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新教师听课心得体味星期去大崎听了节优秀教师的优良课每位老师的授课,各具特点,34亮点纷呈,充分体现了各自的先进教学水平,设计精致,语言精练,这些优良课不管是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的新型教育理念通过这儿次的听课,让我收获了不少,我发现其实听课能让自己进步很快,边听边学,边学边实践老师讲的是年级的数学课《可能性总温习》由于这是节温z61习课,所以彭老师先让学生回想年级至年级学习的可能性的相干知识;然35后整体做个总结、归纳;再出些简单的温习题来巩固这些知识;最后来111个创新拓展,练习彭老师这堂课把至年级学习的知识内容通过张无形351的“知识网”串在起,让学生通过温习巩固、小练习来到达学习目标我写1了简短的听课反思,内容是这样的整节课彭老师的语言干净爽利,表扬到位用多种情势调动学生的积极性,学生始终都非常兴奋,学生的学习意识很强课堂开始的发问非常具有代表性,学生表现得异常积极从上课到布置作业都要求严格,纪律性很强还听了老师的语文课,她讲的是年级的《她是我的朋友》全z3部教学进程重视激起学生的积极性,由于激起了学生的学习兴趣,才干使学生建立坚定的信心来回答问题周老师全部教学进程的发问都非常讲求技能,问题的设入非常有层次,让学生带着问题去学习,这样的学习更有目的在教学重点知识内容时,通过些奇妙的问题引起学生注意,多让学生说除说,1周老师还通过量种情势的读让学生在读中感悟,从而理解课文整堂课下来,学生既学到了应当掌握的课堂知识,又遭到了思想道德教育,非常让我欣赏!方提出疑问,发表自己的意见,对发表自己意见的学生,教师赋予表扬,并捉住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思量,赋予正确解答、处理、掌控教材的方法分独到310位教师对教材的处理和掌控有其独到的地方如小王迎春老师710在处理课文中的个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报最精彩的是学4生上讲台发问大家反而被抬下的同学“反将军”的环节,学生在老师的引导1下通过讨论,乃至是争辩明白了景物的特点,同时也让学生体味到,颐和园可以探索的地方远不至于课文的描述刘秀云老师则找准了切入点,引导学生展开讨论“为何给予是快乐的”从而也给了学生个性化浏览的极大空间,学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的进程中,学生对“不是取得而是赋予,不是夸耀而是关爱”感受得很深固然,在听课的进程中我也产生了不断的疑问与思量,不吐不快,还是写了出来我们的教师怎样了,上课的语言怎样会如此惊人地类似,总算是开了眼界“你觉得他(她)读得怎样样”、“你读得真棒’、“你读得最棒”、“照(学他(她)的样子读读”、雌愿意向他挑战(超过他)”1等等这此言语在每节课里都有浮现,频率之高,虽不是百分之百,但至少可以说是百分之我不知道教师们是不是了解这些话在表扬人时,却打8101击了其他的人,“你是最棒的”,那其他的人都不如你吗,教师是不是在批评其他同学呢最近,我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说,如果在美国,老师在班级里说“你是最棒的”或者“我们学着他的样子读读”,这老师将会被学生家长告上法庭1“你自己喜欢怎样读就怎样读”、“你爱怎样读就怎样读”、“你爱怎样学就怎样学”,这是否是空话,哪有学生按不喜欢读的方式来读,什么是自己喜欢的,什么是自己不喜欢的,学生喜欢的就是好的吗如果是这样的,那“你读真棒”、“你读得不好”、“你读得……”表扬与批评有什么意义“你爱怎样学就怎样学”、“你喜欢学哪段就学哪段”,美名日11“自主学习”,体现同等意识和尊重学生,以学生为主体,试问,自主学习是这样理解的吗?这样说就可以体现同等和尊重吗如果这样,那你教师在干什么,你教师有什么作用,家长能放心吗再说,这样能符合教育心理学的规律吗就浏览来讲,有朗诵和默读之分,《语文课程标准》对不同年级学生的朗诵与默读有不同的要求,朱作仁先生在《语文教学心理学》书讲得很清晰,1对朗诵与默读有不同的要求和目标,如时间,速度,数量等,既然对浏览有不同的要求,怎样能爱怎样读就怎样读呢一样,学习固然有不同的层次和目标,怎样能爱怎样学就怎样学呢固然,浏览切当是个性化的,每一个人根据自己对文本的理解来浏览,通过浏览也能够进步加深理解,但个性化的浏1览不能简单地理解为爱怎样读就怎样读新课程改革中,学习方式不是强调合作学习吗,于是上课也来合作学习,殊不知为何要合作,合作学习的条件是为了解决问题,讨论问题,各人发表自己的不同见解不同看法,到达个人独自学习难以到达的,从他人的看法中得到启示,从而解决问题,同时理解在合作基础上,建立友谊,相互尊重、信任等我们的合作