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年月日高中语文作业2023712学校:姓爸班级考号
一、选择题
1.下列各句中所引诗词不符合语境的一项是()•••A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚,在于思想的争鸣,在于审美的价值,“奇文共欣赏,疑义相与析读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻B.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,一个人只有不断汲取新知识,才能心境澄澈,视野开阔,始终保持清醒的头脑C.老一辈虽然离开了岗位,但“零落成泥碾作尘,只有香如故、他们依然关心着年轻一代,关注着自己奉献毕生的事业D.近年来,常有一些所谓的公共知识分子,采用断章取义的伎俩,写文章奚落、诋毁鲁迅先生,真是“批蜉撼大树,可笑不自量”【答案】C【详解】试题分析“只有香如故”是保持自己的气节,和句式的语境不符
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()鲁迅先生独创了将诗和政论融合在一起的“杂感”这一尖锐的带有政论性的文艺形式,
①;这一形式是鲁迅先生独创的,是诗人和战士的产物自然,这种形式,在中国旧文学里是有与它类似的存在的,但我们知道,旧文学中的这种形式,
②;有的则在精神上也有可取之点,却只是像在那里自生自长的野草似的一点点萌芽鲁迅先生以其战斗的需要,才独创了这种其本身是非常完整的,而且由鲁迅先生自己达到了高峰的独特的文艺形式A.
①这是独特形式的诗,然而又是匕首,又是投枪
②有的只是形式和笔法上有可取之点,精神上是完全不成的B.
①这是匕首,这是投枪,然而又是独特形式的诗
②精神上是完全不成的,有的只是形式和笔法上有可取之点C.
①这是匕首,这是投枪,然而又是独特形式的诗
②有的只是形式和笔法上有可取之点,精神上是完全不成的D.
①这是独特形式的诗,然而又是匕首,又是投枪
②精神上是完全不成的,有的只是形式和笔法上有可取之点【答案】C【详解】本题考查把握语句的连贯性的能力1,抓中心首先要统揽全局,抓中心句,筋骨C.1个多月来,来自全国各地的16家方舱医院、94支医疗队、8000多名医护人员,夜以继日展开救治,与这里的患者朝夕相处,结下了生死之交D.国内生活垃圾的整体含水率约在50%,而国外在20%左右,导致这一差异的主耍原因是垃圾中的厨余垃圾占比太高,这与我们的餐饮习惯、生活方式紧密相关造成的【答案】A【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力解答此题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意此题用反选排除法去做B项,“可以堪称一流”错误,成分赘余,“堪”就是可以的意思,去掉“可以,C项,“来自全国各地的16家方舱医院、94支医疗队、8000多名医护人员叫昔误,不合逻辑,去掉力6家方舱医院”D项,”导致这一差异的主要原因是垃圾中的厨余垃圾占比太高,这与我们的餐饮习惯、生活方式紧密相关造成的”错误,结构混乱,“主要原因是・・・・・.”或者“・・・・・・造成的”故选Ao【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题还有一个简捷的方法便是借助标志法,比如,如果句中出现关联词,可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑;如果出现介词,可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑
16.下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是
①笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明
②种密移疏绿毯平,行间清浅素殳纹生
③分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽
④阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房桅机杼鸣A.
①织布
②插秧
③车水
④打稻B.
①织布
②车水
③插秧
④打稻C.
①打稻
②插秧
③车水
④织布D.
