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届高三语文主题读写素材2024(第期)1主题低下来,是一种境界【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料,按要求作文世间一粒粒种子,放低自己,把自己融进泥土里,然后开始萌芽、开花、结果如果一粒粒种子选择傲慢的姿态,把自己放在高处,那么等待它们的将是干瘪或者腐烂,最后风来了,不知道会将它们吹往何处低下来刻苦用功,低下来沉思默想,低下来谦逊礼让,低下来宽容体谅,低下来……请以“低下来”为题,写一篇文章要求
①文体自选(诗歌除外);
②不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;
③不少于800字【文题解析】本题考查命题作文首先,认真审题,题目“低下来”不仅指表面的低下头或低下身姿,更多的是指“放低自己”,根据材料所给内容“低下来刻苦用功,低下来沉思默想,低下来谦逊礼让,低下来宽容体谅,低下来……”可知,“低下来”是一种态度,生活中处处显出放低姿态的哲理,虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花,成熟的麦穗低着头,那是在教我们人生的哲理换位思考,放低姿态亦是一种高贵“低下来”,需要有自知之明,不炫耀,不自傲孔子说,三人行,必有我师焉,求学者说,吾生也有涯,而知也无涯,我们低下来刻苦用功,多吸收别人的长处同时,《易传》中说,谦,尊而光,卑,而不可遇低下来谦逊礼让,对他人多一份宽容礼让,不失为君子风度写作时,可写成议论文论述一个人只有低下来,放低自己的位置,才能认识到自己的不足,进一步精进自己;论述低下来,不是自卑,不是怯懦,而是一个人走向成熟的开始也可写成记叙文,叙述关于“低下来”的故事,如刘备三顾茅庐,刘备能够放低自己的身段,最终得到诸葛亮的辅佐,建立蜀国;又如廉颇“负荆请罪”,廉颇放低自己的骄傲,最终有了“将相和”的美谈总之,围绕“低下来”,或阐述自己的观点,做到论辩有力;或叙写相关的一两件事,写出自己的感悟【佳作赏析I低下来,是一种境界在这个快节奏的时代,我们常常被成功、名利和地位所追逐我们往往以傲慢的姿态站在高处,渴望成为风云人物然而,当我们追求过程中忽略了低下来的重要性时,我们可能会失去更多世间一粒粒种子,它们选择放低自己,融入泥土中只有这样,它们才能够开始萌芽、开花、结果如果一粒粒种子选择傲慢的姿态,将自己摆放在高处,那么最终等待它们的将是干瘪或者腐烂风吹来时,不知道会将它们吹往何处正如种子需要放低自己融入泥土才能生长一样,在生活中,我们也需要低下来去感受、学习和成长首先,在学习上,我们需要低下来刻苦用功只有虚心学习、坚持不懈地努力付出,才能够收获真知灼见和丰硕的果实其次,在思考问题时,我们需要低下来沉思默想当我们面临困惑、抉择和挑战时,急于解决问题往往不能得到满意的结果而当我们放下浮躁和焦虑,静下心来反思和思考时,才能够找到更深层次的答案此外,在与他人相处时,我们需要低下来谦逊礼让当我们以平等、尊重和包容的态度对待他人时,才能够建立起良好的人际关系谦逊不仅使我们更加接纳他人的观点和意见,也能够增进彼此之间的理解和友善最后,在面对挫折和失败时,我们需要低下来宽容体谅每个人都会犯错或遇到困难,在这些时刻,如果我们以宽容和体谅的心态去对待自己和他人,那么将会减少冲突和伤害,并为改变、成长创造机会低下来,并不是自卑或退缩,而是一种明智而高尚的选择它让我们学会放下傲慢与自负,以平常心对待生活中的点滴,并从中发现更多的可能性与美好在低下来的过程中,我们可以更加真实地感受生活的温度,与他人建立起真诚而深厚的情感当我们放下身段,融入生活和环境中时,我们会发现自己有着无限的潜力和可能性所以,让我们学会低下来,用谦逊、坚毅、思考、宽容等品质去面对人生的起伏和挑战只有在低下来的过程中,我们才能够真正成长,并找到属于自己的幸福与成功之路【阅读拓展】
