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让书香飘进校园活动总结锦集篇6让书香飘进校园活动总结篇1读书让我们一辈子快乐!这个理念随着学校组织的营造书香校园读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我班的一种氛围自从创建班级图书角以来,有组织的读书活动向来在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获,现在做简要如下总结
一、制定制度、有序发展班级读书角的建立,给学生提供了大量的图书,怎样才干利用好班级图书角,怎样才干保证读书活动的有序发展,俗话说,无规矩不成方圆,我简单制定了制度
1.图书管理员两名,负责整理图书、监督学生
2.图书借阅员两名,每人一个本子,借书、还书必须到借阅员处登记,确保图书不流失
3.借书时必须按秩序排队挑选,违反纪律者,一周内不许借书篇目
四、“美画”进行阅读手抄报创作,把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现二二班篇目
一、阅读悦乐之智慧手抄报篇目
二、让心远航之读书心得体味篇目
三、新型读书会之睡前夜读分享篇目
四、甜蜜的相遇之书签的旅行篇目
五、我们的故事之经典中华诵篇目
六、学生个人甜蜜蜜本之基础知识积累三年级篇目
一、建立班级读书群,学生每天发读书录音,次日班级点名表扬篇目
二、要求每天读书30分钟,在读书记录卡上记录读书时间,家长签字篇目
三、每周一评选阅读之星,发奖状四年级篇目
一、走遍千山万水手抄报篇目
二、以诚待人手抄报篇目
三、大自然的启示阅读卡篇目
四、战争与和平阅读卡每天阅读之后,把录音发到阅读群里五年级篇目
一、学生每天晚上在班级群里发读书语音,相互学习篇目
二、要求每天读当天学过的课文三遍篇目
三、制作读书手抄报和读书书签期末颁发读书之星奖状六年级静态阅读展示篇目
一、读书手抄报篇目
二、读一篇美文后感篇目
三、读一本好书阅读卡每天在阅读群里展示自己的阅读内容每一个班级都把阅读落到实处,保证了学生的阅读内容和阅读时间
二、开展读书活动,培养学阅读情趣为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观各班班主任老师和学生一起,从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书,为了让阅读成为孩子们的习惯,学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读,同学交流读保证每一位学生的手边时时有书可读同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己爱慕的书籍带到学校,进行图书交流我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书把“读书”和“活动”密切结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼
三、读经典书,写规范字学校专设书法课程,书法社团,从阅读延伸到写字,在校园营造浓厚的“读好书,写好字”的氛围,形成良好的阅读、书写习惯,让校园处处洋溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园在4月20日参加了中心校举办的读书成果展示活动后,看到各校的静态展示,觉得我校的读书活动还可以进一步完善如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现,更直观哺育小学的各班扎实的读书活动,张寨小学的校本课程、王庄小学的读书晋级活动,都值得我校学习借鉴止匕外,此次活动…校在展板宣传,学生解说员两项工作上做的都不到位,今后一定改进!书香飘溢的校园,「定会有内涵、有发展,Y今后的工作中,我校将继续抓好读书活动」让其发挥更大的育人作用,「盛开出更冷艳芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果]让书香飘进校园活动总结篇4这个月里,我们学校组织了一次“书香校园”的读书活动,开设这次活动的主要目的是想让学生和老师们能感受到我们学校里的一个读书氛围,能够受到文化和艺术的感染,从而更加热爱学习在此次活动中,学生和老师都积极参预了进来,让整个活动能顺利圆满的进行了下去整个活动分为三个部份,一个是前期的准备,一个是中期的开展,一个是后期的效果
一、活动的前期准备
1、宣传为了扩大此次活动的影响力和宣传力,我们投入进了很大的财力和人力,号召学生会的所有成员都加入进我们这次的活动宣传中,形式包括线上宣传和线下宣传线下宣传有发传单、在学校里摆台、广播宣传,线下宣传有微信公共号读书宣传、微博书籍抽奖宣传、扣扣群里发群消息宣传等等
2、校园装饰这次活动是一场全校大型的活动,所以要办的隆重且隆重,才干发挥它的作用所以我们在学校的各处都张贴了各大有关读书内容的海报;在图书馆大厅,在食堂里也摆出了不少满装了各种书籍刊物的小屋
二、中期的开展此次活动的开展由两种形式进行,一种是参观,一种是义卖
1、参观这次活动,我们还邀请了不少学生的家长也参预到了其中在当天,我们学校的各个班级会派学生志愿者带领同学们和家长到他们感兴趣的区域进行参观和阅读,我们分为古今中诗词阅读区域、外国文学作品阅读区域、人文科技阅读区域等等我们还有我们学校艺术生的画作欣赏,和诗歌朗诵环节
2、义卖在当天我们的老师们也把他们珍藏在家里的书籍都拿了出来,摆在我们的专设的卖书的台子上进行义卖,并把当天卖书挣到的钱,通过学校的捐给了贫困山区的小孩子身上
三、后期的效果此次活动,让我们学校的文化建设得到了进一步的发展,也让学生们感受到了浓烈的读书氛围,让同学们知道更多读书的好处,也让学生家长能够更加支持我们学校,T加鼓励孩子们用心读书活动的效果也达到了我们预期想要的效果一二我发现自从此次活动开展之后我们不少学生越来来越喜欢往学校的图书馆里跑」校园里的读书声音也更加宏亮了所以总的来说,此次活动是一场非常成功且故意义的活动让书香飘进校园活动总结篇5王庄镇北尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵便形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素质,让素质奠基人生
