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一般心理学笔记完备加强版第一编一一绪论第一章心理学概论1,心理学是探讨心理现象的一门科学,主要探讨个体心理的,包括认知、心情和动机、实力和人格也探讨团体和社会心理2,心理学的探讨对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要探讨心志向象的一门科学,既探讨动物的心理也探讨人的心理,而以人的心理现象为主要探讨对象既探讨个体心理也探讨团体和社会心理2,人的个体心理现象的三个重要方面认知、心情和动机、实力和人格3,心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为行为是有机体的反应系统它有一系列反应动作和活动构成行为不同于心理,但又和心理有着亲密的联系行为总是在肯定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来心理学探讨的一条基本法则就是通过外部行为推想内部心理过程在这个意义上,心理学有时也叫做探讨行为的科学2,意识与无意识人的意识是由人的认知、心情、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的相识世界和改造世界的内部资源人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来自我意识具有分析和评价自我的实力人的心理除意识外,还有无意识现象无意识是人们在正常状况下觉察不到,也不能自觉调整和限制的心理现象如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的限制,而完全为无意识的欲望所支配4,心理学要探讨哪些问题?人的心理现象是特别困难的,可以从不同的方面和角度进行探讨但概括起来主要探讨的问题是1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境5,心理学的探讨类型?心理学的探讨类型有因果探讨、相关探讨、个案探讨6,探讨心理学的意义?科学的预料现象,有效的限制现象和从不同方面提高人的生活质量心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义1,理论意义科学正确的说明心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义2,实践意义通过科学的相识心理现象,我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展,并且可以运专心理的规律去预料和限制心理现象,指导不同领域的实践公式表明当刺激强度按几何级数增加时,感觉强度只按算术级上升当物理量快速上升时,感觉量是逐步变更的留意费希纳的对数定律是在韦伯定律的基础上探讨的,所以该定律只有在中等强度的刺激时才适用2,乘方定律P=KInP为感觉的大小;I是指刺激的物理量;K和n是被评定的某类试验的常定特征公式表明知觉的大小是与刺激量的乘方成正比例4,视觉的生理机制视觉一光刺激于人眼所产生的视觉的生理机制包括折光机制、感觉机制、传导机制、中枢机制眼球包括眼球壁和眼球内容物眼球壁分三层外层为巩膜和角膜(屈光作用);中层为虹膜、睫状肌和脉络膜;内层是网膜(感光)和视神经内段眼球内容物包括晶体、房水和玻璃体都是屈光介质眼球外面还有三对眼肌,分别受动眼神经、滑车神经、外展神经支配网膜是眼球的光敏感层由外层的锥体细胞和棒体细胞;中间的双极细胞;内层的神经节细胞棒体细胞和锥体细胞不同点1,形态上具有明显的区分一个是棒状一个是椎状2,在网膜上的分布也不同网膜上对光最敏感的区域中心窝只有锥体细胞没有棒体细胞;离开中心窝棒体细胞渐渐增多,在16o—20度处最多在网膜的边缘只有少量的锥体细胞在中心窝旁边,有一个对光不敏感的区域叫盲点,来自视网膜的视神经节细胞的神经纤维在这里聚合成视神经3,功能不同棒体细胞是夜视器官,在昏暗的照明条件下起作用,主要感受物体的明、暗;锥体细胞是昼视器官,在中等和强的照明条件下起作用主要感受物体的细微环节和颜色5,视觉的基本现象视觉的基本现象有明度、颜色、视觉中的空间因素和时间因素色觉理论1,三色说英国科学家托马斯杨,假定认得视网膜有三种不同的感受器,每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感当他们分别受到不同波长的光刺激时,就产生不同的颜色阅历但是这个理论无法说明红绿色盲2,对立过程理论黑林提出了四色论,这是对立过程理论的前身,黑林认为视网膜存在着三对视素黑一白视素、红一绿视素、黄一蓝视素他们在光的刺激下表现为对抗的过程,即同化作用和异化作用赫尔维奇和詹米逊专心理物理学方法证明白黑林的对立过程理论发觉了三种对立细胞黑白、红绿、黄蓝其中黑白细胞与明度有关,红绿和黄蓝细胞与颜色编码有关有这些发觉,我们信任在视网膜上存在的三种锥体细胞,分别对不同波长的光敏感在网膜水平,色觉是按三色理论供应的原理产生的;而视觉系统更高水平上,存在着功能对立的细胞,颜色的信息加工表现为对立的过程6,视觉的一些现象1,暗适⑹一照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程2,明适应一照明起先或有暗处转入明处时视觉感受性下降的时间过程3,普肯耶现象一当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时,人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动,因而,出现了明度不同的变更,这种现象就叫普肯耶现象4,马赫带一指人们在明暗变更的边界,常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条这就是马赫带现象,马赫带不是由于刺激能量的分布,而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果5,后像一刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不马上消逝,它能保留一个短短暂间,这种现象就叫后像6,闪光融合一断续的闪光由于频率增加,人们会得到融合的感觉,这种现象叫闪光融合7,视觉掩蔽一在某种时间条件下,当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察,这种效应叫视觉掩蔽8,视敏度一指视觉系统辨别最小物体或物体细微环节的实力7,听觉基本现象1,音调和频率的关系音调是一种心理量,它与声波的物理特性频率的变更不完全对应在1000赫兹以上,频率与音调几乎是线性的,音调的上升低于频率的上升;但在1000赫兹以下,频率与音调的关系不是线性的,音调的变更快于频率的变更2,音响和频率的关系在相同的声压水平上,不同频率的声音响度是不同的而不同的声压水平却可产生同样的音响3,人的听觉频率范围为16赫兹-20000赫兹,其中1000赫兹-4000赫兹是人耳最敏感的区域4,声音掩蔽一一个声音由于同时起作用其他声音的干扰而使听觉阈限上升8,听觉理论1,频率理论一也叫电话理论是1886年,物理学家罗?