①打稻
②车水
③插秧
④织布【答案】C【详解】本题考查理解诗句含义的能力解答此题,首先要了解句意,然后抓住诗句中具有代表性的关键信息,辨析所描绘的劳动场景也可用排除法选出正确的选项
①中“连枷”是脱粒用的农具,这句话意思是,场院内声音如轻雷鸣响,一夜农民挥舞连枷打稻子一直响到天亮所以
①对应的劳动场景是“打稻”
②中“毂纹”常用以喻水的波纹,这句话意思是,疏密之间种下的水稻像一片绿色的毯子,行走在稻田中水纹荡漾所以
②对应的劳动场景是“插秧
③中“畴”是田地之义,“翠浪”指流入稻田之水,这句话描写了古代用水车灌溉稻田的情景,对应的劳动场景是“车水工
④中“机杼”指织布机,所以对应的劳动场景为“织布故选C
17.下面对《我与地坛》选段的理解与分析,不恰当的一项是()摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事母亲已经不在了在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话可是母亲已经不在了把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母亲不能再来这园中找我了A.选文中反复使用“又是突出了地坛依旧如往日,“荒芜而并不衰败”,但“我”的心境却有了很大不同,将内心的失落与痛苦表露无遗
8.“只想着”“只默念L强调了“我”对母亲的思念之深鸟儿尚且有巢可归,而“我”却已无“家”可依,突出了作者无尽的悲伤与怀念C.从“落满黑暗”到“渐渐浮起月光”,表现了“直坐”时间之久,而“恍惚”“呆呆”形象地刻画“我”失去母亲之后失魂落魄的精神状态D.选文将景物描写与“内心独白”相结合从“已经不在”到“不能再来”的“独白”,从精神恍惚到被迫承认,凸显了“我”的伤感与痛悔【答案】A【详解】本题考查学生理解文章内容,理解文中重要句子的含意的能力A.“突出了地坛依旧如往日,,荒芜而并不衰败,”错误两个“又是”交代了时间,分别为午后和傍晚,表示时间的变化,但是“我心里只默念着一句话可是母亲已经不在了”,表示这种心境持续时间之长,将内心的失落与痛苦表露无遗并没有强调地坛特点故选Ao
18.下面各句中,表达得体的一句是A.校长会研究决定,任命市消防大队王勇队长担任我校的消防安全辅导员B.学生会决定5月10日在体育馆举办第一届学生艺术节,欢迎大家惠顾C.今中午在食堂遗失一个典雅别致的书包,如有拾得,请交至教学楼101D.兹介绍我校高二李华同学前往贵公司参加暑期社会实践,请予接洽为荷【答案】D【详解】试题分析本题主要考查语言表达A项,“任命”,它的意义有承命,接受命令;指下命令任用;使用对象不当B项,“惠顾”,多用于商家欢迎顾客,不合语境C项,“典雅别致力语体色彩不符点睛能够恰当地使用语言体现语境和语体,选择恰当的词语、语体和语气语言要符合表达者身份和接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等
19.下列各句中,没有语病的一句是()A.随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期,各种创新产品层出不穷B.如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候,银河就不再遥远,宇宙也就不再那么神秘了C.首届跨境电商论坛近日在北京举行,来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂,分析了电商企业面临的机遇和挑战D.在第40个国际博物馆日到来之际,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作,昨日交出了首份答卷【答案】C【详解】本题考查学生辨析病句的能力解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意A项,成分残缺缺主语,介词“随着”掩盖了句子的主语可将“随着”或者“使得”删掉B项,句式杂糅命题人将“如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便”或“当科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候”两个句子糅合成了一个句子,设置了句式杂糅类语病D项,”工作……交出了答卷”搭配不当故选C
20.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()胡适之先生一生将“自由、平等、民主”作为自己奋斗的社会理想,令人折服然而当时的社会环境使得先生的政治思想▲尽管他的主张在今天有许多值得▲的地方,但A.一蹶不振商榷评头品足商B.付诸东流定评头品足商榷C.付诸东流盖棺定论商定盖D.一蹶不振棺定论【答案】C是作为一个开放的现代型国家,决不能以意识形态作为对历史人物上的依据【详解】试题分析本题主要考查词语的正确运用一蹶不振比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来付诸东流比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样结合“政治理想”分析,应该用“付诸东流工商榷是商讨、讨论、协商的意思多用于比较正式的函件商定为商量决定,商议确定结合“主张”分析,用“商榷,评头品足现泛指对人对物多挑剔,随便评说盖棺定论指一个人的是非功过到死后才能做出结论结合“历史人物”分析,用盖棺定论综合C项恰当21,依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是我国是食品生产和消费大国,,,,,,o这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感
