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文本内容:
【篇一九年级作文指导细节描写教案】《让人物在细节描写中鲜活》教学设计
一、教学目标、掌握一些细节描写的方法和技巧、学会运用细节描写刻划人物12
二、教学重点人物细节描写的方法和技巧
三、教学难点恰当运用细节描写刻划人物,反映人物精神面貌和内心世界
四、教学方法猜一猜
五、教学课时课时
六、教学过程1一猜一猜一一导入新课、首先请大家猜一猜他是谁展示课件]1他在大街上走着身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着12身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地摆布观看3身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时,蓦地一阵警笛声他身4子一颤,但立刻又恢复了常态、大家能成功找到这人得益于什么?细节描写2二比一比一一阅读示例例
一、原稿《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道修改稿《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,盘跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了例
二、这次上去会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台这次上去写会是什么a结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒畅,不停地在b椅子上挪动又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地肃静到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了坐位一一摘自《脱下自卑的外衣》例
二、原稿“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心修改稿我不停地在心里念叨“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不玩电脑,不看电视,不打游戏机了唉!都有怪我自己,老想着打游戏,考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
(三)议一议一一合作探索通过以上三段文字的比较,请大家讨论一下,如何巧妙运用细节描写刻划人物?用细节描写刻划人物有那些方法和技巧?(学生分组讨论,教师回放课件)教师归纳
①子细观察生活,捕捉生活瞬间
②选用典型细节,真实再现情景
③精心锤炼词语,巧妙运用修辞
④运用联想想象,刻划人物心理
(三)试一试-------小试牛刀观察图片,然后任选一副图片写一细节片断(展示课件)
(四)练一练一一布置作业迟到a某科试卷发下来后要求
①通过细节描写刻划人物形象
②字数以上b
(五)老师寄语(展示课件)300借你一双慧眼给你一支妙笔放眼大千世界关注生活细节描绘精彩人生附板书设计子细观察生活选取典型细节精心锤炼词语人物细节描写的方法巧妙运用修辞展开联想想象【篇二作文指导--细节描写(学生用)】记叙文系列训练--细节描写
一、感受细节描写、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台a、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒畅,不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地肃静到底b上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了坐位
二、名人谈细节著名作家赵树理说过细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点
三、什么是细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或者事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素它具体渗透在对人物、景物或者场面的描写之中细节描写包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写
四、细节描写的作用细节描写,传神的刻划出人物形象,给人以逼真形象之感细节描写能推动故事情节的发展12可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生3细节描写深化了文章的主题4运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分5
五、细节描写的类型及运用
(一)动作细节描写、感受细节描写1原稿《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道修改稿《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,盘跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了如何进行进行动作描写?方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来2例《放学回家》放学了,他把书包往肩上一格,蹦跳着回家去放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一格蹦跳a.b.着,还哼着小调到了校门口,他摆布一望,正是车流空隙,就一窜过了马路他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家牛刀小试试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来甲苹果甜吗?乙甜的很,不甜不要钱!甲真的?乙真的甲那来两斤不甜的!方法二选用准确的动词描写例《雪地捕鸟》那天,他在雪地里罩住了一只小鸟他扫开一大块雪a.,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些枇谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,b.走到竹筛底下的口寸候,将绳子一拉,便罩住了方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写例食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣衿上洒下了几滴粥,于是他撩起衣衿,伸长舌头将粥滴舔入口中《节俭的张老师》方法四:适当加入肖像、神态的描写试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来我子细打量着我的同桌米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸头;往下看,两道黑眉下一双大眼,
1.60睛,鼻直口阔,脸色稍微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.充实后我子细打量着我的同桌米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸头;往下看,两道黑眉下一双大眼,
1.60睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的玩皮)鼻直口阔,脸色稍微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着牛刀小试我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.
(二)心理活动细节描写.感受细节原稿“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之1前,我紧张得要命,就怕自己考砸了试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心修改稿我不停地在心里念叨“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”.如何进行心理细节描写?方法一梦境和幻觉2迅捷转换器PDF。