费尔提出来的认为内耳的基底膜和镣骨按相同的频率运动,振动的数量与声音的原有频率相适应频率理论很难说明人耳对声音频率的分析,人耳基底膜不能作每秒1000次以上底运动2,共鸣理论一也叫位置理论是赫尔姆霍茨提出因为基底膜的横纤维长短不同,因而能够对不同频率的声音产生共鸣后来人们发觉基底膜横纤维的长短与频率的凹凸之间并不对应3,行波理论一生理学家冯贝克西发展了共鸣理论提出了新的位置理论一行波理论认为:声波传到人耳,将引起整个基底膜的振动,振动从耳蜗底部起先,渐渐向蜗顶推动,振动的幅度也随着渐渐增高,从而实现了对不同频率的分析但是行波理论难以说明500赫兹以下的声音对基底膜的影响(但可以用频率理论说明)4,神经齐射理论一韦弗尔提出的认为当声音频率低于400赫兹时,听神经个别纤维的发放频率是和声音的频率对应的,当声音频率提高,个别神经纤维无法单独对它作出反应,这种状况下,神经纤维将按齐射原则发生作用但是,对于5000赫兹以上的频率,神经齐射理论无法说明9,其他感觉1,肤觉触觉、冷觉、温觉、痛觉2,嗅觉和味觉3,内部感觉动觉、平衡觉和内脏感觉附录名词说明1,感觉编码一我们的神经系统不能干脆加工外界输入的物理能量和化学能量,这些能量必需经过感官的换能作用,才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动这个过程就是我们说得感觉编码2,差别阈限和差别感受性一刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫差别阈限;对这一最小差异量的感觉实力叫差别感受性差别感受性和差别阈限在数值上成反比例3,侧抑制一是指相邻的感受器之间能够相互抑制的现象4,普肯耶现象一当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时,人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动,因而,出现了明度不同的变更这种现象就叫普肯耶现象5,马赫带一指人们在明暗变更的边界,常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条这就是马赫带现象,马赫带不是由于刺激能量的分布,而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果6,后像一刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不马上消逝,它能保留一个短短暂间,这种现象就叫后像7,闪光融合一断续的闪光由于频率增加,人们会得到融合的感觉,这种现象叫闪光融合8,视觉掩蔽一在某种时间条件下,当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察,这种效应叫视觉掩蔽9,视敏度一指视觉系统辨别最小物体或物体细微环节的实力第四章知觉1,知觉中的数据驱动和概念驱动理论数据驱动加工即自下而上的加工,知觉干脆依靠于感官的刺激物的特性,对这些特性的加工概念驱动加工即自下而上的加工,知觉系统不仅要加工外部输入的信息,而且要加工在头脑中已经存储的信息2,大小一距离不变假设我们知觉的物体的大小与物体在网膜上投影的大小有关系,人们在知觉物体时,好像不自觉的解决了大小与距离的关系,即物体的大小=网膜投影的大小*物体与眼睛的距离这就是大小一距离的不变假设3,错觉理论1,眼动理论我们在知觉几何图形时,眼睛总在沿着图形的轮廓或线条作有规律的扫描运动当人们扫视图形的某些部分时,由于四周轮廓的影响,变更了眼动的方向和范围,造成取样的误差,因而产生各种知觉的错误(有些试验证明白眼动不是造成错觉的真正缘由)2,神经抑制作用理论这是从神经生理学水平说明错觉的一种理论,认为当两个轮廓彼此接近时,网膜内的侧抑制过程变更了由轮廓所刺激的细胞活动,因而使神经兴奋分布的中心发生变更,结果引起儿何形态和方向的错觉(该理论忽视了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系)3,深度加工和常性误用理论错觉具有认知方面的根源,人们在知觉三维空间物体的大小时,总把距离估计在内,这是保持物体大小恒常性的重要条件当人们把知觉三维世界的这一特点,自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时,就会引起错觉可以说错觉是知觉恒常性的一种例外附录名词说明b知觉一是客观事物干脆作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体相识2,知觉定势一发生在前面的知觉干脆影响到后来的知觉,产生了对后续知觉的打算状态,这种现象叫知觉定势3,整体优先一整体水平的加工优先于局部水平的加工(内温的整体反应和局部反应试验)4,知觉恒常性一当知觉的客观条件在肯定范围内变更时,我们的知觉映像在相当程度上却保持着他的稳定性5,视觉线索一指环境中的各种参照物给人们供应的物体距离、方位和照面条件的信息(影响知觉恒常性的条件)6,动景运动一当两个刺激物按肯定空间间隔和时间间隔距离相继呈现时,我们看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动,这就是动景运动7,错觉一我们的知觉不能正确的表达外界事物的特性而出现种种歪曲8,似动一指在肯定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动第五章意识和留意1,睡眠的四个阶段:I,第一阶段,混合的、频率和波幅都较低的脑电波持续10分钟2,其次阶段,出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的,频率高、波幅大的脑电波)脑电波持续20分钟3,第三阶段脑电波的频率会接着降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波持续40分钟4,第四阶段称深度睡眠,个体肌肉近一步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦吃、尿床等发生在此5,快速眼动睡眠(REM)在此时,个体在醒悟状态时的脑电活动很相像,△波消逝,高频率、低波幅的脑电波出现睡眠者的眼球起先快速左右上下移动,而且通常伴随着梦境2,梦的功能说明1,精神分析的观点弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现,是通向潜意识的最牢靠的路径或者说,梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以变更的形式出现在意识中,这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映2,生理学的观点霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验3,认知观点梦担负着肯定的认知功能在睡眠中,认知系统依旧对储存的学问进行检索、排序、整合、巩固等,这些活动的一部分会进入意识,称为梦境3,留意的认知理论1,过滤器理论神经系统在加工信息的容量方面是有限度的,不行能对全部的感觉刺激进行加工当信息通过各种感觉通道进入神经系统时,要先经过一个过滤机制只有部分信息可以通过这个机制,接受进一步加工;而其他信息被阻断在他的外面,而完全丢失(分耳试验否认)2,衰减理论当信息通过过滤装置时,不被留意或非追随的信息只是在强度上减弱了,而不是完全消逝3,后期选择理论全部输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析,然后才进入过滤或衰减装置,因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段4,多阶段选择理论选择过程在不同的加工阶段都有可能发生其中本理论的两个假设是1,在进行选择之前的加工阶段越多,所须要的认知加工资源就越多;2,选择发生的阶段依靠于当前的任务要求4,留意与认知资源安排1,认知资源理论留意是如何协调不同的认知任务或认知活动的留意可以看做一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知实力这些认知资源是有限的2,双加工理论人类的认知加工有两类自动化加工和受意识限制的加工自动化加工不受认知资源的限制,不须要留意的参加;受意识限制的加工受资源的限制,须要留意的参加,并且在经过大量的练习后,可能转变为自动加工附录名词说明1,意识一是一个困难的概念就心理状态而言,意识指醒悟、警觉、觉察、留意集中等就心理内容而言,意识包括可用语言报告出来的一些东西就行为水平而言,意识意味着受意愿支配的动作或活动在更高的哲学水平上,意识是一种与物质相对的精神实体2,无意识一相对于意识而言,是个体不曾察觉到的心理活动和过程3,留意一是心理活动或意识对肯定对象的指向与集中4,不随意留意一指事先没有目的、也不须要意志努力的留意随意留意一指事先有预定目的、须要肯定意志努力的留意随意后留意一事先有肯定的目的、但是不须要意志努力的留意5,选择性留意一是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行留意,而忽视另外的刺激持续性留意一指留意在肯定时间内保持在某个相识客体或活动上,也叫留意的稳定性安排性留意一个