①强化执法措施,严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患
②⑥①③④⑤②⑤⑥①④③⑤②⑥③①④⑤⑥②④③①A.B.C.D.【答案】C【详解】
⑤起领起作用,应位于开头;
②⑥由“因此”连接;
③①④是具体措施,先有机制,在执法,之后是淘汰、震慑,是后文“这样”指代的对象,应在最后故选C项,
⑤②⑥③①④
22.下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律,请运用律诗相关知识,将所给四句诗填写在横线上,使之成为一首完整的七律诗下列排序正确的一项是每逢佳节更情衷,_,政出和谐方大同香茗品来夸未尽,家山习习又清风
①快意常如秋月满
②心多自信得宽广
③寒霜不减一旗红
④小字云笺记岁丰
①③④②④②①③③②④①④①③②A.B.C.D.【答案】D【详解】试题分析本题考查律诗的相关知识作答时要掌握律诗的一般特点,即押韵、对仗在排序时可以从韵脚、对仗和内容几个角度考虑题中律诗按押“ong”和“eng”韵推断,首联和颔联的第二句可能是
③④,排除AB项根据颔联必须对仗这一原则推断,
①③应该放在颔联,故排除C项,所以选D项
23.下列四种不同的表达语,得体的一项是()A.分别总是在六月,回忆是思恋的愁同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一,这很有意义,群众积极响应,没有一点异议(广播稿)C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书,期盼拾得者璧还原物,不甚感激!(寻物启事)D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临(邀请函)【答案】A【详解】本题考查学生语言表达之得体能力B.“探望,,一般指探望病人,并且是指远程的方式,这里应该为“看望,C.“璧还”是敬辞,用于归还原物(只能讲自己璧还物品,而不能让别人璧还,否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品或辞谢赠品此处是请拾到自己丢失书的人归还自己丢掉的书,表达不得体D.“有幸”是谦辞,意思是有运气、机会好不能用于主办方对嘉宾的邀请故选Ao
24.下列有关贺词、对联和诗句的使用,全都得体的一项是()
①杏林之光(赞教师)
②鱼跃龙门(贺升学)
③敬颂钧安(祝平辈)
④鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒(挽联)
⑤苔花如米小,也学牡丹开(自勉辞)
⑥一联佳句随流水,百合香车动画桥(贺友情)
①④⑥A.
①③⑤B.
②④⑤C.
②③⑥D.【答案】C【详解】试题分析这是一道考核语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用题中“杏林之光”应为致医生,“敬颂钓安”是祝愿长辈,“一联佳句随流水,百合香车动画桥”是祝贺新婚
25.在下面各句话空缺处填入词语,最恰当的一组是
①本文既有女性的温婉,更有磅礴的气势,可以看到大自然给人的,看出人生磨砺的影响
②找不到路时,如有师长点拨一二,,让你豁然开朗,何等快意
③这篇文章题目在说椰子,实质在谈平等问题,,正是我的用意A.濡染金针度人挂羊头卖狗肉C.浸润金针度人挂羊头卖狗肉D.濡染醍醐灌顶驴唇不对马嘴B.浸润醍醐灌顶驴唇不对马嘴【答案】A【详解】试题分析题干要求选出“在下面各句话空缺处填入词语,最恰当的一组”,这是考查词语的运用考生要关注词语的意思、情感色彩、使用对象以及具体的语境“濡染”,沾染,受熏陶;描绘和表现;.浸湿,常指运笔写字作画“浸润”,液体渐渐渗入或附着在固体表面,也指谗言第一句中,是说大自然给人带来的熏陶,应使用“濡染工“金针度人比喻把高明的方法传授给别人,是从施教者角度而言;“醍醐灌顶”,比喻听了高明的意见使人受到很大启发,也形容清凉舒适,是从受教者角度而言第二句中,说的是“师长点拨一二”,可见是从施教者角度来说,应使用“金针度人“挂羊头卖狗肉”,指里外不一,用来比喻以好的名义做招牌,实际上兜售低劣的货色表里不一,狡诈欺骗“驴唇不对马嘴”比喻答非所问或事物两下不相合第三句中,前面说“题目说.”“而实质说……”,可见两者不同,应使用“挂羊头卖狗肉力此处属于贬词褒用
26.下列依次在
①②③处填入的词语和句子,最恰当的一项是()对历史的
①,永远是那些走向未来的人们的思维追求对于近年来持续升温的“国学热”,就有学者冷静地指出,
②,近代儒家文化曾经陷入自身难以摆脱的
③只有正确看待这一点,才能真正有助于儒学在新世纪的复兴A.
①反思
②由于观念与现实严重悖离
③绝境B.
①反省
②由于现实与观念严重悖离
③困境C.
①反思
②由于观念与现实严重悖离
③困境D.
