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体验教师活动方案体验老师活动方案当家校长活动就是学校给青年老师供应一个舞台充分展示自我、全面熬炼实力、营造主子翁精神,让每一个青年老师轮番担当校长,换位开展一些管理工作、发展一些思索青年老师自主参加学校管理,自我体验学校管理,并在参加中体验胜利和失败,在体验中经验考验和实现自我这项活动是学校探索凝合力工程的新举措,是学校可持续开展的有机载体
一、设计背景青村小学是一所百年老校近几年,随着老师的流淌(事实上是大量流出),中老年老师占的比例已达三分之二以上为了变更青黄不接的窘况,学校接连引进了一些青年老师他们有充足的精力和干劲,但缺乏比拟扎实的业务素质和实力,工作往往有随意性怎样合理开辟青年老师潜能,并使老校展新姿呢这是摆在学校领导面前的一项课题青年老师有自己的思想面貌和思维方式,于是有必要给青年老师供应一个舞台,充分发挥青年人的主体性、能动性和缔造性,以提高青年老师思想觉悟和业务水平,增加青年老师的敬业、乐业、专业的思想品质但青年老师由于寻常很少会从校长的角度来思索一些问题和处理一些事情,他们寻常的言行或者多或者少缺乏全面性和系统性,于是,我们推出了一种设身处地的角色互换和情景体验的活动当家校长,让青年老师能够比拟好地理解校长的办学思路和学校管理工作的艰辛、艰难,从而使青年老师在开展自己工作时思路更宽,干劲更足,工作责任心更强,工作更到位,更好地促进学校开展
二、设计目标及内容㈠目标
1.当家校长活动应成为敬业爱校的教育活动每一位青年老师担当当家校长的时间虽不长,但在短暂的两个星期内,都应使青年老师充分地利用好这样一次自我亮相的时机,把自己对教育的相识、对怎样做一位优秀老师的理解、对学校开展的思索、对一些问题的看法和建议,借助当家活动的时机表达出来
2.当家校长活动应成为上下沟通的有效渠道在活动中,青年老师以校长的形象出此时此刻公众面前,从而让青年老师对怎样当老师、怎样当领导、怎样当校长有一个新的相识和体验,造就青年老师理解学校领导层,增加工作的责任心、缔造性和自觉性
3.当家校长活动应促进老师自我学习由于我校30岁以下的青年老师大多来自非师范类的学校,缺乏比拟全面的相应业务学问,且寻常又因为忙于教育教学事务,他们很少能腾出时间、静下心来学习一些教育教学的经历和理论,于是学习是当家校长活动的一个很重要的内容在当家期间,当家校长必需遵照当家校长的职责,谨慎学习校长引荐的有关理论书籍,查阅有关的资料,谨慎思索校长布置的一些热点问题,并提出自己的见解学校也为他们的学习供应了很好的时机,为他们细心地选择学习的书籍或者文章赐予每一位当家校长在上班时间上网学习、找资料的特权其目的就在于供应青年老师的学习意识与实力,把良好的学风带回组室,影响和带动整个学校学习型文化的形成
4.当家校长活动应成为熬炼技能的有机载体学校把对青年老师的造就和信任融入为他们供应岗位学习、岗位实践、岗位成材的详细的活动设计中,有目的、故意识地给当家校长交任务、压担子主持学校论坛、组织老师根本功竞赛、落实听课、主持评课、召开座谈会、负责处理学校突发事务,接待家长来访等等,其目的就在于为老师提高发觉问题、分析问题、解决问题的实力供应熬炼的时机
(二)内容为了保证当家校长活动的顺当开展,在学校党支部的干脆领导下,广阔团员同心协力,谨慎地制定了《当家校长职责》(共11条18款)、《当家校长工作条例》其中,《当家校长工作条例》主要包括以下内容接班就任;[!--empirenews,page--]专题调研理论学习rarr;业务沟通;校内巡察rarr;全面反思rarr;总结汇报接班就任周一按当家校长作息表的规定到校长室报到,承受校长的指示,明确工作任务,接班就任专题调研依据校长指定的内容,通过深化组室、班级,靠着校长应当拥有的意识,去发觉校内某些问题的症结,并刚好将看法和建议向校领导反应理论学习当家校长依据校长的要求,利用时间去学习一些先进的教育教学理论,了解一些当前的教育热点,从而武装自己的头脑、提高自己的素质业务沟通当家校长可选择随意课程、任何一位老师,深化课堂听课、评课,相互沟通教学经历、探讨教改方法,共同提高业务水平校内巡察通过巡察,对于校内工作的各环节都要检查,包括班级行为标准、老师的办公气氛和食堂的饮食卫生等等全面反思每任当家校长在任期末,针对自己任期内活动开展的状况,在《当家手册》中撰写活动小结,反思工作的开展和落实状况《当家手册》共有接班要求(校长写)和学生行为标准检查记录、巡察记录、学习记录、校务处理记录、听课记录和当家体味(当家校长写)总结汇报其次周周一政治学习的最初五分钟,由当家校长向全体老师汇报当家体味,并就当家期间所发觉的问题提出个人的建议和对策卸任沟通当家校长在即将完成当家工作的时候,须把自己撰写的《当家手册》交给校长查看校长与当家校长发展简短沟通和思想务虚,并在《当家手册》最终一局部中写上自己的评语通过一个阶段的运作,党支部又召集有关人员分别发展专题研讨会,总结了前阶段工作的成果,分析了工作中浮现的缺乏之处,然后就新一轮当家校长活动提出了改良看法,拟订了新的活动方案