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行留意,或将留意安排到不同的活动中第六章记忆1,记忆的分类1,情景记忆和语义记忆情景记忆人们依据时空关系对某个事务的记忆;语义记忆人们对一般学问和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关2,外显记忆和内隐记忆外显记忆指在意识的限制下,过去阅历对当前作业产生的有意识的影响;内隐记忆指个体在无法意识的状况下,过去阅历对当前作业产生的无意识的影响3,感觉记忆、短时记忆和长时记忆感觉记忆当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来;短时记忆感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟;长时记忆:指信息经过充分和有肯定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来4,程序性记忆和陈述性记忆程序性记忆指如何作事情的记忆,包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆;陈述性记忆指对有关事实和事务的记忆,他可以通过语言传授而一次性获得2,记忆是一个过程记忆是一个过程,包括信息编码、存储和提取三个基本过程信息编码是个体对外界信息进行形式转换的过程,包括对外界信息进行反复的感知、思索、体验和操作存储是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思索过得问题等,以肯定的形式保持在人们的头脑中;提取是指从长时记忆中查找已有的信息的过程3,记忆的脑学说理论:1,整合论美国心理学家拉胥里提出认为记忆是整个大脑皮层活动的结果,它和脑的各个部分都有关系,而不是皮层某个特殊部位的机能2,定位论法国医生布洛卡提出脑机能定位论认为脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的,记忆当然也不例外3,SPI理论功能模块SPI是串行、并行、独立的缩写认为记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的4,记忆的脑细胞机制神经元和突触结构的变更是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制这变更包括相邻神经元突触结构的变更、神经元胶质细胞的增加和神经元之间突触连接数量的增加;长时程增加作用对长时记忆有重要意义;记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来担当的,认为脱氧核糖核酸和核糖核酸是记忆的化学分子载体并且激素能够影响记忆的保持5,感觉记忆、短时记忆和长时记忆1,感觉记忆是记忆系统的起先阶段,它是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的短暂登记图象记忆是感觉记忆的主要编码形式斯伯林的局部报告法证明白感觉记忆的存在2,短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段它最大特点是其保持的容量是有限的(大约5—9个单位),在没有复述的状况下,信息在短时记忆中保持的时间很短来自感觉记忆的信息可以在短时记忆中得到加工而进入长时记忆;来自长时记忆的信息也可以进入短时记忆,并得到进一步加工复述是短时记忆的存储信息的方法,可以防止短时记忆中的信息发生遗忘短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰引起的3,长时记忆构成了个体关于外界和自身的全部学问阅历长时记忆的信息容量没有限制,良好的编码能够改善信息在长时记忆中的保持和提取b长时记忆保持所需条件是A,组织有效的复习与遗忘斗争的首要条件是组织记后的复习,没有复述的信息是不行能进入长时记忆的,因此我们要复习要刚好;正确安排复习时间;阅读与重现交替进行;留意解除前后材料的影响B,利用外部记忆手段C,留意脑的健康和用脑卫生2,长时记忆中信息的遗忘德国心理学家艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”,提出了艾宾浩斯曲线影响遗忘进程的因素除了最主要的时间因素以外还有1,识记材料的性质与数量;2,学习的程度;3,识记材料的系列位置如近因效应和首因效应;4,识记者的看法3,遗忘的缘由,有四种不同的看法1,衰退法;2,干扰法;3,压抑法;4,提取失败6,内隐记忆和外显记忆的关系1,加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同加工深度不影响内隐记忆;但对外显记忆则有特别明显的影响2,内隐记忆和外显记忆的保持时间不同内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多3,记忆负荷量的变更对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同外显记忆会随着记忆的项目的增多而不简洁记住;内隐记忆则不然4,呈现方式的变更对外显记忆和内隐记忆有不同的影响感觉通道的变更会严峻影响内隐记忆的作业成果,而对外显记忆的效果没有影响5,干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同外显记忆很简洁受到其他无关信息的干扰,而内隐记忆则不同附录名词说明1,记忆一是在头脑中积累和保存个体阅历的心理过程,运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程2,反响回路一是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路当外界刺激作用于神经环路的某一部分时,回路便产生神经冲动刺激停止后,这种冲动并不马上停止,而是接着在回路中来回传递并持续一短暂的时间(是短时记忆的生理基础)3,记忆复原一是指学习某种材料后间隔一段时间所测量的保持量,比学习后马上测量的保持量要高,这就是记忆复原4,再认一是指人们对感知过、思索过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能相识的心理过程5,回忆一是人们过去经验过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现的过程6,前摄抑制一是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用后摄抑制一是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用7,内隐记忆一过去阅历对个体当前活动的一种无意识的影响外显记忆一过去阅历对个体当前活动的一种有意识的影响第七章思维1,思维的特征思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的相识,是相识的高级形式其特征是1,概括性指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括概括的水平在肯定程度上表现了思维的水平2,间接性指人们借助于肯定的媒介和学问阅历对客观事物进行间接的相识3,思维是阅历的改组思维是一种探究和发觉新事物的心理过程它常常指向事物的新特征和新关系,这就须要人们对头脑中已有的学问不断进行更新和改组2,表象在思维中的作用表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象它具有直观性、概括性、可操作性表象在思维中的作用是1,表象为概念的形成供应了感性基础,并有利于对事物进行概括的相识2,表象促进问题的解决3,想象的功能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程想象于思维有着亲密的关系,同属于高级的相识过程想象的功能有b想象具有预见的作用,它能预见活动的结果,指导人们活动进行的方向2,想象具有补充学问阅历的作用3,想象还有代替作用当人们的某些须要不能实际得到满意时,可以利用想象的方式得到满意或实现4,想象对机体得生理活动过程也有调整作用,它能变更人