高考语文作文素材“后高考时代”的全民狂热与反思高考2

高考语文作文素材“后高考时代〃的全民狂热与反思2013热点聚焦如今，人们对高考的关注度前所未有的强烈2012年高考期间，几位家长为了孩子高考英语听力不受干扰，联合起来〃压马路〃，将骑自行车的行人强行拖下车，点燃了千万网民的怒火人们纷纷质问高考，于中国人而言，其地位是否被拔得太高？后高考时代，正呈现出高考以及高考衍生出来的种种值得人们反思的事件我们已经习惯了〃后高考时代〃我们习惯于在高考结束后，去分析高考的种种，去面对高考的种种，今天，因为资讯更加畅通，这种狂热被演绎得无以复加高考，已经不仅仅是考生与家长的问题，它更多地反映出这个社会的方方面面和这个国家的未来热点素材库后高考考题时代从梯子与船工〃说起我们需要怎样的作文题？国学大师陈寅恪1933年在清华大学主持高考作文时提出了命题标准〃凡考试国文，必考其文理之通与否〃，题目应该〃使应试者，无甚侥幸，或甚冤屈之事阅卷者良心上不致受特别痛苦，而时间精力俱可节省〃从2012年腾讯网在高考结束后，对全国17套作文题目的选择项来看，我们就能大概知道人们心目中对高考作文命题的想法腾讯网将考题分为文艺〃正常〃〃2B铅笔〃三个评价选项，最后，中枪最多的当属安徽卷和全国新课标卷我们从上海中学语文特级教师黄玉峰对今年高考最受争议的两道作文题目的评价，便可管窥一二特级教师•锐议论A〃船主与油漆工〃引来一片声讨新课标卷的作文题讲了一个胡编乱造的故事大意是船主请油漆工给船刷漆,油漆工顺手补了船底的洞后来船主给油漆工送一大笔钱，感激地说‘‘当孩子们坐船出海后我觉得他们肯定回不来了等到他们平安归来，我才明白是您救了他们〃故事中的两个角色都莫名其妙出题者究竟想说明什么？这个故事逻辑之混乱，叙述之吊诡，引来一片声讨B〃梯子不用时请横放〃一头雾水好像禅宗和尚在打机锋，一眼看去一头雾水，不知从何下笔我们应试作文的教学中有一块很重要的训练是〃审题〃，说到底就是要学生千方百计去揣摩出题者的〃圣意〃但其实这个〃圣意〃，出题者自己也不明白，至少是不清晰的题目既不明确，还思考些什么？对考生来说，“思考〃越多，〃偏题〃的可能性就越大C所谓优秀劣质的心灵鸡汤〃我等有幸处于文化历史源远流长的大中华，有着深厚的底蕴，听孔老之教诲,感孙文先生之遗志，理应博观而约取，厚积而薄发要如王观堂先生所说，为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔，，持一等之志，追寻曾国藩先生所向往达到之，太上立德，其次立功，而后立言，的人生境界〃这段文字摘自据说是某地一篇高分作文，这篇被阅卷组赞许为〃文质兼美〃的文章，是考生奉为楷模、揣摩模仿的对象但是，读者能否看出这段话究竟想要表达些什么像这样由一堆名人和名言堆砌起来的空话，既可以套〃梯子〃，也可以套〃感恩〃，恰似一锅劣质的心灵鸡汤虽说考试作文是带着镣铐跳舞，可我们打造的这副镣铐未免也太沉重了拓展素材台湾指考语文台湾2012年指考语文科作文为〃我终身奉行的一个字〃考生写〃爱〃字最多，也有人写〃贪〃〃帅〃，把贪婪当动力或努力让自己变帅，这也反映了某些价值观总的来说，每个考生都有话可说，对自我感情的抒发也相当到位相关考题，你会吗？（下列四则广告标题，如寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是）A.庄子代言〃自然就是美〃B.子路代言〃心动不如马上行动〃C.苏秦、张仪代言〃做个不可思议的沟通高手〃D.