①反省
②由于现实与观念严重悖离
③绝境【答案】C【详解】本题主耍考查正确使用词语和语言表达连贯的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法分析可知,反思,回头、反过来思考的意思;反省,意指检查自己的思想行为,检查其中的错误第1处指对历史回过头来思考,应选用“反思”根据上下文语境主要是说思想观念的问题,故“观念”应作话头,第2处应选“由于观念与现实严重悖离,绝境,指没有出路的困境;进退维谷的境地困境,指困难的处境第3处指陷入困难的处境,应选用“困境”故选C
27.下列各句中,没有语病的一项是A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品,应依法从重处罚【答案】C【详解】试题分析本题考查语病先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配A项,否定不当,“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”“提防”与后面的“不”矛盾B项,搭配不当,“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担D项,成分残缺,“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语”的人或单位”【考点定位】辨析并修改病句能力层级为表达运用E【技巧点拨】语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配比如B项,“矛盾”与后面的“分担”不搭配D项,应是“对……人或单位”要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否对于语序不当的句子,先也耍凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词比如A项,“提防”已经包含了否定的意思,故后面一般不能跟否定词,类似的词语还有“防止”“避免”“以防”等
28.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()世界各民族之林,能够与世界各民族上,得一平等自由之地位A.特立独行激浊扬清并行不悖B.特立独行激浊扬清并驾齐驱C.抱残守缺革故鼎新并驾齐驱D.抱残守缺革故鼎新并行不悖提倡民族精神教育,绝不是▲,关门自大,遗世独立,而是为了求得将自己民族投入【答案】C【详解】本题考核辨析近义词语(包括成语)的能力辨析近义词语(包括成语)的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法第一处,特立独行:也泛指特殊的,与众不同的普遍形容人的志向高洁,不同流俗抱残守缺指抱着残缺陈旧的东西不放,形容思想保守,不求改进也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗也可指保存虽有残缺,但仍有价值的古物根据语境“提倡民族精神教育,绝不是“关门自大,遗世独立”,此处所说的是提倡民族精神教育的目的,因此应填“抱残守缺”;第二处,激浊扬清本意为冲去污水,让清水上来比喻抨击坏人坏事,褒扬好人好事革故鼎新指去除旧的,建立新的革除旧弊,创立新制多指改朝换代或施政有重大变革等根据语境”而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林,……3因此应该用“革故鼎新:第三处,此处空格说的是中华民族与世界各民族位于平等自由的地位,并行不悖指同时进行而互相不违背并驾齐驱指并排套着的几匹马一齐快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当根据语境“能够与世界各民族……,得一平等自由之地位”,应选“并驾齐驱”故选C
29.对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是A.青丝染了霜烟,心事褪了红颜(《如懿传》主题曲《梅香如故》)(对比)B.此生,如纸般薄命(《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》)(比喻)C.爱恋依,爱恋依,愿今生常相随(《西游记》插曲《女儿情》)(反复)D.知否?知否?应是绿肥红瘦(《知否》主题曲《知否知否》)(借代)【答案】A【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心解答本类题需要根据不同修辞手法的特点,联系具体语句进行分析A项,前半句“青丝染了霜烟”用了比喻,将白发比作“霜后半句心事褪了红颜”用了拟人和夸张,心事使容颜衰老,没有使用对比的修辞手法故选Ao
30.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()
①清代曹雪芹说他的《红楼梦》“满纸荒唐言,把辛酸泪都云作者痴,谁解其中味!”