体外周部分的机能活动过程4,想象的过程和种类1,想象过程是对形象的分析综合过程,它的综合有一下几种形式粘合、夸张、典型化、联想2,想象的种类按活动是否具有目的性,可以区分为无意想象和有意想象无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按肯定目的、自觉进行的想象它分为再造想象、创建想象和幻想附幻想是指向将来,并与个人愿望相联系的想象志向是当人们依据事物的客观规律来想象将来时的想象幻想和志向都是指向于将来,与人的愿望相联系但是,幻想不肯定以客观规律作依据,因而不肯定具有实现的可能;而志向体现了事物的发展规律,因而具有实现的可能性空想是一种不以客观规律为依据甚至违反事物发展的客观进程,因而是没有实现可能的想象5,思维的脑机制思维是整个脑的功能,特殊是大脑皮层的功能大脑皮层额叶负责编制行为的程序,调整和限制人们的行为和心理过程,同时,还要将行为的结果与最初的目的进行比照,以保证活动的完成大脑半球左侧颍叶和顶一枕叶与思维也有亲密的关系;近年来探讨还发觉大脑右半球在推理中起着重要作用6,概念结构理论概念结构的理论主要有层次网络理论、特征表理论和原型理论b层次网络理论具有类属关系的概念组成一个概念的网络在网络中,层次越高的概念,其概括的水平越高2,特征表理论概念的结构是由概念的特征和整合这些特征的规则构成的概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念3,原型理论概念主要是以原型来表征的,原型是指最能代表该概念范畴的成员7,概念形成的途径和策略1,概念的形成有两种学说假设检验说认为,概念的形成过程是不断提出假设、验证假设的过程;而内隐学说则认为,一些抽象概念的困难结构是在无意识的内隐学习中获得的2,概念的形成是一个困难的过程,在这个过程中人们通常采纳四种策略保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描8,推理1,三段论推理由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成关于三段论推理出现不正确的结论的说明有1,武德沃斯认为前提出现形式所造成的气氛是造成推理错误的缘由,这就是气氛效应2,查普曼认为人们错误的说明白前提才造成推理错误3,约翰逊―莱尔德认为推理的错误是由于人们倾向于在前提的基础上,创建一个心理模型,而忽视创建其他可能的心理模型造成2,线性推理又叫关系推理认为所赐予的两个前提说明白三个逻辑项之间的可传递关系其中休腾洛切尔认为推理的前提是以表象的方式复现在人脑中;克拉克认为推理的前提是由命题来表征的3,条件推理人们利用条件性命题进行的推理人们在条件推理中,存在着一种对规则进行证明的倾向一种观点认为证明倾向是由于材料的抽象性、人工性导致的9,问题解决的策略1,算法采纳算法策略可以保证问题的解决,但是却须要大量的尝试2,启发法是人依据肯定的阅历,在问题空间内进行较少的搜寻,以达到问题解决的一种方法启发法不能保证问题解决的胜利,但这种方法比较省力它有以下几种策略1,手段一目的分析就是将须要达到问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总的目标;2,逆向搜寻就是从问题的目标状态起先搜寻直至找到通往初始状态的通路或方法;3,爬山法采纳肯定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的一种方法10,影响问题解决的心理因素1,影响问题解决的因素有问题解决的策略,选择一种好的策略可以快速有效的解决问题策略有算法和启发法2,学问在问题的解决中也是一个重要因素如各个领域的专家就具备这种实力专家和新手造成问题解决效率不同的缘由主要是学问的数量和学问的组织方式上的不同3,其他心理因素的影响有1,学问表征的方式;2,定势;3,功能固着;4,动机;5,心情;6,人际关系11,创建性的心理成分、测量和影响创建性的因素1,创建性的心理成分包括辐合思维、发散思维和远距离联想实力以及人的坚持性、自信念、7,心理学有哪些主要的学科分支?一般心理学;生理心理学和心理生理学;发展心理学;教化心理学;医学心理学;工程心理学;社会心理学1,一般心理学O1探讨心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律;02探讨心理学最一般的理论;03探讨心理学最一般的方法2,生理心理学和心理生理学生理心理学探讨心理现象的生理机制;心理生理学探讨心理活动引起的生理功能的变更3,发展心理学探讨心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』4,教化心理学探讨教化过程中所包含的各种心理现象,揭示教化同心理发展的相互关系5,医学心理学探讨心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用,是心理学与医学相结合的产物6,工程心理学是心理学与现代技术科学相结合的产物它探讨人与机器之间的配置和机能协调,实现人、机器、环境系统的最好匹配,使人能在平安有效的条件下从事工作7,社会心理学是系统的探讨社会心理与社会行为的科学8,为什么说心理学是一门中间学科?1,学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类心理学要探讨心理现象的物质本体,及心理的神经生物学基础在这个意义上,心理学的探讨目标和手段都和自然科学一样,因而具有自然科学的性质2,人又是社会的实体,人的心理的发生离不开社会环境的影响,此外心理学还探讨团体心理和社会心理,这些心理现象更是社会生活的产物在这个意义上,心理学的探讨又具有社会科学的性质总之,心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质所以心理学处在中间位置,因而叫做中间科学或者边缘科学9,心理学有哪些探讨方法,这些方法的特点是什么?
(一)视察法在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有支配的视察,从中发觉心理现象产生和发展的规律性视察法一般在下列状况下采纳1,对所探讨的对象无法加以限制;2,在限制条件下,可能影响某种行为的出现;3,由于社会道德的要求,不能对某种现象进行限制视察法的胜利取决于视察的目的与任务、视察和记录的手段以及视察者的毅力和看法视察法的缺陷1,在自然条件下,事务很难按严格相同的方式重复出现2,在自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的,因此结果难以精确分析意志力、责任感等人格因素吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维并且发散思维是创建性的主要成分辐合思维也是创建性的一个组成部分2,吉尔福特设计了发散生成测验来测量创建性测验中,用发散思维的流畅性、变通性和独特性的好坏来衡量创建性的凹凸3,影响创建性的因素有酝酿和社会因素附录名词说明1,思维一是借助于语言、表象或动作实现的,对客观事物的概括和间接的相识,是相识的高级形式它能说明事物的本质特征和内部联系,并主要表现在概念的形成和问题解决的活动中2,思维操作一也就是思维过程人们在头脑中,运用存储在长时记忆中的学问阅历,对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程3,辐合思维一指人们依据已知的信息,利用熟识的规则解决问题,或者从赐予的信息中,产生逻辑的结论发散思维一指人们沿着不同的方向思索,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思维4,表象一指当事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象它具有直观性、概括性、可操作性5,概念一是人脑对客观事物本质特征的相识每一个概念都包括内涵和外延两个方面由于概念抽象概括的程度不同,所以它有不同的等级或层次6,推理一指从具体事物归纳出一般规律,或者依据一般原理推出新结论的思维活动前者叫归纳推理,后者叫演绎推理7,问题解决一是由肯定的情景引起的,依据肯定的目标,应用各种认知活动、机能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