1.当家校长的工作时间由原来的一周改为二周原由主要有三条一是当家校长不能影响自己任教的课务;二是一周当家时间太短,某些当家任务有必须的持续性;三是当家校长的工作应与学校的有些工作同步
2.当家校长工作内容延长至团队工作主要表现为大手牵小手活动一是每一位当家校长须在当家期间与大队部开展一次主题性探索活动,使当家活动也能与二期课改接轨;二是各班在团支部的领导下,开展当家班长活动遇到重大节日和其他活动时,还可以协助德育室、大队部组织开展活动,如组织学生个人材艺竞赛、参加志愿者活动等等
3.当家校长在当家期间,被邀请参预学校中心组学习和党政班子例会这样,使得班子例会的内容得以充分公开,使得当家学习活动的外延和内涵得到拓展,从而更好地提高当家校长的地位和荣誉感同时,还可以依据当家校长的个人设计,筹画教育教学实力测试、主持教育论坛
4.学校橱窗开辟当家校长专栏,布置版面,传播活动,展示成果为了更好地组织当家活动,使其有一个固定的阵地,能够将当家信息公开,我们准备开辟一个橱窗,确保当家信息受全校老师监视[!--empirenews,page--]
三、操作要点每一学期学校团支部把当家校长的活动打算递交于学校党支部查阅,然后,把每一次的当家校长人员支配向全体团员青年公布每次当家活动的时候,当家校长周一到校特长接班就任,承受校长布置的一些任务当活动即将完毕的时候,当家校长须填写好《当家手册》,并与校长作简短汇报和思想沟通,由校长作当家点评最终把《当家手册》交给团支部存档实施状况与反思当家校长的实践活动已经有近十年了,在一任任党支部书记的干脆领导下,在一任任校长的亲自关心、全面造就下,学校的当家校长活动开展得如火如荼,青年老师在这个舞台中把自己的个人材华演绎得淋漓尽致因此,当家校长的初衷得以不断实现,作用不断放大,详细表现如下
1.造就了青年老师随着当家校长活动的开展,青年老师寻常的工作能做到既严谨务实又开辟创新,教育教学实力得到了切实的提高与此同时,青年老师的自信念和干劲更足了,对学校和教书育人的感情更深了因此,一批又一批的青村小学当家人,或者走上领导岗位,或者成为业务骨干十年中,学校共向上级有关部门输送了六位科级以上的青年干部,先后有七位青年走上了学校领导岗位,5位青年被评为区优秀中青年老师
2.武装了青年老师在当家校长这个大熔炉里,青年老师讲政治的风气浓了,思想上也更成熟了目前,学校全部30岁以下的青年都打了入党申请报告,先后有12位青年老师参加了党的组织青年老师踊跃进取的精神深深地感染了全校教职员工,此时此刻全校老师讲政治、讲正气、讲学习的风气浓了,大家都能注意自身师德修养,并与党保持高度相同由于青年人的开展,学校先后屡次获得区新长征袭击队、巾帼文明岗和师德建立先进集体等荣誉
3.开展了学校学校通过当家校长这个抓手,以青年老师的优化带动全校老师的同化,以老师队伍的提高带动学校各项工作的开展十年中,学校团支部工作考核年年为a级学校也先后获得区语言文字优秀学校、区科研先进学校、市绿化合格单位、市优秀家长学校、市文明单位、市十佳精神文明先进单位等荣耀称号,学校的教育教学质量也不断提升,XX年承受区人民政府督导室和区教育局办学水平综合评估时被评为b级一等,这些成果的取得与学校多年来开展的当家校长活动是有着亲密联系的(陆国强唐友忠)[专家点评]青村小学在青年老师中开展当家校长活动,很有新意,有很强的操作性和标准性,从概念的阐述、形式的呈现、目标的制定、时间的支配、人员的支配以及工具的配备等六慷慨面发展具体描述,可以看出这个活动的强大生命力让青年老师轮番担当校长,这为青年老师供应了一个很好的全方位体验教育的平台,既满意了青年老师自我成长、自我展示的须要,又供应了丰富的学校管理实践体验,既增加了青年老师的角色责随意识,也增加了换位思索的实力,更为青年老师的自我超越供应了特殊广袤的舞台和空间,为青年老师的全面成长供应了特殊好的条件_!--empirenews,page--]当家校长活动具有很强的创新性,粗略看这个活动类似于前几年有的学校开展的轮值校长活动,但又不同于轮值校长青村小学当家校长活动的任职时间为两周,而以前的轮值校长惟独一二天,最多不超过一个星期而且它的活动流程特殊严密,主要由接班接任一专题调研理论学习一业务沟通一校内巡察全面反思一总结汇报这七大环节组成,这就为青年老师担当当家校长供应了特殊坚实的操作保障,再加之学校又将当家校长的目标发展细化、分解,使青年老师在实践过程中更有明确的目标和要求,这些都是影响当家校长实效性的关键因素青村小学开展旨在造就青年老师全局意识和管理实力的当家校长活动,是学校管理和青年老师造就工作中的一大创举,将这两者很好地加以整合,使它发挥出极大的整合效能,这是当家校长活动的志向目标,我们坚信,在实践过程中这一目标必须会得以充分表达。