②此后,诗人杜甫也叹息“百年歌肉苦,未见有知音:
③宋代的黄庭坚则慨叹“世上岂无千里马,人中难得九方皋工
④东汉诗人曾悲叹“不惜歌者苦,但伤知苻稀”,说出了没有知音的苦闷
⑤他们都异口同声地焦急地召唤着“知音”,希望自己的作品能得到人们的赏识
④③②①⑤④②③①⑤⑤④②③①⑤④③②①A.B.C.D.【答案】B【详解】此题考查学生的句子排序能力解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系本题通读整个语段,它是分总结构
④句借用一句诗表达了一个中心意思,体现了知音的重要,可作为第一句;
②由“此后”和“也”辨析与上衔接最紧密为第二句;
③“更,,字体现了语意的进一层,体现了觅知音的“迫切”可作为第三句;读
①句可知语气一转,另举事例,可作为第四句;
⑤是总结句,然后通过读来确认由上分析可排序为
④②③①⑤答案B分析句子的性质和作用,然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的
2.抓思路句子中的思路一般指三个方面时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序
3.抓标志语言标志常常表现为关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等
4.抓语境
①承接前面“尖锐的带有政论性的文艺形式”,故应先说“这是匕首,这是投枪”,从而对应前面的“尖锐的”;
②因为要与后面“有的则在精神上也有可取之点”相对应,故应先说“有的只是形式和笔法上有可取之点”故选C【点睛】此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上,分析语段的结构层次,要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句再结合空格处的上下文,选择空缺处的句子;同时,如果有与空缺处相对应的句子,要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
①职业的特殊性要求的他们节假日更要坚守岗位,只有春节前后一两天调休,才有回家与亲人团聚的机会
②由于局势动荡,这些离开家园者的食品、饮用水和其他生活必需品供给不足,联合国难民署将向者提供帮助o度上,这种经历和在职场打拼非常相似A.流离失所颠沛流离背井离乡B.背井离乡流离失所颠沛流离C.颠沛流离流离失所背井离乡D.背井离乡颠沛流离流离失所
③这位伟人的一生充满坎坷,始终在中寻求理想和现实之间的平衡,在某种程【答案】B【详解】试题分析题干是“依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是,本题考查成语的运用这三个成语各有侧重背井离乡,侧重离别家乡;流离失所,侧重无处安身;颠沛流离,侧重四处流浪
①句主要讲“职业特殊性要求他们节假日坚守岗位,离开家乡”,故用“背井离乡;
②句主要讲难民们居无定所,故用“流离失所”;
③句主要讲伟人的一生坎坷不顺,故用“颠沛流离:【点睛】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二,辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三,辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答成语题,第
一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第
二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第
三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第
四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息,如
①句主要讲“职业特殊性要求他们节假日坚守岗位,离开家乡”,故用“背井离乡;
②句主要讲难民们居无定所,故用“流离失所”;第
五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
4.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是
①中国有句古话叫“竹报平安虽然现代人早已不把报平安的家信写在竹简上了,但青••••青翠竹的君子形象却一直都存在于我们的文化传统中
②中国的当前文化,未免过分热忱所谓的“房子、车子、票子,一点不夸大其词地说,•••♦这种文化倾向,是漠视甚至鄙视平凡人的社会地位的文化倾向
③在北上广奋斗的年轻人不再认同父母所代表的文化,但又没有能力在各方面划清界限,这种首鼠两端似的尴尬最终导致了被逼婚时的难堪••••
④银行卡明明在自己手中,身份证也没有丢失,可是卡内的9万多元存款却不胫而走,••••这是发生在一个市民身上的事情
⑤无数事实证明,好的家风源自好的榜样,身体力行的示范胜过苦心孤诣的说教孩子••••从小耳濡目染,在这样的家庭环境下成长起来,想不孝也难
⑥1905年的春天,俄罗斯人雷德洛夫兄弟来到哈尔滨为了生存,身无长物的两兄弟利••••用祖传的烤制香肠手艺做起了小本生意
①③④②③⑤①④⑤②③⑥A.B.C.D.【答案】D【详解】试题分析本题考核正确使用词语的能力此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误竹报平安旧时的家信,比喻平安家信结合“虽然现代人早已不把报平安的家信写在竹简上了“分析,使用正确夸大其词说话或写文章不切实际,扩大了事实结合“说”分析,语境主要强调说话符合实际,使用正确首鼠两端迟疑不决或动摇不定结合“在北上广奋斗的年轻人不再认同父母所代表的文化,但又没有能力在各方面划清界限”分析,主要讲在北上广奋斗的年轻人的犹豫不决,使用正确不胫而走没有腿却能跑,形容传布迅速结合“卡内的9万多元存款”分析,此处应为“不翼而飞”苦心孤诣费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地(孤诣独自达到的境地)此处修饰“说教”,应为“苦口婆心”身无长物指除自身外再没有多余的东西形容贫穷常误用来形容没有特长修饰“两兄弟”,结合利用祖传的烤制香肠手艺做起了小本生意”分析,使用正确故选D