司马光、王安石代言〃好东西要和好朋友分享〃正确答案D后高考状元变奏曲前奏〃超级中学〃垄断状元正是高考〃放榜时，名校录取榜再次上演〃尖子班〃〃优才班〃“超级中学〃考试神话他们的口号是“600保底，700分湿湿碎〃；他们是书山题海的新生代苦修派，或是生源顶尖的学界豪门，又或是叩开国际名校大门的国际班、预科班超级中学一人大附中6月23日，北京高考出分人大附中学生韩牧岑、李泽分别获得北京高考文理科第一名这已是人大附中连续5年产生高考状元从2004年至今的9年间，人大附中已诞生北京文理科状元共10人，成为近年盛产北京高考状元的牛校超级中学二河北衡水中学2008年至2011年，该校共有278人考入北大、清华2011年高考，该校包揽了河北省文理科状元同年，在全省前200名中，衡水中学学生占了近一半2012年，衡水中学再次霸占〃河北文理前十〃中的十八席，震撼全国写不角度从超级中学〃看误区教育〃〃超级中学〃〃超级班〃一度被视作各界争相效仿的教育样板，但优质的生源、顶尖的师资、优越的教学条件统统在一个班级、一个学校里高度集中，这样的〃超级配置〃，是否成了对〃教育公平〃这一基本原则的公然违背媒体对〃超级班〃长年累月的吹捧和拥戴，是否又重新陷入了〃以分为本〃的误区之中？变调〃被状元〃的乌龙闹剧状元，在能带来巨大喜悦的同时，也同样能造成巨大的伤害林浩然是四川省富顺二中的高考考生，在公布成绩的前一天，突然得知自己考得682分，喜获〃省状元〃一批媒体蜂拥而至，可就在4小时后，成绩公布，682分缩水成了615分，小伙子遭遇了〃被状元〃的乌龙这场闹剧在网上引起了不小的轰动，又掀起了关于〃炒状元〃的种种争论直言者•辣运用写作角度从〃炒状元〃看病态心理〃炒状元〃能让人把考生的母校认定为是一所好学校，能让母校光芒四射被状元染红的商家，每一年都会时刻牢记状元广告的无形资产效应因此，人们乐此不疲无厘头闹剧的背后是社会对高考状元的疯狂炒作，社会中毒越深，这种闹剧也就会不断上演当教育是“为人生〃的精神深入人心的时候，〃状元〃与状元崇拜〃自然会成为历史名词高潮”拜状元〃，其实是〃拜分数〃6月28日下午，一组名为〃人大附中学生雨中拜状元〃的照片出现在微博上照片中，一名身穿白底红条的人大附中校服的中学生，冲着操场边摆放的两张大头照鞠躬，大头照上的两个主人公则分别是今年北京高考文理状元韩牧岑和李泽直言者•辣运用写作角度时代造〃神〃人大附中校园这一幕，让人忍俊不禁状元本来就是学生的事，但众人炒来炒去，也就成为社会的事，当其出现白热化的时候，竟然可以把人弄成神而现在，中学生之恶搞，无意中让人瞥见其中的荒谬，倒也有几分娱乐精神尽管这对被膜拜的学生不太尊重，但对于状元崇拜的现象却有某些〃解构〃作用尾声〃状元笔记〃网络热卖状元们的成功也催生着后来者对他们学习经验的探寻，状元笔记、状元纠错本、状元演讲会等贴着状元标记的衍生品开始爆红于网络在某购物网站输入〃高考状元笔记〃搜索，就跳出1560多条待售信息，买齐一套5科笔记，贵的2DO多元，便宜的百余元直言者.辣运用写作角度照搬不了的“智慧〃状元笔记网上热卖，卖得出的是纸张成交得了的是金钱，可收获不了的是那个真正的〃好评〃笔记的个性化很强，适合别人的不一定适合自己，如果简单照搬高分学生的笔记就能夺取高分，那老师、学校还有何存在必要？后高考录取时代男女录取有别改变规则，拯救男孩？7月11日，高考提前批录取结束在各个学校的录取工作中，中国人民大学的小语种专业划线方式引起关注录取分数线〃男女有别〃在北京，文科的男生分数线为601分，女生分数线为614分，比男生高出13分；理科男女线则均为644分现象拓展•男生正在被超越越来越多的信息都在指向这样一个结论男生在学习成绩上正在被女生全面超越从2004年至2012年，北京文理科状元一共21人，其中15人是女生现在，我们需要通过改变规则来拯救男孩吗？直言者•辣运用写作角度.谁需要被拯救？