论需要层次论基本内容双因素论基本内容期望理论教学主公平理论要内容
三、激励方式与手段物质利益激励主要包括奖酬激励、关心照顾、处罚社会心理激励主要包括目标激励、教育激励、表扬与批评、感情激励、尊重激励、参与激励、榜样激励、竞赛(竞争)激励工作激励主要包括工作适应性、工作的意义与工作的挑战性、工作的完整性、工作的自主性、工作扩大化、工作丰富化、及时获得工作成果反馈教学重点、’捻养激励员工的能力;
1、培养人际交往与沟通的能力;2教学重、培养协调与交涉的能力;3点难点教学难点培养化解冲突,构建和谐的能力;L.培养团队建设的能力2思考与怎样理解激励模式?
1.训练.主要激励理论的要点有哪些?
2.有哪些有效的激励方式与手段?3训练项目案例分析帮助我改善沟通培养分析所面对的有关沟通与激励问题的能力;下一单
1..培养针对管理中的实际情景进行沟通的能力元预习2内容要求单元三实训计划训练项目531案例分析施科长没有解决的难题2训练项目
5.
3.2为所项目在班级制定一份激励计划加深对现代激励理论的感性认识;
1..提高启效激励,调动人的积极性的能力2实训加深对现代激励理论的感性认识;
3.目标.提高看效激励,调动人的积极性的能力
4.阅读如下案例,并分析下列问题⑴案例中所提到的激励理论,是指1管理学中的哪个激励理论?按照这个理论,工资和奖金属于什么因素?能够起实训到什么作用?⑵施科长用美国教授介绍的理论去激励小李,结果碰了钉子,问内容题可能出现在什么地方?根据案例提示的情况,说出你的理由⑶你认为富强要求油漆厂在奖金分配制度上存在的主要问题是什么?可以用什么办法解决?.先由个人阅读并分析案例,然后写出发言提纲2再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论
3.训练项目532为所在班级制定一份激励计划.调查与研究本班学生学习积极性以及包括奖学金在内的激励状况1以模拟公司为单位,就如何在本班进一步调动学习积极性、实现有效激
2.励组织研讨每人为班级起草一份激励计划
3..在班级组织研讨,深入分析目前的激励状况,研讨如何启效激励,充实4完善同学们的激励计划能正确运用双因素论和需求层次论的观点解释说明,并能联系我国国
1.标准情进行分析能正确分析学生的实际需求,并能正确应用激励理论与教材所介绍的
2.激励方法制定激励计划,具有有效性、可行性⑴每个人的发言提纲可作为一次作业,评定成绩;⑵根据班级讨论中的表成果评估现评定成绩与检测要求。