5.下列各句中,没有语病的一句是A.卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好,是建设空间信息高速公路不可替代的手段,也是当前国际信息领域的前沿科学技术B.德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同,但许多中国对德投资成功的案例,不仅扭转了德国企业原来的亏损状况,更赢得了德方的信任C.临床试验的内涵很广,包括预防、诊断和治疗等诸多方面,而药物临床试验,就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究D.大数据运用有助于引领高等教育创新变革,提升教学、科研水平,应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究,为实现中国梦贡献智慧【答案】C【详解】试题分析此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误题中A项,成分残缺,可在“保密性好”后面加”的优点、B项,语序不当,可把“尽管”移到句首;D项,搭配不当,可把“扩大”改为“加强”点睛语序不当是病句常见的类型,主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等多层定语语序注意和下列例句对照她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的)一位(b表数量的——表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语一一表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练多层定语语序注意和下列例句对照许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,谁”)交谈多层修饰语,看谁离谁最近,离得最近就应该紧挨着关联词语,看前后主语是否一致,一致主语在前,不一致关联词语在前“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序被字句,把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面此题B项关联词语语序不当
6.在下列不同的交际情境中,表达得体的一句是A.某外地游客在太原老字号“清和元”品尝了正宗的“头脑”后,赞不绝口店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说“一定,一定!下次来太原,一定还光临贵店”B.小明今年考研究生落榜,在就业和来年继续考研之间犹豫彷徨爷爷给小明写信说“人生十字路口的选择非常重要,此事望你钧裁”C.王大夫医术高明,治好不少患者的疾病,解除了患者的痛苦,患者对他十分感激其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上写道“杏林高手,医者仁心”D.前几日我不慎丢失手机,蒙您及时送回,感激不尽明天我将于百忙中专程前去致谢,请在家等侯【答案】C【详解】本题考查学生语言表达的得体性解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误本题中,A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临B项,“钧裁”是下对上级或尊长的敬辞C项,的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后因泛指授徒讲学的场所D项明天我将于百忙中专程前去致谢,请在家等侯“于百忙中”是客套话,敬语,说自己不得体故选C【点睛】所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处
7.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()
①雍正朝的玦琅彩瓷在装饰纹样上,由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求,并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样,无论是满饰纹样或装饰有诗、书、画、印四种元素的组群,无不_
②明清两代是扇面画的鼎盛期,不仅作品数量多,而且风格流派异彩纷呈据了解,湖州市博物馆收藏历代书画达3000余件,而明清扇面是该馆书画藏品中的一大亮点,名家作品数量达500余件
③远山含黛,近水楼台夜幕中,—的好溪楼变得一片璀璨昨晚,好溪堰源头首次亮灯,此次亮灯区域为好溪堰堰头到青林村桥头,总长约400米,古朴的亭台楼阁在A.精妙绝伦美轮美奂蔚为大观B.精妙绝伦蔚为大观美轮美奂C.美轮美奂蔚为大观精妙绝伦D.蔚为大观精妙绝伦美轮美奂灿烂的灯火下变成天上宫阙【答案】B【详解】试题分析明确了这些成语的意思和用法,然后根据语境进行判断,即可选出答案精妙绝伦精致美妙,无与伦比侧重于“精致”适用第一句的“由于皇帝亲自发出“秀雅,,“细致,,的要求,,蔚为大观丰富多彩,成为盛大的景象(多指文物等)侧重于繁多、盛大,“不仅作品数量多,而且风格流派异彩纷呈”修饰“名家作品”美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮一般用于形容建筑物,第三句用于修饰“好溪楼”考点正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达运用E
