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《学习共同体》读书笔记要说读书带给了我们什么,不得不说是成长,因为没有实践的积淀,我们缺少了很多知识经验,但是因为读书,填补了我们这份缺口这个寒假我又一起打开了书籍的大门,翻开这本《学习共同体》,我一时迷茫了,什么是共同体,阅读之后,我才恍然大悟,如陈静静博士所言,学生相互竞争的本质没有发生根本性改变,这种学习方式走到一定阶段必然遇到瓶颈,没有教师专业发展,没有相互倾听的关系,没有高品质挑战性的学习内容,学生的学习力很难大幅度提升学习共同体的理念则是在安全、安静、安心的环境中,让学生学会倾听、交流、合作这恰是我在开展小组合作探究式学习中忽略掉的“静悄悄的革命”追求生机勃发、激情澎湃的合作讨论有其合理之处,但一味追求热烈的课堂却忽视了静能生慧静而后能安,安而后能虑,虑而后能得在读这本书的时候,我就发现了一个很特别的概念,观察学生式的听课,以前的课堂观察一直“重评价,轻研讨”,对教师的评价过多,对学生的观察过少,事实上,每一节课都值得深入研讨,研讨的价值不在于判断课堂成功与否,而在于真正深入理解和发现学生如果持续关注我们会发现,每一位学生在每一节课中也经历了复杂的学习过程,这个过程是由很多环环相扣的事件构成,如果不去关心,不去理会,或许都只是一件件小事,但对于观察者来说,课堂中所发生的事件的价值需要观察者去衡量回溯那些触动内心的关键事件,将引发我们不断地思考经过长时间的、持续性的个案观察和研究,观察者将得到很多有价值的、有依据的关键性结论。