程8,算法策略一就是在问题空间中随机搜寻全部可能的解决问题的方法,直至选择一种有效的方法解决问题9,创建性一指人们应用新奇的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程第八章语言1,语言特点语言的特性有创建性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性语言的结构音位、语素、词、句子语言的种类对话语言、独白语言、书面语言、内部语言2,语言的表征和加工过程语言表征就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式语言的表征具有层次性语言加工就是对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程语言的加工可分为自动加工和受限制加工,系列加工和平行加工模块化加工和交互作用式加工3,语言的生理机制1,语言的发音机制呼吸器官,喉头和声带,口腔、鼻腔和咽腔2,语言活动的中枢机制布洛卡区、威尔尼克区、角回1,布洛卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症或表达性失语症2,威尔尼克区病变会引起接受性失语症,这是一种语言失认症切断或损伤威尔尼克区与布洛卡区联系起来的神经纤维束一弓形束,也将产生同样的效果3,角回实现口语和书面语言的转换角回损伤将会引起语义性失语症3,语言在大脑两半球的一侧优势与语言活动(割裂脑的探讨),探讨证明语言活动主要是大脑左半球的功能,但大脑右半球在语言理解中也有重要作用4,语音知觉1,语音的物理性质音调、音强、音长与音色2,音位是在一种语言中能够区分意义的最小的语音单位音位分元音和辅音探讨音位的区分特征有助于说明人对语音的感知影响语音知觉的各种因素有:语音类似性,语音强度,噪音掩蔽,语境,句法、语义的作用3,影响词汇理解的因素单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的运用频率、语音的作用、语境的作用、语义的作用4,影响句子理解的因素句子的类型、词序、语境、句法分析和语义分析5,影响话语理解的因素推理、语境、图示作用5,语言的产生1,语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来,他包括说话和书写两种形式语言产生的单位主要有音素、音节、语素、词、短语、句子2,语言产生可以分为不同的阶段如构造阶段依据目的确定要表达的思想;转化阶段运用句法规则将思想转换成语言的形式;执行阶段将语言形式的信息说出或写出附录名词说明1,语言一是一种社会现象是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统,同时又是一种运用这种符号系统来沟通思想的行为2,语言理解一是指人们借助于听觉或视觉的语言材料,在头脑中建构意义的一种主动、主动的过程3,词汇理解一是指人们通过听觉或视觉,接受输入的词形或语音信息,并在人脑中揭示词义的过程词汇的理解也称为词汇识别或词汇通达4,图示一是学问的心理组织形式它说明白一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式5,语言表征就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式第三编一一行为调整和限制第九章动机1,动机功能1,动机是在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力动机是一种内部心理过程,不能干脆视察,但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断动机必需有目标,目标引导个体行为的方向,并且供应原动力动机耍求活动,活动促使个体达到他们的目标2,动机具有激活、指向、维持和调整功能动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体从静止状态转向活动状态同时它还能将行为指向肯定的对象或目标当个体活动由于动机激发而产生后,能否坚持活动同样受到动机的调整和支配2,马斯洛的需求理论马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成1,生理的须要2,平安的须要3,归属和爱的须要4,敬重的须要5,自我实现的须要马斯洛认为这五种须要都是人的最基本的须要这些须要都是天生的、与生俱来的,它们构成不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力气并且须要的层次越低,它的力气越强,潜力越大随着须要层次的上升,须要的力气相应减弱在高级须要出现之前,必需先满意低级须要3,耶基斯一多德森定律耶基斯一多德森定律,是表示动机与工作效率的关系动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U形曲线中等强度的动机最有利于任务的完成b各种活动都存在一个最佳的动机水平2,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同3,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成4,价值观价值观是个体在生活实践中渐渐形成的一旦形成,就相当稳定依据社会文化生活方式把人的价值观区分为经济价值观、理论价值观、审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观罗克奇依据工具一目标纬度把价值观分为工具性价值观和终极性价值观价值观的主要表现形式有爱好、信念、志向5,动机的理论动机的理论主要有本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论1,动机的本能理论一度在动机心理学领域占据统治地位,认为人类的行为是在进化过程中形成的,由遗传固定下来,不学而会的固定的行为模式2,动机的驱力理论认为个体由于生理须要而产生一种惊慌状态,激发或驱动个体的行为以满意须要,消退惊慌,从而复原机体平衡状态3,动机的唤醒理论认为人们总是被唤醒,并维持着生理激活的一种最佳水平,不是太高也不是太低它提出了三个原理1,人们偏好最佳的唤醒水平;2,简化原理;3,个人阅历对于偏好的影响4,动机的诱因理论认为针对驱力理论的缺陷(驱力理论仅仅强调个体的活动来自内在的动力,它忽视了外在环境在引发行为上的作用),提出了诱因理论诱因是个体行为的一种能源,他促使个体去追求目标诱因与驱力是不行分开的,诱因是由外在目标所激发,只有当它变成个体内在的须要时,才能推动个体的行为,并有长久的推动力5,动机的认知理论现代认知理论认为认知具有动机功能动机的认知理论主要有期盼价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论L期盼价值理论把达到目标的期盼作为行为的确定因素期盼帮助个体获得目标2,动机归因理论动机是思维的功能,实行因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素3,自我功效论认为人对行为的决策是主动的人的认知变量如期盼、留意和评价在行为决策中起着重要的作用期盼分为结果期盼和效果期盼结果期盼是指个体对自己行为结果的估计;效果期盼是指个体对自己是否有实力来完成某种行为的推想和推断,这种推想和推断就是个体的自我效能感4,成就目标理论不同个体对自己的实力有不同的看法这种对实力的潜在相识会干脆影响到个体对成就目标的选择6,动机的种类1,依据动机的性质生理性动机和社会性动机生理性动机有饥饿、渴、性、睡眠社会性动机有爱好、成就动机、权力动机、交往动机2,依据学习在动机形成和发展中的作用分原始动机和习得动机3,依据动机的意识水平分有意识动机和无意识动机4,依据动机的来源分外在动机和内在动机7,增加挫折承受力1,正确对待挫折2,改善挫折情景3,总结阅历教训4,调整志向水平5,建立和谐的人际关系8,意志的品质1,独立性2,坚决性3,坚决性4,自制力附录名词说明1,动机一是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力动机是一种内部心理