中国男孩危机〃并非是一个振聋发耳贵的警言，而是一个危言耸听的伪命题我们不能只看到城市女孩在学业上的进步和优势，而忽略了她们同样是应试教育和性别角色刻板化的受害者，需要拯救的不仅是男孩，女孩同样需要拯救忍无可忍被篡改的志愿篡改学生志愿的恶行年年有，今年似乎特别多事件一14名河南省周口卫生学校的学生在毫不知情的情况下，网上填报的对口高考志愿被篡改，第一志愿均变成山东现代职业学院事件二四川眉山市万胜高中十余名高考考生发现自己的志愿均被修改为〃四川三河职业学院〃直言者.辣运用写作角度践踏意志，付出代价无论出于何种目的，篡改学生志愿的行为都是不可容忍的这不仅因为志愿被篡改可能导致一个学生的命运发生改变，更可能由此影响志愿被篡改学生的价值观的形成如果为了一己私利，毫不手软地侵犯他人的利益和意志，那就最好别自以为是地认为自己种下的都是善因为僵化〃的高考辩护薛涌眼下，高考录取工作正在紧张进行，高考状元成了各大名校争抢的对象，让人艳羡不已一家媒体调查了1977年至1999年24名高考状元的职业状况，发现无一人成为所在职业领域的领军人物，甚至大多已湮没无闻这个调查，似乎是要证明一个结论，看看，即使是那些〃高考状元〃，日后也不过是些〃废物点心〃高考还有什么价值？然而，认真检视这份《部分高考状元职业状况调查报告》，发现证据完全无法支持结论，因为表中若干人的职位，就相当引人注目比如，1977年的上海状元袁均英，现在是哈佛大学医学院的终身教授1978年江苏省，1980年浙江省、江西省、广东省、陕西省，1981年云南省、山西省的几位状元，也都在美国、瑞士、法国的大学成为终身教授当然，这个名单中，在国内大学当教授、博导的高考状元更多，在政府、企业中充任领导的也大有人在，还有许多人自己创业，成为企业的奠基者和CEO我之所以撇开这些不说，单把在美国任教的状元拿出来，是因为美国的高等教育制度比较规范，拿份教职难度较大，职位本身就说明了一定的专业水平我是1979年上大学的，那时对1977年入学的前辈几乎有一种无条件的仰慕77级考生大多经过上山下乡，许多人在农村〃修理地球〃那些年，电灯、自来水都没有，书就更不用想了但是，他们靠着艰苦卓绝的努力，居然在严酷的竞争中考上了大学入学时，许多人连英语字母都认不全，但几年后竟能出国留学，甚至在国外知名的大学任教这样的业绩，当今那些从小上这个班那个班的年轻人有几个能够企及？知道了这些背景，再看看那个《部分高考状元职业状况调查报告》，就能认识到这些高考状元的成就其实相当可观由此我们也可以得出一个结论当年的高考，是相当有效的选拔人才的办法其实，这么说还是低估了高考在那个年月，高考是中国最为公正的竞争规则其公正性主要来源于只看分数的〃应试〃制度不错，高考很僵化，一考定终身很片面、很残酷但是，在大学全靠纳税人的钱来支持的体制下，谁才应该享受大学所提供的教育资源对应这一问题，还有比高考更有效、更公正的制度吗？看一下1977年的高考就知道，那时的高考比现在僵化得多，但是，这个〃僵化〃的高考，恐怕比起当今灵活得多的高考来更有效也更公正如今这个加分那个加分，以及种种漏洞，已经削弱了分数的权威，也削弱了〃僵化〃的廉正性，使一些有权有钱的阶层挤掉了弱势阶层多元的标准正在向没有标准堕落谁也没有否认高考的狭隘高考充其量是考察人的才能中很片面的一部分，即智能和知识的某个方面高考的内容应该改革，使其覆盖尽可能广泛的能力和知识领域但是，高考的形式和制度，还是越〃僵化〃越好，越认死理越好【焦点素材】高考状元，大都碌碌无为？云南省教育厅长罗崇敏一共研究了1977年到2009年32年来全国的124名高考状元，他在6月25日公开发表调研结果〃他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物〃无独有偶，早在2007年，中国校友会网课题组负责人、中南大学教授蔡言厚公布了中国首份《部分高考状元职业状况调查报告》，调查的全国近400名高考状元鲜有领军人物。