1、晨诵在黎明中吟咏师生坚持每天早上15分钟的晨诵新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、「遍又二遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信」充实自我」
2、午读_师生与经典为伍每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯二要好读书,更要读好书,]读有品位的书每一个月前半月师生共读后半月进行自由阅读共读,师生拥有了共同的密码,;有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才干产生教育自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出模范和示范「二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受]
3、暮唱享受生命的快乐以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让警伴警成呸成反成才让书香飘进校园活动总结篇6孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了〃书香校园〃活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将〃创建书香校园〃的各项活动落实到点、贯彻到面
1、营造书香环境,共建精神家园校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动每一个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪
2、制定〃二个一〃,保证学生的阅读内容和阅读时间为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了〃二个一〃每天阅读一小时中午1220-1250半小时课外阅读晚上课内朗读半小时每周一堂课外阅读课老师指导读,同学交流读,学期末展示成果为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己爱慕的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣
4.每人每次限借一本,还书后才可以借下一本,手中不能同时存在两本图书
5.爱护图书,丢失赔偿,损坏图书者,一周内禁止借阅
6.主动向图书角捐书的学生,赋予表扬,并且在读书评价上赋予加分[以上制度是为了维护借阅制度,保障同学们读书活动有序发展而制定,尚不完善,虽然是简单的几条秩序,却保障了班级读书秩序,同学们借书排队,图书拿到手后,主动去借阅员处登记,读完一本书,再去借阅员处消除记录,用心保护,不损坏图书
二、人人参预,蓬勃发展全班同学人人参预,热情高涨,我班读书活动形式可概括慢慢放手读,后来各人自己读;读书内容从开始的背诵古诗词等发展到读名人名著,科普宣传;读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享为了让班级学生有书读,我建议每一个学生积极参加捐书活动,全班每人捐出两本好书,放到班级的图书角,由图书管理员统一管理,图书的确方便了学生闲暇时间的阅读为了保证学生读书时间,我安排学生每天利用课余时间来读书,还要求学生交流读书心得,以激发他们进一步阅读的热情当我在网上发现有好的—时,我也会把一下载下来,和同学们一起分享现在,班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增班级图书角建立以来,同学们踊跃借书,积极读书,一下课,时常看到同学们争先恐后的到图书角挑选自己喜欢的书,时常看到上课时间到了,有些同学依依不舍的收起手中的图书班级图书角每时每刻吸引着每一个同学,人人都参预到了班级读书活动中来,班级读书活动蓬勃发展,作为班主任,我感到很欣慰
三、成果展示、硕果累累同学们读书的热情越来越高涨好多学生在日记里流露出喜欢看书,都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气,也表达了对学校的举措非常满意我班有的同学在读书笔记里写道每次从图书角获得一本好书真是一种享受有的同学说我们每周读一本书,只要这样一本一本坚持去看,相信我的知识一定会越聚越多读书活动的开展带动了一系列活动,例如画画、读后感有一次,看见班里孙云浩同学在读水浒传,里面有不少人物的插图,这个同学边读边画里面的人物,居然画的栩栩如生,看得我赞叹不已,我鼓励他一句说,好好画,画出来后给你贴到教室展板上,现在他的作品就已经在我们班展板上了,此外还有学生们的读后感,这些优秀的读书成果,都张贴在班级“书林漫步”展板中,看到自己的读书成果,同学们更喜欢读书了,更喜欢在读书的过程中进行创作了!|
四、读书让我们一辈子快乐!_读书使孩子们成为了主动学习的人,他们会自主探索学习过程中浮现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;悭书,使孩子们成为了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成为了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成为了有田白了人生的价值、生命的意义]的确,读书的孩子越来越聪明,「份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显肃静了许多,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣让书香飘进校园活动总结篇2书,是人类进步的阶梯作为培养人的场所学校,自然应该使此间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值因此,我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议,提出了“以好书为伴,与经典同行”的口号,努力构建“书香校园”构建“书香校园”得到了上至校长室,下至普通同学的一致支持无论是组织保障,还是环境布置,都值得我们好好总结但