(一)村庄的性格哪个村庄出来的人,必然有那个村庄的脾气和性格,这跟孩子和父母相像是一个道理村庄是人造出来的,而且不是一时半会儿的工夫,天长日久,慢慢受了人的影响,随了人的脾性这时,村庄是像人待到脾气和性格定了型,又反过来影响了人,这时,是人像村庄类似于锄头,人在制作锄头的时候,轻重,长短,头的大小,把的粗细,要不要弯度,都根据自己的喜好和需要初用是不顺手的,得磨合,得调整,用久了,称手了,习惯了,就心心相通,成了一体,离不得,代替不了这锄头到了其他人手里,其他人是不适应的,但用着用着,屈从于锄头了,屈服和顺从打造村庄的人,一定是按照自己的意愿屋怎么盖,什么样式,什么材料,高矮胖瘦,门向朝哪,离隹山多远,距水几何,家家户户怎么排列,什么树在哪栽,路从哪走,都有自己的算计和谋划大致的布局和形貌形成,村庄的长相也就形成了这是外在的内在的,是村里人的兴趣、喜好、习性和为人处世对老人什么态度,对孩子怎么教育,对别人怎么说话,对树木花草是亲是疏还是不屑,大到婚丧之事,小到吃喝拉撒,由人而村庄,逐渐成为村庄的脾性,慢慢固定不只是人,这个村庄的猪狗鸡鸭也是如此后来的人,后来的屋,自然而然地顺应,不顺应就融入不了,就会遭到村庄的拒绝,就是破坏生在这个村庄里的人,从骨子里,从血脉中,就奠定了这个村庄脾性的基础或粗暴,或和蔼,或小气,或豁达,或奸滑,或憨实,各具个性,几乎一目了然外人打眼一看,就做出判断你是某庄的吧?跟现在的地理标志产品一个道理少时,是由不得自己的,在村庄里生,在村庄里长,一个模子刻出来的耙,差别不大待到年岁渐长,有了向往和野心,有了思想和好恶,各自向着自己的目标伸展因为士气,因为庸俗,因为落伍,因为贫寒,因为原始,因为简陋,因为狭小,因为种种种种的原因,有恍然觉醒的,有毅然出走的,有离经叛道的,有另辟蹊径的,有一刀两断的,总之,把村庄扔在了背后嫌弃有之,厌恶有之,喜爱有之,渴望有之,仇恨有之,向着村庄另外的方向,大步狂奔同样是奋斗和奔走,结果不尽相同功成名就者,村庄欢声雷动,热烈欢迎,视为荣耀不只是欢迎,还在村庄的性格里进行必要的修正,将人的因素纳入村庄的成分依旧默默无闻或者一事无成者,村庄从不嫌弃,坦然地接纳本就是村庄的一分子,外面的世界可以拒绝和抛弃,但生他养他的村庄不会有那犯了错的罪人,村庄不会因此而计较和怨恨,照样敞开怀抱接纳下来此时的村庄,能做的是疗伤和抚慰,像是医生,用村庄的方式,默默救治生命没了,村庄还在离开了村庄,村庄也在怕就怕,每一个离开村庄的人都在念着村庄,却任村庄枯萎和凋谢以村庄的脾性,没有埋怨,没有沮丧,没有仇恨,兴味盎然地活在记忆里,依旧生机勃勃和鲜活村庄也是生命,而且强悍无比可怜的、悲哀的,是离开了村庄,置村庄的生死于不顾的人,他们再也找不到村庄的存在,纵然泪花飞溅也无法挽回幸好,村庄的性格不曾丢失,像一把撒出去的种子,播在了五湖四海那就是村庄依旧活着存在的证明,以非村庄的方式,活成村庄的模样和性格
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等多种艺术手法,刻画了一位慈爱而富有革命情怀的母亲形象,真实生动,极具艺术感染力B.小说先后写到屋里很静、屋外呼叫的北风把沙子撤到窗上的环境和笑声钻出窗梗在夜空里飞散的情景,既推进了情节发展,也暗示了人物心理的变化C.“我咬紧牙抬手指向平平,那手有千斤重”中的“千斤重”,写出冯司长为了完成任务不得不割舍儿子时内心的沉重和不舍,也反映了她坚定的革命信仰D.忆平被东家儿子用砚台打,哀求妈妈带他离开,妈妈却说“孩子,走,能走到哪儿?”暗示了那个年代的老百姓无路可走的社会现实
2.文中有关革命同志女儿的内容能否删去?请简要分析(6分)
3.小说在叙事方面有什么特色?请简要分析(6分)答案与解析
2.这部分内容不能删去
①它推动了情节的发展冯司长带走革命同志的女儿,才有了下文把哪个孩子留在财主家以换取船票钱的矛盾冲突和与自己孩子常年的别离
②它使人物形象更突出冯司长宁愿舍下自己的孩子,也要把被捕革命同志的女儿带大,这一取舍更加体现了革命同志之间的真挚情谊和冯司长的善良无私
③它使主旨更为凸显明确无论是冯司长,还是革命同志,都有舍小家为国家的革命精神,有关革命同志女儿的内容使文本主旨得到凸显
④它照应了题目革命同志被捕后,冯司长就承担起了照顾小女孩的责任,并将她称为“女儿”,这一部分内容也照应了标题“妈妈”(每点2分,答出其中三点即可如有其他答案,言之成理,亦可给分)
3.
①采用第一人称叙述拉近了和读者的距离,增强了代入感,使叙述更加真实、亲切自然
②借助对话借大嫂和冯司长的对话,推动故事情节发展,使叙述集中紧凑,人物形象立体丰满,跃然纸上
③回忆和现实交织展开文中既有冯司长对往事的回忆,又有现实场景,还有历史背景,增强了文章的厚重感和可读性,引起读者的想象和思索同时,以时空变换的方式安排情节,使情节完整,结构紧凑,层次分明,有利于主旨的表达(每点2分,如有其他答案,言之成理,亦可给分)。