是怎样的合作呢,大家合作读,人合作,选择你4所喜欢的段或者处说给大家听,这也叫合作,合作读有必要吗选择段111说给大家听有必要吗,说甚么没有问题的合作,流于情势语文教师在语言方面是很有个性的,很有魅力的,很有文彩的,……,但是,在课堂教学中却是……句教育名言说得好“什么是教育,那就是学生把在学校所学的1东西都忘记以后剩下的东西”我想,我们每位教师在上完堂课后,该问问1自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么年,几1010年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么我们的教育,能否给孩子们留下正确的思惟方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用不1少的时间才干深入领悟的这次去听课我很有感触,作为名新教师,我也是在点点的做好11本职工作,我这段时间也是比较认真的,这次听课让我感觉自己还是有非常多的进步,作为名新教师这让我感觉自己切当是提高了不少,过去段时间11在工作之中还是做的比较端正的,在听课的以后我也有些感受,我能够清晰1的意识到这点,我也有在认真的做好这些,我能够清晰意识到这点,未来11在工作之中我也定会坚持去做好本职工作1做这份工作让我也是非常的激动,作为名新教师我也是非常的有1感触,在这点上面其实还是做的非常不错的,对这些细节上面我定会认真11的思量到位,听完课以后我感觉自己是得到了很大的提高,这让我感觉还是非常的有成绩感,现在我也是意识到了这点,有些事情上面我能够清晰的知1道在这方面可以做出更好的,在听完课以后我也是认为自己的得到了提高,1作为名新教师我也切当是进步的调剂好了心态,我也直在坚持着做好这111些细节上面的工作,端正好心态就能够坚持做的更好正式步入到了工作之中还是会有不少事情等着我去做好的,做好自己的份内工作这非常的关键,我也定会认真去思量,作为名新教师我还有11不少需要学习的,这次我在听课的进程之中是学习到了不少,延续发挥好了自己的状态,在这点上面我也是做的足够的好,我能够清晰的意识到这11点,现在我也是对自己各个方面做的不错的,我能够清晰的意识到这点,这1对我是有着很大的匡助的,现在我也会继续坚持去做好这点,我也定会用11心去做好这些,我能够深入的体味到这点,对我而言还是会有非常多的需要1做好的地方,从事这份工作到现在我也是在点点用心做好本职工作,这些都1是应当的,要给自己的足够的动力从听听课的进程之中,我也是学习到了不少,在这方面我认为我是有非常多值得去提高的地方,我也定会继续努力做好自己的份内的工作,坚1持去弄好教学工作,我也定会认真去思量这些,在些事情上面我认为自己11的是可以做的更好的,虽然现在我可能还是有不少需要加强的地方,但是我也定会继续努力的,坚持做好本职工作,把自己各方面能力都提高上去1自新课改推行以来,我校坚持实行各教研组轮番听评课制度即本教研组每周由位教师认真准备节公然课,同组教师及时听评这教研111活动自展开以来,方面锻炼了教师们的备课、讲课水平,同时也提高了大家1的评课能力子细归纳下,现将收获和心得体味总结以下1团结就是气力,好课来自团体的打磨1:任课教师为出示这节公然课,般都得精心准备,在备课进1程中及时跟同组教师交换,讨论,所谓个臭皮匠赛过诸葛亮”,集“3体的智慧总比个人要强的多,最后出炉的课不管在目标设计、重1难点的处理还练习题的选择上,都要比个人设计的教学案精练经过同组老1师评课后,授课老师非但能找到自己的不足,改进自己的教学,听课老师也能够扬长避短,共同提高由此可以这讲评课活动也加强了团队的团结意识,1提升了各自的教学水平学案设计科学公道,教学方法灵便有效2由于教师能够精心准备,所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用,教师处理学案的方式也很灵便,学生自主、合作探索的相对成功,往往不会浮现平时课堂堂堂灌或者堂堂练的低效局面,无形中提高了教师的课堂教学水平宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来3惟独经过认真研究教材、教参,广泛搜集材,精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造节高质量的好课照本宣科的老师永久也不会成为1名好老师,惟独深入思量,吃透教材,掌控好学生学习状态,课堂教学相长,1才干实现师生的共同成长固然,此番练课听评课使我开阔了眼界,也使我收获了欣喜,但也发现了些小小的不尽兴1是,部份老师时间驾驭的能力不够,变通性不强1我觉得公然课应当除学习内容的严要求外,应当还有比较严格的时间全局观念但却有多个老师超越规定的时间范围(分钟),乃至有两位45老师超时到达分钟和分钟,对下节课老师的上课,更会对自己的成绩带581来定的负面影响固然,老师的课前预设多是精彩的,无懈可击的,只是在1课堂生成进程中,