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文本内容:
小学六年级语文课件《我的舞台》小学六年级语文课件篇一《我的舞台》教材分析《我的舞台》是一篇略读课文,是以“我”的成长为线索,环绕舞台对我有着奇妙的引力,表达了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反响了在艺术和生活的舞台上,士气和毅力让人走向胜利的道理,同时涵蓄地阐述了桀黠做人,仔细演戏的道理学情分析我班学生已经具有较强的独立识字力量,能够初步理解课文的主要内容,并能体味全文中关键词句在表达情感方面的作用他们虽然对艺术已经有初步的熟悉,但是感悟还不够深切透彻所以,我采用紧扣题眼,感悟舞台,层层绽开,将文章的思路,我的教路和学生的学路有机的融合在一起,让学生主动,开心的参加学习教学目标
一、学问与技能、认读本课生字、新词
1、正确、流利、有感情的朗读课文2
二、过程与方法、通过开火车读到达认读本课生字与新词的目的
1、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解2
三、情感、态度与价值观用比拟快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”,体味学艺的艰辛以及不普通的士气和毅力,感受戏剧表演的奇妙魅力重、难点与关键、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力
1、体味在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不普通的士气和毅力2学法提示在读熟课文,整体感知课文内容的根抵上,抓住课题,勾画重点句子,结合自己的生活实际,边读边想象,体味“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的士气和力气,感悟舞台艺术的奇妙魅力、勾画出课文描写“舞台对我有着奇妙的吸引力”的句子,谈谈自己的感受
1、结合生活实际,谈谈自己在学习成长的路上得到的熬炼和力气2教具豫备文字、图片课件教学时间一课时O教学过程
一、问题导入、同学们请读出教师所写的字(板书舞台)你认为什么是舞台呢?
1、本文题目是《我的舞台》,(板书我的)面对这样的题2目你有什么要问的吗?(我的舞台是谁的舞台?我的舞台是怎样的舞台)、谁来答复他提出的问题(我的舞台是本文吴霜的舞台;每一个地方都是她唱3戏的舞台)谁来介绍一下吴霜(学生介绍吴霜,课件补充)2吴霜,吴祖光、新凤霞之女,唱歌家剧作家早年毕业于中心音乐学院,是位花腔女高音唱歌家,后留美年学习西乐代表作品《光明三部曲》《别为你的6像貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》着有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等
二、整体感知、看来同学们在课下下了一凡功夫,对课文有了肯定的了解下面1谁来挑战字词(课件)
3、谁来概括文章的主要内容?
2、是呀,舞台成就了吴霜,炼就她的士气和毅力请速读课文思索下面两个问3题吴霜对舞台有着怎样的情感找出文中的句子,用横线划出(舞台a对我有着奇妙的吸引力)请简要概括文中哪些事情可以说明她对舞台的感情(板书件事b5情)(想好后在小组内沟通)
三、细读品尝课文用了个事例呈现了“舞台对我有着奇妙的吸引力”,下面我们再细读课5文,找出你认为最能表现“舞台对我有着奇妙的吸引力”的相应语句加以简要分析想好后可以在小组内沟通、我还没有诞生,就和舞台接下了不解之缘1⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?()读了句子,你感受到什么?2是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床我为赶它下台脚下没留神,一个2倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来“我”刚会走路,就在小床上仿照母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成为了“我”的观众一个活泼得意、爱慕艺术的孩童形象活生生地消失在读者面前,“我”的家里是多么喧闹,笔下的场景是多么生动好玩、每次演出,我肯定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是3汗,也兴味盎然“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”热得难过我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和爱慕深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲处处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心理,这是多么让人感动的一幕、六岁的小女孩柔弱的身体成为了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、4立起来、横过去,抻、拉、压、拽,随心所欲,奶奶看无非我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋“抻、从一侧或者一端托起沉重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我“抻”,拉;扯课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的胜利除了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力“黑脸大汉”指的是师傅给人以威武的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱“随心所欲”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻挡师傅的“随心所欲”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并非奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望在这里,我们体味到了的用词是多么的精妙,更深刻地体味到了“我”这个被宠坏的小公主的士气和毅力以及对艺术的执着追求、过渡:5在舞台上渐渐长大,靠着她的执着坚决,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她无比的士气和顽强的毅力让我们一起读最终的一句话出示句子我在舞台上渐渐长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的士气和毅力小学六年级语文课件篇二《我的舞台》【教学目标】.力量目标1养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯.情感目标2理解无论音乐美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力气【教学重难点】.体味的思想感情.理解无论音乐美术12还是其他艺术形式,都有撼动人心的力气【教学时间】课时1【教学过程】
一、导入《高山流水》、《月光曲》安抚我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“奇妙的
2.微笑”,这就是艺术的魅力同样舞台艺术也有着奇妙的吸引力毕竟舞台的魅力有多大呢我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文板书、我的舞台
28.解释课题理解“舞台”3
二、简介(学生介绍教师补充)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,唱歌家剧作家早年毕业于中心音乐学院,是位花腔女高音唱歌家,后留美年学习西乐代表作品《光明三部曲》《别为你的6像貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》着有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等过渡现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧!
三、扫读课文,找出中心句.学生扫读课文,画出句子
1.指名读句子,出示句子,齐读一遍2过度生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!吴霜姐姐环绕心中奇妙的舞台,写了一些什么事呢用自己爱慕的方式自由读课文
四、自由读课文思索课文讲了什么事?
1..指名答复2过渡课文环绕舞台对我的奇妙的吸引力,娓娓表达了在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文
五、再次快速读课文,了解课文内容.边读边思索1的舞台在哪里都有哪些经受?出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写什么时段舞台在哪里做什么.学生边读边填写
2.沟通归纳填写表格,弄清课文内容3什么时段舞台在哪里做什么还没有诞生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台仿照母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡是啊!的舞台无处不在,正如人所说的心有多大,舞台就有多大我的观众无处不在,表达出我对艺术的指着追求和舞台对我的奇妙的吸引力从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的胜利离不开艺术的熏陶,家庭的影响,特别是她的的母亲对艺术孳孳不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗播放评剧《花为媒》音乐过渡刚刚我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力同学们你们想过没有,在这奇妙的音乐和胜利之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟
六、品析重点句,深入理解课文。