《巨人的花园》导学案

《巨人的花园》导学案学习目标、我要相识“溢，允”等个生字，会写“允，墙”等个生1812字，我能正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等个词语

19、我能有感情地朗读课文，依据课文内容想象画面

2、我能明白“欢乐应当和大家共享”的道理，我要和同学沟通阅3读感受学习重点我能通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的改变学习难点我能体会到这篇童话在表达上的突出特点课时支配两课时第一课时学习目标、我要相识“溢，允”等个生字，会写“允，墙”等个生1812字，我能正确读写“洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、注视、冷酷、开心、拆除、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开”等个词语

19、我能正确、流畅地朗读课文

2、我能用自己的话概括课文主要内容学习重点我能正确、流3畅地朗读课文学习难点我能用自己的话概括课文主要内容学习过程

一、激趣导入同学们，我们以前读过很多童话，童话中那动人的故事给我们留下了深刻的印象，使我们受到真、善、美的熏陶今日，让我们再一次走进奇异的童话世界吧！

二、初读课文，扫清字词障碍、我要借助拼音读准字音、读通句子

1、我要再读课文，边读边画出自己不理解的词语，并通过查字典、2词典、联系上下文等多种方法理解它们、我要仔细看老师范写“墙、隆、添”这三个字然后把本课的3生字在练习本上写两遍，写范、美正确、规观

三、熟读课文，概括主要内容、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添1字、不断句、不重复、我能借助下面的提示说说课文主要内容2巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周从今，花园里一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立即变得生气勃勃可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成、通过初读课文，我相识了一位的巨人3

四、达标检测、填空1“墙”共（）笔，右上边的笔顺是“添”共（）笔，右下边是（）o、读拼音写词语2y ang y1z eng tianku fu ga iI eng ga on\ng sh1hu dI◦I dsh1p ai、比一比，组词3醒（）疑（）折（）益（）酷（）凝（）拆（）溢（）、用下面的词语写话4洋溢——“隆”共（）笔，第六笔是（）o其次课时学习目标:、我能有感情地朗读课文，依据课文内容想象画面

1、我能明白“欢乐应当和大家共享”的道理2教学重点我能通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的改变教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点一,＞复习导入、听写本课重点字词

1、请大家用自己的话说说课文主要内容

二、细读课文、感悟内2涵、我要仔细默读课文，边读边用“”画出描写“巨1人回来前，花园情景”的语句，用”画出描写“巨人回来后，花园情景”的语句，然后边读边想象画面通过反复朗读，我知道巨人回来前的花园.;巨人回来后砌起围墙的花园；巨人拆去围墙的花园、同样的一座花园，竟会出现如此困难的改变，和巨人的看法有2巨人醒悟前的看法是,巨人醒悟后的看法关找出巨人叱责孩子们的话大声读一读倒围墙前心理,巨人推倒围墙后心巨人看法不一样，心情也不一样巨人推o、我知道是小男孩帮巨人醒悟的，当巨人大声叱责孩子们时，3小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人我联系上下文仿佛听到他对巨人兑7o、巨人最终明白了我从这个故事4o中懂得了、我要把自己当作故事中的人物入情入境地朗读课文5

三、自主积累这篇课文中的很多地方描写得特殊生动，我要把自己喜爱的句子再读一读并摘抄到积累本上

四、回顾全文，总结特点我发觉课文中巨人回来前后花园的情景、巨人前后的看法、巨人推倒围墙前后的心理都形成显明的对比这篇童话最大的特点是运用对比绽开故事情节，揭示道理的

五、拓展延长、我要读读课后资料袋，了解童话的分类

1、我要找来《格林童话》或《安徒生童话》读一读，我还可以2和同学换着读其它的童话故事、我还要讲童话、编童话、和同学合作演童话3。