过程,而不是心理活动的结果2,须要一是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉3,价值观一是指主体依据客观事物对其自身及社会意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准价值观是一个人思想意识的核心,对个人的思想和行为具有肯定的导向或调整作用4,意志一是有意识的支配、调整行为,通过克服困难,实现预定目标的内在心理过程5,爱好一是人对事物的一种相识倾向,是价值观的初级形式,伴随着主动的心情体验,对个体活动,特殊是对个体的认知活动有巨大的推动力信念一是坚信某种观点、思想或学问的正确性,并调整限制自己行动的人格倾向性志向一是个体对将来可能实现的奋斗目标的憧憬和追求6,驱力一是指个体由生理须要所引起的一种惊慌状态,它能激发或驱动个体行为以满意须要,消退惊慌,从而复原机体的平衡状态诱因一是指能满意个体须要的刺激物,它具有激发或诱使个体朝向目标的作用7,挫折一是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或障碍,预定目标不能实现时所产生的一种惊慌状态和心情反应,也就是俗话说的“碰钉子”第十章心情1,心情和情感的区分和联系心情和情感是人对客观事物的看法体验及相应的行为反应心情和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成心情和情感统称为感情心情指感情过程,心情具有较大的情景性、激烈性和短暂性情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情情感具有较大的稳定性、深刻性和长久性心情和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能2,心情纬度和心情纬度理论1,心情的纬度是指心情所固有的某些特征,主要指心情的动力性、激烈性、强度和惊慌度等方面这些特征的变更又具有两极性2,心情纬度的理论1,三维理论冯特提出的三维理论认为心情是由三个纬度组成的,即开心一不开心;激烈一安静;惊慌一松弛每一种具体心情分布在三个纬度的两极之间不同的位置上20世纪50年头,施洛伯格依据面部表情的探讨提出,心情的纬度有开心一不开心;留意一拒绝和激活水平三个纬度,建立了一个三维模式图60年头末,普拉切克提出,心情具有强度、相像性和两极性等三个纬度,并用一个倒锥体来说明三个纬度之间的关系2,四维理论美国心理学家伊扎德提出心情四维理论认为心情有开心度、惊慌度、激烈度、确信度等四个纬度3,心情和情感的分类1,从生物进化的角度看,人的心情分为基本心情和复合心情2,心情状态有心境、激情和应激3,情感有道德感、理智感、美感4,心情与脑心情的脑中枢机制主要与下丘脑、网状结构、边缘系统、大脑皮层等部位有亲密关系其中边缘系统在心情发生中起重要作用探讨发觉,正心情时大脑左半球出现较多的脑电位活动,而负心情时右半球出现较多的电位活动(美国心理学家奥尔兹用自我刺激的方法证明下丘脑和边缘系统中存在一个“欢乐中枢”杏仁核是恐惊反应的中枢)心情的外周神经机制主要与自主神经系统、内外分泌系统和躯体神经系统有亲密关系5,心情理论1,心情的早期理论『詹姆斯一兰格理论』美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种心情理论他们强**绪的产生是植物性神经活动的产物后人称它为心情的外周理论即心情刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致心情体验的产生詹姆斯提出心情是对身体变更的知觉在他看来,是先有机体的生理变更,而后才有心情所以哀痛由哭泣引起,恐惊由战栗引起;兰格认为心情是内脏活动的结果他特殊强**绪与血管变更的关系詹姆斯一兰格理论看到了心情与机体变更的干脆关系,强调了植物性神经系统在心情产生中的作用;但是,他们片面强调植物性神经系统的作用,忽视了中枢神经系统的调整、限制作用,因而引起了很多的争议『坎农一巴德学说』认为心情的中枢不在外周神经系统,而在中枢神经系统的丘脑,并且强调大脑对丘脑抑制的解除,使植物性神经活跃起来,加强身体生理的反应,而产生心情外界刺激引起感觉器官的神经冲动,传至丘脑,再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动,从而在大脑产生心情的主观体验而由植物性神经系统产生个体的生理变更2,心情的认知理论『阿诺德评定一兴奋说』美国心理学家阿诺德提出认为刺激情景并不干脆确定心情的性质,从刺激出现到心情的产生要经过对刺激的估量和评价心情产生的基本过程是刺激情景一评估一心情同一刺激情景,由于对它的评估不同就会产生不同的心情反应心情的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,大脑皮层的兴奋是心情行为的最重要的条件r沙赫特的两因素心情理论』美国心理学家沙赫特和辛格提出认为心情的产生有两个不行缺少的因素一个是个体必需体验到高度的生理唤醒;二个是个体必需对生理状态的变更进行认知性的唤醒心情状态是由认知过程、生理状态、环境因素在大脑皮层中整合的结果这可以将上述理论转化为一个工作系统,称为心情唤醒模型『拉扎勒斯的认知一评价理论』认为心情是人与环境相互作用的产物在心情活动中,人不仅反映环境中的刺激事务对自己的影响,同时要调整自己对于刺激的反应也就是说,心情是个体对环境知觉到有害或有益的反应因此,人们须要不断的评价刺激事务与自身的关系具体有三个层次的评价初评价、次评价、再评价3,心情的动机一分化理论心情具有动机的性质伊扎德的心情动机一分化理论是以心情为核心,以人格结构为基础,论述心情的性质与功能伊扎德认为:心情是人格系统的组成部分,是人格系统的动力核心心情系统与认知、行为等人格子系统建立联系,实现心情与其他系统的相互作用P3816,心情调整心情调整可分为内部调整和外部调整;修正调整、维持调整、增加调整;缘由调整和反应调整、良好调整和不良调整心情调整主要发生在生理、心情体验、表情动作、认知和人际等方面,与人的身心健康有亲密的关系附录名词说明1,心情状态一是指在某种事务或情境的影响下,在肯定时间内所产生的某种心情,其中较典型的心情状态有心境、激情、应激2,表情一心情和情感发生时,总伴随着某种外部表现,包括面部、体态、手势及言语的变更,统称为表情(面部表情、姿态表情、语调表情)3,心情调整一是个体管理和变更自己或他人心情的过程在这个过程中,通过肯定的策略和机制,使心情在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生肯定的变更第四编一一人的心理特性第十一章实力1,实力与学问、技能的关系实力与学问、技能具有亲密的关系实力不等于学问、技能学问是客观事物的主观表征,技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统只有能够广泛应用和迁移的学问和技能,才能转化成为实力实力是驾驭学问、技能的前提,也是学问、技能的结果,它们之间相互促进、相互转化2,实力的种类1,一般实力和特殊实力2,仿照实力和创建实力3,流体实力和晶体实力4,认知实力、操作实力和社交实力3,实力的因素说1,独立因素说美国心理学家桑代克提出认为人的实力是由很多独立的成分或因素构成的不同的实力和不同的因素是彼此没有关系的,实力的发展只是单个实力的发展2,二因素说英国心理学家斯皮尔曼提出实力由两种因素组成,是一般实力和特殊实力强调一般因素和特殊因素的区分,把他们肯定对立起来,而没有看到它们之间的联系和关系3,多元智力理论美国心理学家加德纳提出实力由七种因素组成如言语智力、逻辑一数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自知智力4,实力的结构理论1,吉尔福特的三维结构模型吉尔福特认为智力可以区分为三个纬度,即内容、操作和产口口2,实力的层次结构理论英国心理学家卓南继承斯皮尔曼的二因素说提出实力层次结构理论认为实力的结构是按层次排列的5,实力的信息加工理论实力的信息加工理论也叫智力的信息加工理论这种理论把人的实力和智力看成一个过程,他由不同的阶段组成,并且是由某些更高的决策过程组织起来的1,智力三元论美国心理学家斯腾伯格提出智力由三个方面构成智力成分亚理论、智力情景亚理论、智力阅历亚理论2,智力PASS