总会遇到许多不可预知的乃至是不可抗拒的因素,兴许许多老师的“拖课”有着很无奈的原由,但作为全国性的优良课评比,事实却其实不由于你的“无奈”而宽容所以,老师要具有有定的远见性,在预设中1为自己留足后路,在关键的时刻学会紧急刹车,学会“自圆其说”是对学生的评价定要到位21这点很关键,不管学生回答的怎样样,老师都赋予适时恰当的评1价,而且要注意评价的多样性,不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想想”、“你回答得太棒了”,由于到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性下就可以调动起来,也许由于到位的评价,改变位同学的生,111也许由于到位的评价……其实到位的评价能激起起无穷的气力是老师的基本功非常重要,要重视平时的积累3教师的语言定要精炼,有感染力和说服力板书设计要仔细揣摩,1精心设计;教态也很重要固然包括体态语言,这点需要在每节课中都注意1老师平时应当多读书、多学习,不断积累,不断推陈出新才干学得更新、教得更好!最后,希翼学校的练课听评课活动能够越办越好,也希翼大家都能在活动中跟学生起快乐成长作为名青年教师,我会更加虚心学习,研究11教学,努力工作,不断进步!听老师讲的年级的英语课也让我收获颇丰,不愧都是着名Z3的优秀教师几个简单的水果单词,在她的教学中却变得那末有趣先把学生分成个队,班长代表的太阳队,副班长代表的月亮队,还有学习委员代3表的星星队通过分队,让学生有了竞争的意识哪一个小组的同学认真学,读得好,表现好,就会为自己的小队加面小红旗以游戏贯通课堂,以比1赛的情势吸引低年级学生的注意力,把学生都带进了课堂,整节课的活动方式灵便多样,语气亲切,深受同学们的爱好老师讲的是年级的体育课,年级的学生由于年龄小,所以注意z22力比较容易分散姚老师根据这特点,精心设计了教学流程在整堂课的1教学中,利用游戏、口诀、比赛等活动情势来激起学生的学习积极性,让学生在愉快的学习环境中学习些简单的体育动作后来又通过接力赛、拼图1形等活动情势来培养学生的合作精神、方向感、和活跃学生的思惟这些活动看起来简单,却能够让学生在玩中学,乐学,爱学从而到达体育课的目标,锻炼好身体,提高体质这是体育老师应当学习的听完这些老师的课,不同的年级,不同的课程,却都上的生动,并且教学效果非常好,还深受学生的爱好看来听课真的会学到不少东西,非但是教学经验,还有不少方法和师德等等,这些优秀的教师都是我学习的模范!这次听课,让本来还迷迷糊糊的我蓦地就清晰了不少的事情,还1记得自己第次走进这个岗位的时候,是实习的时候,那时候自己很幼稚,1对教学还没有自己不少的想法现在真正的进入学校工作,我想在我的思想方面也要进行些提升和调剂了所以这次听课的机会,我非常的珍惜,11并且带着个非常认真的态度进行了学习1在这次听课之中,我非但学习到了些教学方法,对教学这份事业1的理解也增多了其实对每名刚刚进入这份事业的教师来讲,前期都是比较激动的,所以这个时候也是我们去学习最好的机会因此在这次听课之中,我认真的对待了,也做好了笔记,把那些实用的知识点都记了下来,听完课以后,我认真的去思量了番,也有了些自己的体味和感悟11这次听的是我们老师的课,老师是名非常有经验的教师,在X X1她带的这几届学生里,每届学生的语文成绩都非常的优秀,及格率大概有百分之多,总之老师是我们可以学习的个对象,这次能够听她的课也910X1是个不错的机会,从中我也领略了不少的教学方式,对我的教学工作也有1了些启示,不至于像之前那样迷茫了1其中有个地方是我感慨很深的,那就是说到如何和学生们互动的1时候这件事情是我教学之中遇到的最大的问题,平时上课的时候,由于我自己的性情也不算是很活泼的,所以在和孩子们交换的时候,总是缺少了1些生气我也反思过,找过方法,但是还是没有起到些很好的成效这次1听了老师的课以后,我才发现原来我最大的问题不是由于自己没有个更x1活泼的性情,而是由于我没有让孩子们有参预感平时和孩子们互动的时候也就是让他们积极参预,积极举手,其实这样不少孩子都是不敢出来表现自己的通过老师这节课,我也想到了X11些新的方法,那就是多在课堂中做些小小的活动,比如说比赛,比如说小1组合作等等,把自主权交给孩子们,这才是种更好的方法1这节课以后,我认为自己吸收了不少,也吸收了不少的经验这样听课的机会是很难的,作为名新教师,我认为自己应当多去珍惜些11这样的机会,多去为自己争取些提升自己的空间往后的教学工作,我也1会加倍努力,更加积极向上的尺讲台,寸舌,寸笔,千桃李,年树木,载风,载雨,3333101010万栋梁时光飞逝,转眼间我作为名新教师已上岗快个月了学校各1011位领导对我苦心培养,为了让我能够更好的投入到教学中去,为我创造了1次次外出观摩和学习的机会这使我认识到:作为个没有经验的青年老师,想要把课上好,把1教学弄好,把学生的成绩弄上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间听课是提高本身教学能力的个好方法,惟独多听课才干够逐步积1累经验所以对每次听课的机会我都分珍惜通过听课我逐渐掌握了些101驾驭课堂的技能每次听完课以后,我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师不少优点和长处利用到我的课堂教学之中去今年月日,我有机会到心目中神圣的殿堂,孔子故里一1017-曲阜杏坛中学参加初中语文优良课评选,真是万分荣幸听课开放日,我有幸观摩了位优秀教师的开放课,听后我收获颇丰、获益不少,同时我也105深深地感遭到自己需要学习的东西太多了我把自己的心得体味写下来,与同行们交换下
