还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园综合案例分析案例春天是种植的最正确的时节,种植活动又是幼儿园最常见的活动,它能让幼儿通过与植物的真实接触,感受它们的细微变化,从而激发幼儿对大自然的热爱,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义纲要中也明确指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的开展为了丰富自然角,我发动小朋友带来了大的红色魔豆、刘亮博的姥姥也带来很多小的白色魔豆,两种豆子上都有不同的祝福的字于是我们就进行了一次种植魔豆的活动在老师的带着下,孩子们分白豆、红豆两组进行种植,并做上标记,首先让孩子把魔豆泡在冷水分钟,然后把魔豆放在薄薄的土里种好、15浇水放在自然角内供幼儿观察比较孩子们猜测说过几天一定就会长出嫩芽来的,叶子嫩绿、嫩绿的,枝干也嫩绿绿的,开出漂亮的花,长出好吃的果实吧……最后,他们许下愿望祝魔豆快快发芽、长大在离园后,孩子们拉着家长去看他们种的魔豆,并说“这个是我们种的看着他们快乐的样子,我想孩子们在这次活动中的成功感已经得到实现第二天,孩子到幼儿园的第一件事就是去看种的魔豆长出来了没有一天、两天过去了,还是没有动静,有的孩子就着急不时地问我“魔豆怎么还不长出来?”我劝他们耐心等待就在第三天的时候,终于,小魔豆有些按捺不住,跃跃欲试想冲开土壤,孩子们对它说“快出来吧!我们会一直呵护着你,我们会同你一起长大!”孩子们的脸上带出了一丝的幸福,过了几天已露出半边身子的魔豆,又往上伸展了一些,孩子们惊奇的喊花盆中的小魔豆长出了一枚小嫩芽,我告诉孩子“那不是芽,而是魔豆的根茎,只有先长出根茎,把整颗魔豆托出土面,再退壳脱膜,才能长出小新芽来”孩子们听后似乎明白了,我又进一步与家长沟通,请家长与幼儿一起搜集植物生长的资料,共同学习过几天,我发现孩子老是忘了给魔豆浇水,于是在一次小朋友喝完水后,我大声说“我现在要给魔豆宝宝喂水了,我看他们口渴得都蕉了听着我的话,大家都抢着说“老师,我去给魔豆宝宝喂水吧”第二天,梁嘉铭喝完水后跟我说“老师,魔豆宝宝还没喝水,我去给它们喂水”为了鼓励她的行为,以及带动更多的孩子去关心照料魔豆宝宝,我在集体面前表扬了她结果引发了浇水热潮,大家都去浇,刚浇完,又有另一个去浇水,弄得花盆里外都是水经常听到他们互相责备“水浇太多,魔豆会死掉”看来他们知道这个道理,只是大家都想给魔豆“喂水喝”都想关心照料,为了满足大家这一需求,我们制作了浇水记录表,让他们看浇水记录,如果今天有人浇过了就不用再浇了浇水的事渐渐的不用老师操心了最后我们提议一起、护理它、观察它、认识它细心地呵护这些魔豆,功夫不负有心人,梁嘉铭小组的红色魔豆藤爬的好高、好高,魔豆的叶子已经比孩子的巴掌还大了,望着绿油油的叶子,我们感到十分的欣慰,毕竟,那可是我们辛辛苦苦种出来的劳动成果呀!那绿油油的绿叶,时不时微微摆动,像一个灿烂的微笑,开花后长出了一个果实,像马刀一样!孩子们控制不住自己的心情,情不自禁地给了它一个甜蜜的飞吻而刘亮博小组的白色魔豆藤爬的矮一点,叶子很少而且小,开花后长出了两个果实,像水果刀一样!小朋友把魔豆生长的过程记录下来,随着时间的推移,孩子们在观察过程中发现两种魔豆果实长出的大小、高矮、胖瘦差异越来越明显他们的话题又在转移“我们红魔豆果实宝宝长得比你们的大它已经和我的胳膊差不多长了”并用胳膊比划着长短噢,这是个新内容,给魔豆宝宝量身高为了把孩子的观察探索引向深入,我向孩子们提出了新的问题“怎样知道魔豆宝宝长高了?可以用什么方法和材料给它们量身高?”在我的启发下又引发了一场测量和制作测量工具的热潮,他们找来了各种工具合作测量,并且还制作了长颈鹿测量尺、回形针测量尺、刻度测量尺、冰棍糕测量尺……在我们的共同关注下,魔豆宝宝一天天地长大了,关注他们的孩子也渐渐增多,孩子们的发现也多了分析反思通过这次活动,我认识到老师的引导与环境的创设在幼儿开展中所起的重要作用在整个种植活动中能抓住幼儿的年龄特征,激发幼儿的兴趣,仔细观察每个幼儿的一举一动,始终做幼儿种植活动的支持者、引导者从幼儿喜欢种植的兴趣点入手,与孩子一起种植魔豆,既满足幼儿热爱大自然,乐于参与种植活动的需要,又让幼儿在种植管理过程中感知魔豆的培育过程、生长变化、生长条件等,获得各种有意的经验和体验,增进全面认识在照料中孩子们倾注了自己的感情,从而发自内心地喜欢魔豆从种植开始,到魔豆宝宝的成长,孩子们在不断地观察、比较、发现、探索的过程中,通过与环境的相互作用,学习和经验得到了生成和深化,对魔豆的感情也在不断加深,收到了预期效果让小朋友们体验了种植的乐趣,认识了春天种植的意义,让我们一起携起手来,播种绿色,放飞希望吧!魔豆给我们带来了很多乐趣,我们喜欢魔豆我们和魔豆共成长下一篇教育案例分析丧失的玩具相关推荐中班区域活动案例分析与反思小班案例分析咬人事件幼儿园案例一个不合群的孩子中班语言活动甜蜜的家教学案例分析学习日志一一吃饭的故事中班案例孩子喜欢告状大班案例分析不情愿的抱歉案例如何看待不善交往的孩子大班音乐活动雨点沙沙案例分析老师如何介入幼儿游戏。