模型PASS指“支配一留意一同时性加工一继时性加工”它包含了三层认知系统和四种认知过程其中留意系统是整个系统的基础6,智商智商的概念是由德国心理学家施特恩提出智商也叫智力商数,常用IQ来表示智商是依据一种智力测验的作业成果所计算出来的分数,它代表了个体的智力年龄与实际年龄的关系有比率智商和离差智商1,比率智商智商IQ=智龄/实龄X1002,离差智商智商IQ=100+15ZZ=X-X-/SDSD代表团体分数的标准差7,智力测验的标准化问题智力测验是衡量人的智力和智力发展水平的工具编制标准化智力测验要经过标准化的过程,建立常模,并留意测验的信度和效度1,标准化与常模1,依据测验的性质选择具有代表性的测验题目2,选取具有代表性的被试,确定标准化样本3,施测程序标准化测验的施测和评分都有统一的标准4,统计结果,建立常模2,信度指测验的牢靠程度,它以反复测验时能否供应相同的结果来说明3,效度指测验能测量到所须要测的东西,即测验的有效性8,影响实力形成与发展的缘由1,实力的形成和发展受遗传影响2,实力的形成和发展受环境和教化影响3,实力的形成和发展受实践活动影响4,实力的形成和发展受主观能动性的影响最终,实力的发展还依靠自我分析与自我评价的实力附录名词说明3,由于未对条件加以限制,视察时可能出现不须要的探讨对象,而要探讨的对象却没有出现4,视察结果简洁受到视察者本人影响
(二)心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题(量表),来测量某种心理品质的方法心理测量要留意两个基本要求测验的信度和测验的效度1,信度是指测验的牢靠程度2,效度是指一个测验有效的测量了所须要的心理品质为了保证心理测验的信度和效度一方面要对某种心理品质进行深化的探讨我们对智力或性格了解的越深化,那么相应的量表就会说完善另一面在编制心理量表时要留意严谨性和科学性
(三)试验法在限制条件下,对某种心理现象进行视察的方法分试验室试验和自然试验试验室试验是借助特地的试验设备,在试验条件严加限制的状况下进行的这有助于发觉事务的因果联系,并可以进行反复的验证;但是缺点是主试严格限制试验条件,使试验情景带有极大的人为性质自然试验也叫现场试验,对试验条件进行适当的限制,使人们在正常的学习和工作情景中进行的它消退了试验室试验的缺点,但是由于条件限制的不够严格,因而难以得到精密的试验结果试验法是包含着一系列的变更的因素,称为变量其中有些变量是由试验者限制的试验条件,叫自变量和独立变量还有试验者所要测定的行为和心理活动叫因变量
(四)个案法要求对某个人进行深化而详尽的视察与探讨,以便发觉影响某种行为和心理现象的缘由10,现代心理学的历史背景事务1,历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的【论灵魂】2,唯理论一闻名代表是法国哲学家让内?笛卡儿3,阅历主义起源于英国哲学家霍布斯(阅历主义先驱)和洛克(奠基人)4,英国阅历主义形成联想主义,代表人物是詹姆士穆勒、约翰穆勒、培因5,近代哲学思潮为西方现代心理学的诞生供应了理论基础,试验生理学是现代心理学试验方法的干脆来源6,1879年,德国闻名心理学家冯特在德国莱比锡高校创建了第一个心理学试验室,起先对心理现象进行系统的试验室探讨在心理学史上,人们把这看成是心理学脱离哲学的怀抱,走上独立发展道路的标记11,现代心理学的主要派别有哪些?现代心理学的主要派别有『构造主义』一一奠基人是德国冯特闻名的代表人物为铁钦纳主见心理学应当探讨人们的干脆阅历即意识并把阅历分为感觉、意想和激情状态三种元素强调意识的构成成分探讨方法强调内省法『机能主义』一一创始人美国的詹姆士代表人物是杜威和安吉尔主见探讨意识,他们把意识看成是一个络绎不绝的过程强调意识的作用和功能推动向实际生活的发展『行为主义』一一美国心理学家华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》行为主义特点1,反对探讨意识,主见心理学探讨行为;2,反对内省法,主见用试验法r格式塔心理学』一一创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体一种组织的意义认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和部分相加不等于全体整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质和意义他们重视心理学试验,在知觉、学习、思维等方面的探讨很重要格式塔在德文中的意思是“整体”『精神分析学派』一一由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派重视探讨成年人的异样行为分析并且强调心理学应当探讨无意识现象重视动机和无意识现象的探讨12,现代心理学的主耍探讨取向?1,生理心理学的探讨2,行为主义探讨3,心理分析探讨4,认知心理学的探讨一一瑞士心理学家皮亚杰;美国心理学家奈塞尔发表《认知心理学》一书5,人本主义心理学的探讨13,中国心理学的发展?1,中国现代心理学的开创始于1917年,标记就是北京高校首次建立了心理学试验室2,1920年,南京高师(东南高校)建立中国第一个心理学系3,1921年,中华心理学会在南京成立4,1980年,中国心理学会被正式接纳加入世界心理学联合会附录名词说明1,心理学一是探讨心理现象的一门科学,主要探讨个体心理的,包括认知、心情和动机、实力和人格也探讨团体和社会心理2,认知一是指人们获得学问或应用学问的过程,或信息加工的过程这是人最基本的心理过程它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等3,无意识一人们在正常状况下觉察不到,也不能自觉调整和限制的心理现象4,双盲限制一在试验中,主试者和被试者都不知到自变量是怎样被限制的,这种试验叫双盲限制其次章心理的神经生理机制1,脑的进化1,神经系统的发生单细胞动物一原生动物(变形虫)一一没有特地的神经系统、感受器官和效应器官多细胞动物一腔肠动物(水娘,海萤,水母)一一有了特地接受刺激的特殊细胞,形成了特地的感觉器官和运动器官,同时出现了协调身体的神经系统,组成了网状神经系统水蛆已经具有了高等动物的反射弧的雏形,这也是神经系统的最初形态2,无脊椎动物的神经系统蚯蚓一出现了神经节,头部神经节发达,称为发头现象发头现象的出现为脑的产生打算了条件蚯蚓的神经系统是链索状的,称为链状神经系统昆虫一形成了三个大的神经节头部、胸部和腹部它们的神经系统称为节状神经系统3,低等脊椎动物的神经系统脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨,称脊椎脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)爬行动物出现了大脑皮层4,高等脊椎动物的神经系统哺乳动物一(啮齿类、食肉类、灵长类)哺乳动物的神经系统更加完善,大脑半球起先出现沟回,脑的各部位的机能也日趋分化大脑皮层是整个神经系统的最高部位2,从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化1,脑的相对大小的变更——脑指数2,皮层相对大小的变更一一皮层指数3,皮层内部结构的变更——脑的功能区3,神经元和神经胶质细胞1,神经元——1891年,瓦尔岱耶提出是具有瘦长突起的细胞,它有胞体、树突和轴突三部分组成胞体最外是细胞膜,内含细胞核和细胞质细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构树突一一较短,负责接受刺激,将神经冲动传向胞体轴突一一较长,包含平行排列的神经原纤维轴突作用是将神经冲动从胞体传出去,到达与它联系的各种细胞神经元按突起的数目分为单极细胞,双极细胞和多极细胞按功能分为内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经2,胶质细胞一一神经元与神经元之间有大量的胶质细胞胶质细胞对神经元的沟通有重要作用1,为神经元的生长供应了线路,并复原受损的细胞;2,在神经元四周形成绝缘层,使神经冲动得以快速传递;3,给神经元输送养分,清除神经元间过多的神经递质4,神经冲动的传递1,神经冲动的电传导——神经冲动在同一细胞内的传导2,神经冲动的化学传导一一神经冲动在细胞间传导神