月考总结1000字范文

月考总结1000字范文月考总结与反思字语文

（一）这次语文成绩很1000差原因出在哪里，我做出了深入考虑和反省，经过了深思熟虑，特作出深入的检讨，有些没有提到之处还请教师和同学们提出批评指正我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒”确实，我总结了以下几点、思想觉悟不够深入思想觉悟是一个学生具有的根本条1件，一个学生的根本任务是什么，就是学习，好好学习一个正确的思想觉悟会带着我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的、没有端正的学习态度态度跟思想是相辅相成的一个2正确认真的学习态度是一个学生成才的必备根底，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确对待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出缺乏改正缺乏的方法，也是学校对学生的一种负责的态度、根本功的不扎实平时的一个小小的东西都会影响到考3试成绩，这是不可否认的一个字母的背记，每一次简单的月考总结与反思字语文

（四）考试结果出来了，我1000执教的那个班级语文成绩很不理想我成认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望因为与我同时执教的另外三位语文教师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听教师的再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远而且，这个月，另外一个班因为语文教师请假，我是负责代了一个月的课对两个班来说，我是同样认真地教学但是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近分同一个教师教，却考出如X此不同的成绩这可以说明是教师不够合格吗？在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生答复，几乎都可以答出来；更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来答复，他肯定会目瞪口呆，甚至不知道教师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了为什么学生做到“上课认真”就那么难呢？我又该怎么来调动学生的学习积极性呢？我发现，无论教师讲得再精彩，假如学生不认真听，也只是枉然所以，我决定了从学生听课的习惯抓起我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记我还要求他们自觉遵守课堂纪律我发现，与其拥有一堂没有效率的分钟的课堂，不如45渐渐地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的、课堂仅有一半的时间是用来讲课的只要学生可以消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨除此之外，他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字另外，就是必须重视作文一定不能养成不写作文的坏习惯，也要注意写作时的篇幅不能太短，而且不能把字写得太潦草平时的写日记一定要认真对待，不能敷衍了事否那么，既耽误了时间，也达不到练笔的作用验算，每一次刻苦的考虑，都是很重要的，我就是没有打下良好的根底，而导致考试成绩的不理想、平时对自己要求过低有时候人会犯“惰性”，也就是4偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人抑制的较好，有的人抑制的较差平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求、没有一个正确的学习目的每一个阶段都给自己制定一5个小目的的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光荣，因为他完成一个个小目的，从而最终完成一个大目的然而光有目的没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目的，你会发现你成功了一大步正所谓“不积蹉步，无以致千里；不积小流，无以成江海”古人的话都是有道理的、缺乏一定的自信心人无聪明愚蠢之分，都是平等的，6一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”傲骨指的是什么，就是自尊和自信、缺少“不耻下问”的精神有时候感觉问问题很丢面子，7这是大错特错的我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思子曰“三人行，必有我师焉”每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点比方你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，互相学习，这样同时进步的是双方，也是双倍的、没有一个良好的学习习惯习惯成自然，一个正确的学8习习惯关系着一个人的一生有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好方法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的进步还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事月考总结与反思字语文

（二）一个月的时间匆匆而逝，1000有的是不断的繁忙，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑通过月考，发现了自己在教学方面很多的缺乏，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行

一、试卷分析力本次试卷主要由三局部组成积累与运用、文言文阅读、消息知识学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求消息的根底知识及运用错误就更大

二、成绩分析力班的成绩与班成绩差距不大，不管是根底知识还是文言X X文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大而班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷X

三、原因分析力

（一）给自己月考完毕了，成绩也出来了我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲通过这次月考，也让我发现了工作中的很多缺乏之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底知识的学习，特别是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，外表上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯考虑和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的内容；也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开场，点点滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深入，不能很好定位对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点；对学生情况理解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够

（二）给学生面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉一份试卷有分是考背诵默写的，可是拿分以上的寥寥无几，我沉X X默了，我无语了，我真的无法理解如今的孩子们了他们都在想什么？他们都想干什么？他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和教师那无奈的苦涩！月考总结与反思字语文

（三）随着语文月考考1000试阅卷的完毕，语文教学工作也划上了句号回忆这次考试，我感到比拟欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的班共x X人，分以上的人，分以上的人，分以上的X X X X XX人分以上的人，平均分优秀率及格率成绩名列,XXX,X%,X%,年级第一为了理解学生掌握知识的现状，总结经历，汲取教训，制定有效措施，改良教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析力了试卷从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好;从学生的答题情况看语文根底题局部学生完成得很好，说明学生对本册课本1中的字词句等语文根底知识掌握得较结实在平时的教学中，我仍然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务而识字的稳固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点，我还要求学生但凡学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在详细的运用中来稳固，也就是在读写的过程中稳固和运用所学的字词；我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地稳固生字生词积累局部学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成2语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生根本上能做到准确“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为进步口头和书面表达才能打好根底考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文3选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理明晰，把印象深入的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受回忆自己的作文教学，我特别注重对学生观察方法的指导，让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把自己观察到的内容说清楚；引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑考虑，大胆想象；我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作时机；常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达；我认真修改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进展交流，并授予交流者“小作家”称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性不过，试卷中也暴露出了一些问题:试卷的积累局部有一道题比拟灵敏，先要求学生默写李1白的诗《望天门山》，再要求学生默写一首一样类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没认真审题、考虑、判断，没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗，说明这局部学生缺乏答题技巧，审题、理解、判断才能有待加强看来平时的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积累古诗，培养学生举一反三，触类旁通的才能n相对于其他局部来说丢分很多，特别是阅读一中，要求学生用一个词来概括一段话的内容，许多学生都答错了这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节习作要求学生写一篇观察日记，既然是日记，那么对日3记格式自然有严格的要求因为复习期间，我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的，尤其是考试前一天，我还引导学生复习了日记格式，专门在黑板上画了格子进展了演示，所以我自以为学生的日记格式不会出问题可结果大出我意外，我一统计，居然有名学生忘了写日记格式！看来应用文体的教学对18学生来说是个难点，应用文体的格式要在反复应用中强化，而且要加强平时的检查和纠正，通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深入印象在以后的教学工作中，我将着重抓好以下几方面的工作继续加强识字、写字教学，引导学生将已经掌握的识字1方法迁移到新的识字、写字的学习中，在读写的过程中稳固和运用所学的生字生词加强词、句训练，引导学生自觉运用、联络上下文等方2法准确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子，体会课文中【关键词】句在表情6达意方面的作用在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新颖语言材料加强学生的阅读理解和概括才能的训练，引导学生在阅3读中初步把握文章的主要内容，初步学习概括文章大意，体会文章表达的思想感情在作文教学中，着重培养学生的观察才能，引导学生留4心观察周围事物，把实际生活中所看到的，听到的，想到的写下来，并愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐继续进展观察日记的练笔，强化日记格式的训练加强学生审题、理解、判断才能的训练，注意积累中的5辨析和分类，培养学生举一反三，触类旁通的才能。