1、教师语言具有艺术的魅力1教学是门艺术,教学语言更是门艺术,谁能将它演绎得好,就11可以捉住学生的心从某种意义上说,教育就是通过语言造就人材可见语言艺术的魅力是教书育人的重要因素位优秀的教师,应当具有驾驭教学语1言的高超技能,这样才干将学生的注意力牢牢地吸引过来,使学生乐意且热烈地指望接受老师所传授的知识,学习效果也就事半功倍当我听着这位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,105它能带领学生学习古代文化的菁华,就恍如是同古代那些伟大的人物进行心灵的直接对话,从他们的文字气象里,感受博大的胸怀,和丰沛的人文情怀,将古代文人的思想感情引出狭窄的课堂,深入人的心灵深处……饶建玲老师在教学《湖心亭看雪》这课时,引导学生边观看湖心亭雪景的图片,边111听老师的介绍,以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致、自读感悟、开放引导的课堂让人线人新21精心设计课堂教学
1.教学设计是老师为到达预期教学目的,依照教学规律,对教学活动进行系统计划的进程从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的非但“吃透”教材,还充分地了解学生她们准确掌控教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特点设计教学找准教学的出发点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观.教学进程精彩2从每位授课教师的教学进程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系值得提的是孙庆海老师讲的《唐雎不1辱使命》的板书,板书中的“唐雎”、“秦王”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐步变换,层层深入,使学生更好地理解了本文的主旨.学生自主学习,不管是哪节课,老师都能做到面向全部,尊重差3异;让学生自主学习、主动参预,体验成功李燕老师的年级语文《天净沙秋思》课,整堂课轻松、自然她71那富有亲和力的声音,那亲切而温顺的姿态,就连每一个听课的老师都觉得心情舒畅新课程要请教师改变以往那种以师为尊的角色,重要的点是让1课堂成为同等的课堂,要做到这点就要请教师要放权给孩子,同时给孩子1热忱的鼓励王老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨嘉奖,全部课堂在轻松愉快的学习惯氛中,学生学有所得,学有所乐让我觉得孩子们能在这种宽松,同等的环境中学习,应当是种享受,这点很值得我学习
1、重视对文本的解读,特殊是文章为什么要这样读文本解读的3进程也是教学设计的酝酿进程,许多优秀教师的经典课堂来自于他们高超的文本解读本领重视文本解读切当让浏览教学走向了高效,走向了个性由此看来,文本解读切当为当前的语文教学打开了扇璀璨的窗于是,许多专1家和老师提出,文本解读就是要读出共性的东西,更要读出自己个性的东西听课是教师成长的条捷径,这次外出听课学习,使我更深入的体1味到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的匡助我也反思到我的教学中存在不少的不足,我真诚的希翼学校以后能多组织这样的听课活动,我会珍惜每次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高本身的素质,不断地提高教育、教学水平“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,对我们这些青年教师而言,教书育人这条路还很长,还需要如继往地兢兢业业地扎根1在自己的岗位上,为党的教育事业奉献自己的身、自己的心在以后的教学中,我会本着吃透教材,吃透学生,提升本身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用些学习机会,学习百家而顿悟,积1淀教学素质,为教育事业贡献全部的光和热我是学校新的教师,而且还是教小学的老师,由于自己经验还不足,所以为了让自己能够更好的