8.下列各句中,表达得体的一句是A.听说令兄已成当代金融翘楚,久仰令兄大名,想当年与他同桌三年,万分荣幸B.您光临寒舍,并亲自书写《爱莲说》补壁,我何德何能,得此墨宝,定当惠存C.为庆祝家慈七十寿辰,谨定于公历6月2日于南方酒店举行寿宴,敬备薄酌恭候D.十年的红学研究成果即将付梓,作为您的高足,我思绪万千,心情久久不能平静【答案】C【详解】试题分析题干是“下列各句中,表达得体的一句是“本题考查语言表达简明、连贯、得体A项,错误“久仰”形容仰慕已久的意思,表示敬慕,大多初次见面时说B项,错误“补壁”用错,释义作书绘画的人,把作品赠人的时候的谦词谦敬不当“惠存”是个自谦词,就是希望别人收下自己的礼物D项,错误高足犹言高才,后常用为称呼别人的学生的敬词C项,正确点睛所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处
9.下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是A.小梅香里黄莺嚷,垂柳阴中白马嘶C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼【答案】D【详解】试题分析题干要求选出“下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项“首先观察漫画的内容,从图上来看,两个人物正向小船走去,船上的人正撑起长篙准备开船,树上一只鸟儿正对着人物离开的方向啼叫A项,“小梅香里黄莺唯,垂柳阴中白马嘶”,从图中看不出“小梅”“白马嘶”等内容;B项,“门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼”,图上根本没有“桥”,且“归来”说反了,应是离开;C项,“学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝”,偏离了画面的主题故选D项
10.下列各句中,表达得体的一句是()A.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教B.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了C.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实D.“我这法行不行”李老汉着急地说,“不对,你给雅正,大叔我请你喝酒”【答案】A【详解】试题分析B项,“笑纳”是敬称;C项,“责成”是上对下发出的;D项,“雅正”是书面语,此处应为口头语
11.下列各句中,表达得体的一句是A.承蒙贵校盛邀,给我发言的机会,我一定会精心准备,届时必当拨冗参加贵校的诗歌讲座B.参加象棋比赛的一位同学表示“这次对手是我同桌,我们是老朋友,希望他明天能承认”C.“本来约好打球,可张明临时有急事失陪了,弄得大家不欢而散”班里的体委不高兴地说D.对于这个问题,我刚才所说的只是一孔之见,能起到一点抛砖引玉的作用,我就满足了【答案】D【详解】试题分析D项,一孔之见从一个小窟窿里所看到的,比喻狭隘片面的见解,多用作谦辞;抛砖引玉谦辞,比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见使用正确A项,拨冗请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情),不能用于自己B项,承让是比赛时获胜方所说的谦词,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让,不能请对方承让,应改为“手下留情、C项,失陪客套话,表示不能再陪伴对方,不能用于他人
12.下列各句中,表达得体的一句是()A.为了欢迎您的到来,我们用一天的时间准备了这件礼物,您就心领了吧B.我并无昆玉,一想到年事已高的父母,就更觉得应该努力工作了C.对于文学社的征稿事宜,我还有些不明白的地方,因此我特地垂询了一下D.他出了一本书,在扉页上写上“请您雅正、便迫不及待地给老师送去了【答案】D【详解】此题考核语言得体的能力,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用A项,“心领”,用于自己推辞;B项,“昆玉”称人兄弟的敬词C项,“垂询”是欢迎别人问自己故选Do
13.第二单元学习任务结束后,同学们根据学习内容,以对联的形式表达对袁隆平、张秉贵、钟扬的崇敬之情,以下对联表达最为准确、得体的一组是()
①辛勤耕耘解决全球温饱不懈探索推动国家发展(袁隆平)
②一谷倾心为饱千家而立命百畦埋头凭勤己身以济国(袁隆平)
③区区凡夫一抓准显身手拳拳温情千团火暖人心(张秉贵)
④勤勉娴熟本领过硬立服务标杆耐心细致热情似火成岗位标兵(张秉贵)
⑤初心不改高原踏满足迹使命已达拙作渗尽才思(钟扬)
⑥命途连结种子甘作探界先锋情意牵系后生愿为接盘导师(钟扬)
①④⑥②③⑤①③⑤②④⑥A.B.C.D.【答案】D【详解】本题重点考查考生在具体情境中判断语言准确、得体的能力
①句解决全球温饱”属于过分夸大袁隆平的成就,不准确;
③句“区区凡夫”用来称呼张秉贵不得体;
⑤句“拙作”属谦辞,此处使用不得体故选D
14.下列各句中,表达得体的一句是()A.主编这个头衔,沈某人实在是受之有愧,只好敬谢不敏了B.承蒙厚爱,我略备薄酒,聊表寸心,欢迎您拨冗来府上小酌C.王毅博士赴美深造,一年后回国,如今仍然就教于北京大学D.班长总结时说:“我殷切期望懒惰的同学调整心态,鼓起干劲”【答案】A【详解】试题分析本题考查的语言运用的得体,考生要注意语言的谦敬、身份、地位、环境等运用的得体A敬谢不敏恭敬地表示自己能力不足,不能够接受做某事,多作推辞做某事的婉辞符合语境B府上敬辞,指对方的家或老家此处应改为“寒舍”C就教向人请教此处应改为“执教”D.殷切期望:多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适
15.下列句子中没有语病的一项是()A.中国工程院院士钟南山与欧洲呼吸学会候任主席安妮塔・西蒙斯博士进行了视频连线,向欧洲呼吸学会介绍与分享了中国抗击新冠肺炎疫情的成果和经验B.我们常看到有的作家在文字上不乏才华,素描与修辞能力也可以堪称一流,但其作品所描绘的时代生活不仅局促失真,也缺乏时代慷慨给予却被他无视的力度与。