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文本内容:
有关汉字奇妙有趣的资料主备人复备人
1.学生能从总学期总第课时本单元(章)第1课时有趣的汉授课日期体上明确综合字课题课型性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础
2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参预,教勇于承担一定的任务,并能通过独立或者合作学习,较好地完成任务学
3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启示,搜集到更多体现汉目字奇妙、有趣的资料标
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为清纯祖国的语言文字做贡献意识
5.通过活动学生能够很好地参预合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成重学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行点综合性专题学习打下良好的基础难学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参预,勇点H承担「定的任务,并能通过独立或者合作学习,较好地完成任务教具准备I教学方法教学过程复备第一课时
一、激趣导入,揭示学习内容
1.导语我们寻常看书、读报、写信、作文都离不开汉字看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”O你们对汉字有更多的了解吗?(学生可以自由发言,教师相机点拨)
2.打开书P77页,指名读关于汉字的介绍
3.揭示内容同学们,你们的发言,再加之刚才书上的介绍,这仅仅是对组长我们还制作了有关象形文字的小报小报展示导从甲骨文到今天的楷书,汉字经过了漫长的演变过程勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏猜字谜,下面有请最后一组同学为我们展示——猜字谜
(五)猜字谜
1、猜字谜的方法介绍猜字谜主要的三种方法有组合法、象形法和意会法组合法是根据谜面的暗示,把在的笔划或者部件作加减,凑成一个字比如,“一口咬掉牛尾巴”“口”把“牛”的尾巴咬掉了,就成为了“告”象形法是把汉字的笔划比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力比如,“河边一蜻蜓,天上双雁飞”,猜两个字蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头,像个“干”字,加之河的边上三点水,是“汗双雁像“从”,天的上面是一横,加起来成为了“丛”意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想比如,“客满”猜一个字客满就是人太多,谜底就是“侈”猜谜的时候,往往要把这几种方法结合起来运用(主要三种,其他方法也不少,有兴趣可以看《字谜大全》这本书)
2、热身练习(让学生猜几条字谜)
3、我们给大家准备了许多字谜,请同学们上来猜一猜吧!拉起字谜条幅,学生上来纵情地猜总结今天的展示活动现告一段落,后面几节课,我们将继续对汉字的研究和学习板书设计教后反思汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和奇妙,了解汉字文化,并为清纯祖国文字做些力所能及的事吧(板书课题遨游汉字王国)
二、整体阅读,感受汉字的奇妙
(一)教师谈话首先,请大家一起走进课本P79-85页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的奇妙吧
(二)教师出示阅读要求
1.认真阅读“阅读材料1—4”,思量这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是有趣的?
2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?
3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流
(三)学生自学、讨论、交流,教师参预学生活动
(四)学生汇报,教师点拨
1.学生汇报第一题[要点A字谜;B谐音;C仓颉造字;D“册、典、册『‘的来历]
(1)关于字谜请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报[答案日;香;立;曼;林、杜、文U、孟]
(2)关于谐音师问课本中例举了几种有趣的谐音?[答案歇后语;古诗;对联;笑话]师问能说出是哪两个字谐音吗?
(3)关于仓颉造字学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说
(4)关于“册、典、册的来历学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历注意检查几个生字的读音
2.学生汇报第二题教师作适当评点
三、总结拓展,激发学生探索教师谈话通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探索汉字的神奇,进一步学习汉字提供了有效的途径在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动第二课时
一、合作讨论,制订活动计划
1.引语这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元那末如何开展好综合性学习呢?
2.提示在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本P77页
3.学生自由读P77上面一段话
4.学生汇报从这段话中知道的要求(教师相机强调
(1)自由组成小组
(2)讨论活动内容
(3)制订活动计划
(4)活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
(5)活动结束后要展示活动成果)
5.明确建议,突出活动重点
(1)指名读“活动建议”
(2)汇报读懂的要求(学生汇报,教师相机提示环绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料)
6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨论活动计划(提示讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划)
二、讨论交流,修改完善活动计划“有趣的汉字”活动计划活动时间x月x日活动地点X X家活动内容
1.搜集或者自编字谜
2.查找谐音笑话、谐音歇后语
3.了解汉字的起源成果展示把搜集到的资料编成小报,贴在教室里分工组长XX搜集资料XX编辑XX誉写XX插图XX日期X月X日
1.以小组为单位汇报活动计•划
2.师生共同评议(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划
三、课外实践,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作第
三、
四、五课时(说明在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动)第六课时
一、谈话导入,激发兴趣同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动在活动中,你们有收获吗?(生自由发言)这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况今天,老师要退居幕后,让我们每一今同学成为活动的主角,大家说好不好?首先有请主持人上场(音乐奏响)
二、展示交流,汇报学习成果导大家好,我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***,同学们知道今天展示活动的主题是什么吗?(有趣的汉字)对,说起汉字,他的历史可谓是源远流长,关于汉字起源的说法也各不相同,下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧!
