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初中班主任心得篇4初中班主任心得第篇1自年开始,在近年的班主任工作中,我深深体味到,班主任是班级管理工作XX20的直接参预者,是学生在学习、生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是匡助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这一角色至关重要,现就多年的班务工作感受与大家交流,不当之处,敬请批评指正感悟一做好三沟通、与家长沟通1通过电话、书信、走访等形式,摸清每一位学生的情况,做到心中有数级我班20xx学生熊靖,开学时别的学生来报名,他却整理东西不辞而别,我即将家访,得知他家境贫困,拿不出报名费,我向学校汇报并减免了学费在寻常的学习、生活上,我更加关心他,使他树立了信息,考上了西北大学、与学生沟通2深入了解学生,如家庭、生活、爱好、个性、思想品德等,通过与学生谈话,参预学生课外活动,建立沟通渠道,拉近与学生的心理距离,产生亲其师、信其道的效果、与任课老师沟通,共同管理班集体3班主任工作是繁杂的,仅靠我一人之力难管好班集,要沟通了解学生各方面情况,需要任课教师的支持感悟二注重学生能力的培养和锻炼,健全完善班干部队伍多年班主任工作不断探索,总结出了一套激发学生主动意识,实施以人为本的管理理念班干部由民主选举产生,每月轮流一次,使每一个学生有主人翁意识,是育是要花费心血的,精力和时间爱心与关注,这些孩子们是敏感的,他们内心是非常明了谁对他是真心的付出和匡助,谁只是口口声声关心,却没有实质性的做到位通过跟家长的沟通,我深深的体味到,每一个孩子开展到今天,者隈有其成长的背景的,不能简单的定论他就是多么的不上进,学习成绩多么的不好用心的对待每一位孩子,尽的D匡助每一个学生,真诚的对待每一个家长,收获的是全班同学及其家长的信任和支持、飞信连接了各位家长6本学期,处理了一系列数据校正、输入和通知家长加我为飞信好友等一系列繁琐程序,家长都成为了我的飞信好友所以孩子的作业完成状况、纪律和每月的考试成绩,学校的重要通知和活动,我都第一时间通知家长,争取家长的理解和配合本学期的家校互开工作做得很好我始终相信一句话付出总是有回报的与孩子们相处,我感到年轻盈乐,我付出的是爱心,收获到的是信任和尊重他们未来的路还很长,我们无法扶着他们走完,但是未来的路怎么走?在这人生关键的一年中,我有责任教会他们,引导他们自己给自己的辛苦不是辛苦,而是幸福提供均等自我展示的时机和锻炼平台,有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力,形成一个比、学、赶、帮、超的气氛感悟三为人师表、树威信学高为师、身正为范班主任是学生的楷模,在学生面前自己是一面镜子、一本书因此,标准学生的行为,首先要标准自己的行为,以身作那末,率先垂范,在教育中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动、耐心匡助别人感悟四成绩与问题在年的教育、教学工作中,我注重激发学生创新意识,提高动手能力,培养、锻30炼和提高学生综合素质,所带班学生综合能力较强,在学校各项活动中名列前茅,共有十多名学生考入北大、清华,有多人考上
一、二本,本人也曾经十屡次获得市级和1000校级优秀班主任称号,但由于自己担任班主任工作近二十年,容易形成习惯思维处理问题,形成为了自己教学育人的思维模式,这一方面可以说是经验,另一方面又形成为了制约自己做好工作的桎梏此外,只注重整体教育,无视个细的思想教育工作我深切感受到世易时移、变法宜矣,时代在变,当代中学生的思想在变,我们学校的生源素质在变作为重点班班主任,如果以一成变的思维或者经验对待今天的班主任工作如果不进行个细的思想教育和心理疏导,是难以取得良好的教育效果的初中班主任心得第篇2班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,特别是转变自己的思想观念,适应以人为本的教育理念,才干把班主任工作做好本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会浮现
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差异这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的学生在学校都希翼得到班主任的尊重、关心、保护、匡助和教育班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的根本要求班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落爱慕优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现西方有一位哲人曾经说一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神我们不妨借过来说一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神固然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步
