幼儿园中班自主性游戏计划5

幼儿园中班自主性游戏计划5中二班自主性游戏计划

一、指导思想游戏是幼儿的生活方式，以游戏为基本活动是幼儿生活的特点游戏对促进幼儿的发展有着重要的作用，维果斯基的“最近发展区”理论中提出；游戏在儿童的发展中具有建构和生成的作用，新的发展可能孕育在游戏活动中，可以为新的发展准备必要的经验和基础著名教育家XXX先生主张对儿童进行“游戏性教育”在《指南》中也指出“从游戏中研究”“珍视游戏的价值”随着对游戏的深入认识，游戏对幼儿发展的价值被肯定，游戏在教育活动中的作用逐渐凸显

二、班级现状分析本班现有幼儿35人，其中男生18人，女生17人，男女生比例均匀本学期新转学4位幼儿，基本都受过小班的基础教育，对幼儿园的生活和游戏有一定的基础进入中班，我们对班级的游戏活动也进行了适当的调整如在室内游戏区域中多添设了探秘空间科学区活动区角而角色游戏也有了一定的调整，娃娃家的游戏减少了，增开了其他的角色游戏在小班阶段的游戏中，幼儿已能够初步独立地游戏、发展情节，与同伴进行交流，但游戏常规还有待加强，角色意识也不够强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；这些都还要在本学期进一步加强培养

三、游戏目标

1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣

2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映脚色的社会职责和脚色相互之间的社会关系

3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富

4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题

5.学会大胆、有发明性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简朴的玩具，开展想象力、发明力和动手操作能力

6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为

7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力

四、具体游戏活动安排

（一）角色游戏角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏的主题、结构、情节、使用的材料均与幼儿的社会生活有关幼儿年龄小，好模仿，往往以自身的经验作为参与活动的基础本学期我班设置“泡泡小吃街”、“泡泡蔬果铺”、“南南家”、“泡泡超市”、“泡泡工地”、“XXX”等与幼儿生活密切相关的游戏具体措施及指导方法如下

1.向幼儿介绍各脚色游戏区功用，以及脚色区的玩具、材料等如小吃街的食物名称和制作方法等

2.勉励幼儿积极参与游戏，提升幼儿的游戏兴趣

3.重视新游戏的讲解、示范，给幼儿以直观的印象，乐意模仿

4.逐步形成一定的角色意识和岗位意识，使用文明礼貌用语，以角色的身份与他人交流

5.请家长配合，适当引导幼儿观察家庭生活，给幼儿相关的生活经验的体验，有意帮助孩子获取相关的经验如家长带领幼儿参观菜场，了解老板如何卖菜等

（二）研究性区域游戏新《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、厚实的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心开展的经验本学期我们设置了6个区域，分别为生活小能手（生活区）、小小智多星（益智区）、巧手工坊（美工区）、拼搭之家（建构区）、探秘空间（科学区）、南南书屋（阅读区）具体措施如下

1.教师在区域中投放成品和半成品，尤其在手工区可以提供步骤示意图，也可发动幼儿与家长共同收集各种材料，制作游戏材料，以便顺利的开展各种游戏

2.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作根据幼儿的能力不同，设计难以程度不同的玩具，或投放难度不同的材料

3.根据主题内容，添设新的活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣

4.制作游戏规则牌，并提醒幼儿遵照游戏规则

5.教师认真有重点的辅导幼儿活动。