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结“没想到,这么多古诗我都能背下来”当学期行将结束,老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时,学生欣喜万分古诗词是中华传统文化的瑰宝,学生时代积累一部份优秀古诗词,无论是对学生当前的人格养成,还是将来的发展,都有着深远的意义可是,当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时,无不产生畏难情绪于是老师告诉他们,古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法,如果用一周时间背一首古诗,就不会觉得难了学生们在老师带领下开始一周一古诗的背诵每天,师生抽出几分钟时间背古诗周一周二还背不熟,周三周四摆有不少同学熟读成诵,到周五放学时半上便无人不会了因为难度降低,许多学生背得兴致勃勃在实施“一周一古诗”诵读计划时,我们发现难点在于老师而不在于学生若老师三天打鱼,两天晒网,则古诗诵读不免流产;若老师嫌麻烦,在验收前才想到背诵古诗,则难免加重学生负担所以,对于古诗验收,我们采取平时抽查与期末验收相结合的方式,催促老师落实背诵计划本学期,教学处多次组织针对各年级的古诗抽背,除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外,随后的抽查结果却令人满意当学期末进行古诗验收时,各班在也不见“暂时抱佛脚”的情形,这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时,潜移默化“老师,这节是阅读课”为推进学生的课外阅读,我校对课程设置作了调整,将各年级的第1节语文课改为阅读课,语文课程设置形成6+1模式这是一堂由语文课变化而来的阅读课,难免有老师想“收复失地”因此,我们在公开场合多次向学生声明“当你发现老师将阅读课上成语文课时,你可以告诉他老师,这节是阅读课”固然,相对于教师而言,学生是弱势群体,发现老师挪用,他们未必敢说,而即使说了也未必管用有鉴于此,教学处进行了多次课程执行情况的检查,发现挪用现象,立即制止终于我们看到在阅读课上学生或者肃静地翻看课外读物,或者与老师交流阅读心得如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校,我校要推出两堂阅读课时,我们的心里均是七上八下的,但躲是躲不掉的,我们组织教师进行研究,一轮轮的试上,一次次的推翻重来,当两堂阅读课终于象模象样地浮现在我们面前时,我们的内心是欢跃的这两堂课虽然不意味着我们已经探索出阅读教学模式,但毕竟是我们迈出的第一步为了使阅读教学的成效更为显著,我们除了实行6+1模式,还试行了30+10模式和1+1模式所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟,这样学生在课堂上将作业处理掉,便有时间去读课外书所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业,以每天一练笔或者摘录和每周一周记作为作业的主要模式但实行过程中,我们遇到不少阻力,学生的10分钟作业时间得不到保证,而许多学生也视每日的练笔或者摘录为负担表面看是教师未能转变观念将学生的其他负担降下来,其实更深层的原因是教师不敢转变观念“这确实是本有趣的书”学期初,我校启动了“师生共读”计划,全体语文教师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物,要求人手一本,进行“师生共读”经过广泛宣传发动,我们基本上达到了人手一本儿童读物当学生翻开推荐给他们的书时,很快便被精彩的故事情节吸引许多同学书刚到手便一口气看完书香校园活动总结2当我们刚提出“师生共读”计划时,有些老师很不理解为什么不让学生选择自己喜欢的读物呢?这样学生之间相互交换,便会有更多的读物阅读这种说法固然有其道理,但却未能理解“师生共读”的真正意义因为有了“师生共读”,大家对同一本读物有了初步感知,这就使得在班级层面进行的阅读交流成为可能,二者在以往是不敢奢望的通过教师引领下的阅读交流,学生对作品的理解由“有趣”和“精彩”上升为“故意义”或者“又感受”,学生真正受到文学作品的熏陶“师生共读”能做得十分有限,一学期能读完两本名著已是殊为不易但通过“师生共读”,学生领略到了文学名著的真正魅力,从而激发起无穷的阅读兴趣“师生共读”的真正意义就在于此随着“书香校园”活动的深入T生的阅读兴趣更为浓厚,如何为学生提供适合他们阅读的书籍成为了关键每一个班的共:读书目各不相同,相互交换便有多了几本名著;与此同时,学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅此外1学校还开展多种活动激发学生阅读兴趣5月18日,著名作家董宏猷来我校签名售书,场面十分火爆,共售出图书七百多册1有70%的学生购年7因丰.玲耕学仕:对毛的考藁出吐用刀一斑._因为有了书,风景变得更为漂亮;因为有了书,人生变得更为厚重亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人让书香飘进校园活动总结篇3国家教育总督学柳斌说过“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希翼的民族”重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们刘胡铜小学的工作重点本学期,在校领导的领导和匡助下,在全校师生的共同努力下,刘胡铜小学紧紧环绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴有师生成长,让特色引领学校发展现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结
一、班级阅读成果静态展示一年级篇目
一、精美手抄报篇目
二、各种各样精美的书签篇目
三、汇智知识树篇目
四、坚持阅读的同时对知识的汇总和好段的摘录篇目
五、孩子在家坚持阅读的照片二一班篇目
一、“美读”,每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片,每天记录阅读记录卡,每月评选“阅读之星”篇目
二、“美字”,学生优秀书写作品篇目
三、“美文”以每单元写话为主题,进行交流和习作展评。