二、构建师生对话平台严师出高徒这话没错,但这还不够班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的在伴有学生人生开展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色于是,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳在学生人生成长阶段,自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心班主任那末是学生自我开展的促进者中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,于是他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想方法,这样既增强学生的参预意识与解决问题的能力,又到达了理解、执行班主任意图的目的班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不浮现大大小小的问题在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的气氛,形成开放的班级文化气氛以此熏陶和感染学生,以求润物细无声
四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是亡羊补牢式的管理要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才干防患于未然在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善如班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动此外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或者个别谈话;建立家校联系制度等总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态开展的工程它需要班主任用心经营,去构建初中班主任心得第篇3时光飞逝,转眼之间一学期又过去了,一学年以来,我担任初一()班的班主任5在班主任期间,我认识到了一位班主任身正为范的重要性初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦所以,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的根抵,而良好的开端是创立优秀班团体的关键所以,我能环绕学校的中心工作,开展一系列活动,进取配合有效完成学校的各项任务严格管理班团体,对学生进行梦想教育,创立了一个进取向上、礼貌的班团体为学校良好校风的构成做出应有奉献本学期我主要进行了以下工
一、加强班级常规管理,培养良好班风为了强化班级管理,我最先从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立专人负责制,把教室和保洁区承包到每一个学生,谁出问题认谁负责,不认真对待当天卫生的,将实行惩罚制度我也制定了一系列的班规班纪,要求学生既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束学生的日常行为;同时,进取利用晨会和班会时间,对学生进行思想教育以及安全教育、安全教育重于泰山热爱人生,珍爱生命健康欢乐的成长,安全人生,享受完美人生,做到安全教育周周讲
二、培养进取精神,狠抓教学质量、抓好差生转化工作1从学习上匡助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自我的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理这实质上也有利于班级的纪律、学风培养在生活上,我亦时常去关心他们,时常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人经过转化除少数人(如陈嘉俊),其它都有不一样程度的转变,有的并且成绩有了很大提高、抓好优生的培养工作2优等生在学习上,大多数在思想上也很提高,但也不是一向如此(如蒲永甜)他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有蜿蜒,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的缺乏,提出奋斗的目标如果他们在思想上有何负担,尽量匡助他们解除、以优带差,共同提高3在整个班级中开展一帮一活动,优生匡助差生,共同提高,使班级均分逐步提高同时,我也时常利用晨会课时间,对全班学生的学习方法进行指导,提高他们的学习效率