经回路是脑内信息处理的基本单位最简洁的神经回路就是反射弧反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成5,神经系统神经系统有神经元构成的一个异样困难的机能系统有中枢神经系统和四周神经系统两部分1,四周神经系统脊神经、脑神经、植物性神经A,脊神经发自脊髓,穿椎间孔外出,有脊髓前根和后根的神经纤维混合组成脊髓前根纤维属运动性,后根纤维属感觉性混合后的脊神经是运动兼感觉的B,脑神经嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经C,植物性神经交感神经和副交感神经交感神经使机体应付紧急状况的机构;副交感神经起着平衡作用,抑制体内器官的过渡兴奋2,中枢神经系统脊髓和脑A,脊髓作用1,脊髓是脑和四周神经的桥梁;2,脊髓可以完成一些简洁的反射活动B,脑干包括延脑、桥脑和中脑延脑在脊髓上方,背侧覆盖着小脑作用支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,叫“生命中枢”桥脑在延脑上方,是中枢神经与四周神经之间传递信息必经之路,它对人的睡眠有调整和限制作用中脑位于丘脑底部,小脑、桥脑之间C,间脑丘脑和下丘脑丘脑一全部来自外界感觉器官的输入信息通过丘脑导向大脑皮层,从而产生视、听、触、味的感觉对限制睡眠和觉醒有重要意义下丘脑一调整“植物性神经”,对维持体内平衡,限制内分泌腺的活动有重要意义D,小脑有小脑皮层和髓质作用主要是帮助大脑维持身体的平衡与协调动作E,边缘系统有扣带回、海马回、海马沟、旁边的大脑皮层边缘系统与动物的本能有关,还与记忆有关6,大脑的结构和机能1,大脑的结构三大沟裂中心沟、外侧裂和顶枕裂四大叶额叶、顶叶、枕叶和颗叶大脑半球的表面有大量神经细胞和无髓神经纤维覆盖,叫灰质,也就是大脑皮层大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成,叫白质还有横行联系的月并版Pian Zhi体2,大脑的分区和机能布鲁德曼的皮层分区分成初级感觉区、初级运动区、言语区、联合区A,初级感觉区视觉区、听觉区和机体感觉区视觉区一第17区,产生初级形式的视觉;听觉区一第41,42区,产生初级听觉机体感觉区一第1,2,3区产生触压觉,温度觉,痛觉,运动觉和内脏感觉躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置B,初级运动区一第4区,称运动区功能是发出动作指令,支配和调整身体在空间的位置、姿态及身体各部分的运动C,言语区主要定位于大脑左半球其中有一个言语运动区觉布洛卡区,即布鲁德曼的第
44、45区这个区域损坏会发生运动失语症;威尔尼克区是一个言语听觉中枢,损伤将会引起听觉失语症D,联合区感觉联合区、运动联合区和前额联合区大脑的左右半球的功能是不同的语言功能主要定位在左半球,主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理右半球则主要负责知觉物体的空间关系、心情、观赏音乐和艺术7,脑功能学说1,定位说起先于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”真正的定位说起先于失语症人的临床探讨1825年,波伊劳德提出语言定位于大脑额叶,并且限制是在左半球功能定位于大脑的某一区域2,整体说:弗罗伦斯试验采纳局部毁损法发觉,动物可以复原功能从而提出脑功能的整体说拉什利的脑毁损试验发觉脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍,并且这种障碍于损伤的面积有亲密的关系提出了均势原理和总体活动大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用;并且大脑以总体发生作用3,机能系统学说鲁利亚,认为那是一个动态的结构,是一个困难的动态机能系统在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能的确会受到影响分为三个紧密联系的技能系统第一机能系统即调整激活与维持觉醒状态的机能系统一动力系统其次机能系统是信息接受、加工和储存的系统第三机能系统叫行为调整系统,是编制行为程序、调整和限制行为的系统4,模块说在认知科学和认知神经科学中出现的重要理论认为人脑在结构和功能上是由高度特地化并相对独立的模块组成8,内分泌腺分类和机能1,腺体一格外分泌腺(有管分泌腺)如汗腺和胃腺;和内分泌腺(无管分泌腺)如内分泌物和荷尔蒙内分泌腺对人类行为的影响可以确定1,身体的发育;2,一般的新陈代谢;3,心理发展;4,其次性征的发展;5,心情行为;6,有机体的化学成分2,内分泌腺分类和机能科学家发觉共有27种内分泌腺1,甲状腺一促进机体的新陈代谢2,副甲状腺一保持血液和细胞内钙的浓度有重要作用3,肾上腺一维持体内钙离子及水分的正常含量4,脑垂体一分泌促腺激素,限制多种不同的内分泌腺,因而称为“主腺”o5,性腺一分泌性激素和促进其次性征的发育附录名词说明1,神经元一即神经细胞,是神经系统结构和机能的单位由胞体、树突和轴突组成,它的基本作用是接受和传送信息2,神经冲动一当任何一种刺激作用与神经时,神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态,这就是神经冲动3,静息电位一在静息状态下,细胞膜对K+有较大的通透性,对Na+的通透性很差,其结果是K+经过离子通道外流,而Na+则被挡在膜外,致使膜内外出现电位差,膜内比膜外略带负电,这就是静息电位4,动作电位一神经受刺激时的电位变更当神经受到刺激时,细胞膜的通透性发生变更,钠离子通道临时打开,带正电荷的钠离子被泵入细胞膜内部,使膜内正电荷快速上升,并高于膜外电位这一变更过程就是动作电位5,神经-体液调整一全部内分泌腺的活动都受到神经系统的调整和限制神经系统通过内分泌腺的激素影响各种效应器官的活动,这就是神经一体液调整其次编一一人的信息加工第三章感觉1,感觉和感觉的意义感觉一一人脑对事物的个别属性的相识感觉在我们的生活和工作中,具有重要的意义:1,感觉供应了内外环境的信息2,感觉保证了机体与环境的信息平衡3,感觉是一切较高级、较困难心理现象的基础,是人的全部心理现象的基础感觉是神经系统对外界刺激的反应,它和一切心理现象一样,具有反射的性质感觉不仅包含了感受器的活动,还包含了效应器的活动美籍的德国心理学家考夫卡把刺激分成近刺激和远刺激近刺激是指来自物体本身的刺激如苹果是圆的;远刺激是感觉器官干脆接受到的刺激如从侧面看苹果2,感觉的编码1,感觉编码一一我们的神经系统不能干脆加工外界输入的物理能量和化学能量,这些能量必需经过感官的换能作用,才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动这个过程就是我们说的感觉编码2,德国生理学家缪斯提出了神经特殊能量学说认为各种感觉神经具有自己特殊的能量,他们在性质上是相互区分的每种感觉神经只能产生一种感觉,而不能产生另外的感觉它否定了感觉是对客观世界的相识,在相识论上是错误的3,感觉编码的探讨有两种代表性的理论特异化理论和模式理论,A,特异化理论一不同性质的感觉是有不同的神经元来传递信息的B,模式理论一编码是由整组神经元的激活模式引起的,只不过某种神经元的激活程度较大,而其他神经元的激活程度较小3,感受性与感觉阈限1,肯定感受性和肯定感觉阈限A,肯定感觉阈限一刚刚能引起这种感觉的最小刺激量B,肯定感受性一人的感官器官觉察这种微弱刺激的实力肯定感觉阈限和肯定感受性成反比!2,差别感受性和差别阈限A,差别阈限一刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量B,差别感受性一对最小差异量的感觉实力差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例!韦伯定律K=AI/I I为标准刺激的强度或原刺激量;为引起差别感觉的刺激增量,即JND;K为一个常数依据韦伯分数的大小,可以推断某种感觉的敏锐度韦伯分数越小,感觉越敏锐但是,韦伯定律只适应于强度的中等刺激4,刺激强度与感觉大小的关系感觉强度与感觉大小存在两种关系费希纳的对数定律和斯蒂文斯的乘方定律1,对数定律P=KlogIP为感觉量,即感觉强度;K为韦伯定律中的常数;I为指的是刺激量。