进行教学,所以参加了学校展开的听课活动这次的听课让我体验到不同老师上课的模式,学到了很多的经验,为自己以后的上课会提供匡助现下对自己的听课有以下的体味作为新教师,第次的上课肯定是不如意的,但是参加这次校内的1听课,却让我明白自己下步如何走了,不会感到过于的迷茫我是小学14年级的语文老师,在听了年级语文老师的课后,我被打开了此外一个5xxx视野,这对新上岗的我来讲匡助是很大的在年级班的语文课上,我见5x到老师在教情形对话这方面,他采取的是请同学们自己上台进行情形xxx1摹拟,这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思,更能明白情形中的对话会有哪些应用的手法及意义,很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解年级的课文相差都不太大,这个教学方式是可以451采用到我的课堂上的现在我还是初上任,所以不少都不懂,这样的方式精炼又简单,不需要我去复杂化讲,只要进行简单的讲授就行,是比较合适我的,对以后我的教学是很实用的后面还听了同年级的个语文老师的课,从他也有学到很多这个1老师上语文课讲授课文时,善于使用多媒体课件上课,我在看他做的课件时,很是让人惊讶课件的内容很细致,能个从细节动身,让学生很容易就可以看懂并了解文章内涵课件里的问题都是根据文章提出的,而且他还让学生先预习了,所以学生们都很容易回答出问题,更让人喜欢的地方是他的这种发问方式可以很好的调动上课的气氛,学生不会觉得无聊,所以上课也就认真了,所有的注意力都集中在课堂上,集中在课间上,自然也就没有其他的心思了要知道小学生的注意力是很难集中的,就我上课的这些天,每天都在无数遍的提示学生上课认真和集中注意力,真的是挺艰巨的可是听了他的课以后,我发现课件做的好和有趣,而且老师把课堂的主动权交到学生手里,更加容易让课堂活跃起来两堂语文课听下来,受益是真的,多,对我这种初当教师的人来讲,是有极大的匡助的,能够帮我带路,至少不会太迷茫我相信掌控好这两种方法,我可以把年级的学生教好4月日,我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活1119动,凝听了来自各校的位语文老师的课,收获不少下面就谈谈我个人的71些心得体味吧、教师语言具有艺术的魅力1当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能创设文本中的情境,带领学生走进文本世界,引出狭窄的课堂,深入人的心灵深处......郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢,学会安慰》这课1时,她让学生边观看视频资料,边听老师的介绍,并伴以深具感染力的音11乐,声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪教学是门艺术,教学语言更是门艺术,谁能将它演绎得好,就11可以捉住学生的心再者小的张倩老师扣人心弦的过渡语言,烘托了小钱9得病时急需骨髓移植紧张的气氛,把学生带进了医院,带进了病房,同时也激起了学生对两岸同胞,血肉相连的深入体味,为学生理解课文内容奠定了基础小薛岩老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自若的语言带着学8生欣赏作者故乡的搭石,感受故乡人的情感之美,使学生的心灵遭到了震动,激起了学生内心深处的仁慈、自读感悟、开放引导的课堂让人线人新21新课标中说到学生的自读感悟是第位的,教师的引导调控是第1位的着眼于学生自主发展的浏览教学,应当是个“先学后教、先读后导、21先练后训、先放后扶”的进程我想,张倩老师所执教的《逾越海峡的生I命桥》文的教学进程就是这种教学模式的个充分展现吧11本课教学有这样个层次、初步综合浏览阶段的自读感悟,、局312部份析浏览阶段的自读感悟;、深入综合浏览阶段的自读感悟如在第阶31段自读感悟时,张倩老师向学生提出这样的要求大声读课文,读准字音,想象文章讲了件什么事第个阶段的自读感悟,课文主要讲了件什么121事,用自己的语言概括师生起半数,总结出文章的主要内容,为深入品读1文章打下基础第个阶段的自读感悟,王老师让学生边读边想,同个时31间的两个不同场景,那些句子是做让你感动的,为何而在开放引导这环节,1张倩老师采取了“联想一想象”的办法年以后,康复的小钱与捐献骨髓的1青年相遇了,他们会说什么?其中最令我印象深入的是在“读、练环节中,培养创新精神“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生斗胆质疑,对问题勇于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神在学生“读、练”的进程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地。