三、开展多彩活动,激发学生学习兴趣与热情
①班级赛诗会
②建立兴趣小组;
③办手抄报;
④篮球比赛;
⑤进取参加学校各种竞赛活动
⑥上好班会,每星期都有读书读报日经过全面的素质教育,学生的思维拓展了,眼界开阔了,学习灵便了,也更有拼劲了总之,一个优秀的班团体需要班主任,任课教师和全体学生共同努力,需要信心和勇气,需要毅力和拼搏本学期我全心全意扑在工作上,对学校负责,对学生负责,对家长负责,对自我负责,取得了一些成绩,也存在一些缺乏之处在今后的工作中,我必须会多总结,多请教争取工作得更加出色,做一位优秀的班主任初中班主任心得第篇4意想不到的,在惊讶和期待中,我接任了九年级〔〕班的班主任工作这是一个比5拟特殊的集体,学生人数少,但是个个都是有故事的人物他们的家庭背景差异很大,虽然都是外地来上海拼搏的,层次彻底不同我作为班主任,谈谈自己的体味吧、赋予学生心灵的安抚和理解,进行道德教育和励志教育1这些学生因为户口不在本地,不能参加正常的高中升学考试,学习上没有目标,没有方向,没有动力其实,他们也是很无奈的,曾经同在一个幼儿园,一个小学,一所中学上学,同学们都可以参加中考,自己却不能,这个公平何在呢?因此,他们表现出来的特征就是敏感,自卑,无奈,愤懑,无力改变现实,无法接受现实,去留两茫然,心始终不能沉下来因此,在处理学生问题上,尽可能思量用他们能够接受的方式方法,最大限度的理解关注学生身心健康,引导学生正视现状,勇敢的承受命运带来的差异,带着一颗感恩的心,感知父母的辛苦,命口老师的付出和期待,从心灵层面上让他们得到尊重,肯定自己,重新建立学习的信心,明确学习目的,端正学习态度,所以在这种彼此尊重***气氛的引导下,同学们积极好学、团结友爱、平稳安定的度过了这个学期的学习生活、提高了学生自理能力,形成为了发奋向上、团结友爱的气氛2班级的建设是靠制度说话的,我们大家一起来制定了班级公约,并且都能够按照这个制定和公约来要求自己的有的同学连续迟到,我在找他谈话问明情况的同时,也会早上在点半电话叫醒他,催促他该起床了,学生都是很要面子的,你给了他面子,给6他留有一份自尊,他还是会买账的在班级小队伍建设中,充分发挥学生干部的积极性和肯定他们的付出班长、卫生委员、纪律委员、学习委员、自行车委员等重要岗位,小干部每周班会课上都会予以总结,表彰自觉先进的同学,提醒需要努力的同学这一制度的延续,很大程度上提高了班委的自我约束意识和认真细致的积极性,也提高了班级的凝结力我们班积极参加校运动会,各个工程都有获得名次,接力赛更是精彩,男生获得第三名,女生获得第二名,同学们通过军训开学第一课,班会,运动会,社会I,实践活动,圣诞节联欢等等,形成为了我爱我班的集体荣誉感,看到同学们又露出灿烂的笑容,我从心里为他们祝福、作为班主任,对学习非常重视3学习是学生的成长中的一种介质,可以培养他们的责任感,培养他们管理自己,形成对自己的行为负责任的世界观每次月考的考试成绩、平均分、优秀率各分段学生进步还是退后,我都有做考试分析,及时和任课老师取得联系,了解原因,找出对策,与学生、家长共同交流对策和具体做法,让根抵好的同学更好,让根抵比拟薄弱的同学跟自己比,每天进步一点点王迎生同学在这个班级里,是一面旗帜,他认真听讲,积极发言,按时完成作业,考试成绩向来在校前名,同学们都以他为典范,互帮互动,竭20力的给自己一个满意的交待、半年来形成为了融洽的师生、生生关系4大队部建议创立绿化角没话我们的学习环境,桂茹君同学第二天就从家搬来绿萝和吊兰;葛青松同学发挥绘画的特长,为班级的中队角画了几幅图画他对动物植物的了解和热爱,让我感动,跟他一起合作,将一个保护动物白鹭收养,并跟动物保护协会取得联系张玲同学是有智力障碍的,但是在这个班集体中,同学们都主动跟她一起玩,一起分享快乐,她渐渐的开朗起来,脸上往往挂着羞涩而开心的笑容,人也精神起来,能主动的做好班级的卫生值日工作,得到大家的爱慕,她的家长对她的变化非常感动所以我时常想,孩子身心健康成长才是最重要的家访工作的认真落实
5.家访率到达我在开学初就开始家访,了解孩子的生活状况和家庭情况,对今100%o后学习报考的打算从脏乱吵闹的打工会萃地,到宽敞璀璨的别墅洋房,我看到了同一个班级的学生生存条件确实迥然不同,家长的素质,人生观,世界观,价值观都是各不相同,差异非常大家庭的经济状况,生存状况直接影响着孩子的成长通过走访,我都是和颜悦色的跟家长沟通,尊重和理解放在第一位,站在他们的角度,为孩子制定一个切实可行的目标,教育他们关爱孩子,养育养育,不止是养,更重要的是育养只是用钱就可以做到,吃饱穿暖就可以往起长,但。