(一)讲故事,了解汉字的起源组长大家好,我们是彩云小组,我们主要给大家展示汉字的起源我们先分头找资料,把在网上搜集到的资料整理在一起,主要是七种说法然后,我们把这资料制成幻灯片我们小组的六位同学一同设计,由我、汪踪和徐缘缘制作下面,我们给大家展示我们制作的幻灯片,我们会在展示的同时,让组员简要地介绍一下学生一边播放幻灯片,一边介绍齐同学们,让我们搜集更多有关汉字的资料,一同领略汉字的乐趣吧!谢谢大家!导第一组同学的幻灯片做得很精致哦!以上七种关于汉字起源的说法都只是传说汉字作为世界上最古老的文字之一,体系又那末庞大,不可能是一人一时的蓦地发明汉字应该是泛博劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的汉字是表意文字,可是子细读一读,你会发现乐趣无穷呢?不信,我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演
(二)谐音俱乐部
1.古诗诵读组长我们给大家带来了几首谐音的古诗,首先考考大家,看看大家能不能填出古诗中的空白学生填一填,大家读一读组长介绍诗中的谐音古诗是中华文化的瑰宝,希翼同学们能在课下多背几首古诗,做宣传中华文化的小使者
2.书法对联组长大家看,这幅字写得怎么样?这是由我班的小书法家洪福伟同学书写的,下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联!洪镉伟因荷而得藕,有杏不须梅解释对联中的四个谐音荷(何)藕(偶)杏(幸)梅(媒)郭敬文这是我写的上联两猿断木深山中,小猴子也敢对锯?谁能对出下联?下面同学来对一马陷足污泥内,老畜牲怎能出蹄?说说这个故事组长我们小组还给大家带来了一幅对联长长长长长长长,长长长长长长长(暂时不出示)(小品表演)大意过年了,一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联,苏东坡写下长长长长长长长,长长长长长长长请同学读出正确的读音,并说出其中的意思导怎么样,谐音俱乐部的同学表演得不错吧!精彩的还在后头呢!下面请同学们欣赏相声《有趣的歇后语》
3.有趣的歇后语相声甲(跟乙打招呼)咦,半月不见,瘦啦?乙我废寝忘食研究歇后语,能不瘦吗?甲歇后语?乙就是一句话分两部份,前一部份像生动的谜面,由后一部份回答才是本息甲啊,是这样想来一定有不少收获乙收获可大啦!这歇后语简炼、生动、幽默、有趣,真是说不尽的好哇甲啊!我来考考你,咋样?乙你就考吧!甲老鼠钻进书堆---------乙咬文嚼字甲老鼠拉木楔---------乙大头还在后边呢甲牛角上抹油---------乙又尖(奸)又滑(猾)甲拖拉机撵兔子---------乙用错了地方甲虎口里拔牙---------乙贼斗胆甲兔子的尾巴---------乙长不了甲龙王爷跳海---------乙正好回家甲羊伴虎睡---------乙迟早是人家的口食(实)甲鸡蛋碰石头---------乙自不量力甲猪鼻子里插大葱---------乙装象(相)甲狗掀门帘---------乙全凭一张嘴巴甲瞎猫捉到死老鼠---------乙难得这一回甲癞虾蟆想吃天鹅肉---------乙白日做梦甲鸭子浮水---------乙靠的下边两只脚甲麻雀聚会---------乙叽叽喳喳甲王八吃秤蛇---------甲黄鼠狼给鸡拜年---------乙没安好心甲狮子尾巴摇铜铃---------乙哎呀,这个,让我想想……甲我来告诉你吧,“热闹在后头呢”乙想不到,你还真是狗撵鸭子---------刮刮叫!组长我们小组不仅给大家带来了相声,还搜集了不少有趣的歇后语来让大家猜一猜,大家想猜吗?猜对有奖哦!歇后语问答组长好了,大家如果想进一步地了解歇后语,可以买这本《歇后语大全》,上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的导我这人就是弄堂里搬木头一直来直去,说真话,今天同学们的表现可真是狗撵鸭子——刮刮叫!别急,我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目,看,他们来了!
4.我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话汉字小笑话说的是1940年大汉奸汪精卫成立伪政府时,有人送了他一幅对联上联是昔具盖世之德,下联是今有罕见之才这幅对联看上去是在夸赞汪精卫,实际上,上联中的“盖世”与“该死”是谐音,下联中的“罕见”与“汉奸”是谐音,连起来就是昔具该死之德,今有汉奸之才小品竹竿与猪肝新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说“你给我去买两根竹竿来”师爷把山东腔的“竹竿”听成为了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!”店主是个聪明人,一听就懂了,即将割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵离开肉铺后,师爷心想“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵固然是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里,回到县衙,向知县禀道“回禀太爷,猪肝买来了!”知县见师爷买回的是猪肝,生气道“你的耳朵哪里去了!师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”小品根据此故事改编导谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示!
(三)绕口令组长主持人,我们虽然不是谐音俱乐部的成员,但是我们也准备了有关汉字读音的内容能让我们展示吗?三位同学说绕口令组长我们小组的同学还准备了一些绕口令来考考大家!考同学们说绕口令扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上黑化肥发灰,灰化肥发黑黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四导汉字的有趣不仅表现在他的读音上,他的字形也是很有趣的哦,不信,请看!
(四)汉字的来历组长大家好,我们是象形小组,我们主要给大家展示的是象形文字大家知道,从甲骨文到楷书,汉字经历了漫长的演变过程,我们在网上搜集了一些资料,做成幻灯片,让大家来猜一猜幻灯片出示,学生猜猜什么字?今天因为时间的关系,我们让大家猜的惟独几个字大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程,很有趣的哦!。