九年级毕业班班主任工作总结

九年级毕业班班主任工作总结【范文一九年级毕业班班主任工作总结】经过一个学期的辛苦工作，我终于完成为了学校交给的各项工作、任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结本学期按照学校安排我任九3班班主任当初我深感压力很大、责任很重，在学校领导直接关心和自己的不懈努力下，经过一个学期的磨合，我和学生之间已经建立了良好的感情，学生也愿意接受我的教育和教育方式本学期开学初，学校将来自其我校八年级的学生进行了分班调整，由于我班学生分别来自上学期的八年级三个班，并且他们都是很有特色的学生，所以对班主任的管理带来很大的不利影响我首先做的是把他们的思想统一起来，不论来自何处现在都是我九3班学生我一方面做好学生的思想工作，另一方面做好对学生的行为规范旨在尽快形成一个良好的班集体重在继续做好学生养成教育的同时，不断加强班级学生干部的培养力争打造稳定良好的团体，不抛却每一位学生我主要采取了以下几个措施对班级进行管理、较大力度的发挥学生干部自主管理的作用1利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿

2、8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们2根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为子细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒因此，在平时的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，无非一学期来的努力，好象都白费力气3对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好，

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，匡助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获有人在暗地里对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的

14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业对此我给同学们讲了“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那末多成绩好的学生？如果你对老师故意见或者看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法经过开导，大部份同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈同时时常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子本学期家校联系71人次（包括一次家长会）

五、积极组织班级活动为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进行班内或者班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛活动；节日晚会、节日祝福；带全班同学到外交游等

六、取得成绩及存在问题在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝结力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句你们的老师面对过去，无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不抛却【范文四九年级毕业班班主任工作总结】随着中考的结束，一学期的班主任工作结束了回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己的学生，安全快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务重因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每一个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作浮现了人心思稳，人人向上的可喜局面自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲

二、面向全体，不对每一个学生轻言抛却九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键高中虽不是惟一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考，他们或者胸有成竹，或者怨天尤人，或者自暴自弃，或者随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希翼，相信自己,我能行学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想固然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不抛却每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站

三、指导学习，采用全场盯防战略无庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才干保证学生的学习时间和学习质量首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、歇息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已是最后一学期了，学生即将离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视若无睹，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死因为学生从心理上和生理上已是准成年人，内心渴望别人把自己当做一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动我的原则是

①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；

②就事论事，事后清零无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影

五、尊重理解，让每一个学生参预班级管理九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同

六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题九年级，许多学生开始在思想上浮现较大的变化不少学生已经进入〃青春反叛期〃，他们往往自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，于是在思想上有不少的麻痹松懈作为班主任，我适时让学生交流体味遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为让学生〃换位〃思量，并积极教育引导特别针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃

七、鼓励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控三是〃二合一〃的双差生，人数不多，但负面影响很大而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化我在差生转化工作中从以下几个方面做起

1、争取家长配合，发挥家庭教育作用采取家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合

2、对差生分层次、分类别教育对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣

3、尊重并激励后进生尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用

八、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰班主任可以乘势开辟学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识惟独化被动学习为自主学习，学生才干积极拓展提升自己，取得长足的进步

2、鼓励竞争，积极进取没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风

3、让学生学会〃会学〃〃未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人〃，因此，我在日常工作中引导学生真正认识〃会学〃的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启示学生，用自己亲身体味告知学生，利用班会和恰当时机，时常渗透学习方法指导在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体味，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法

4、防止偏科，全面发展时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解艰难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，匡助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展以上是我在班主任工作中的几点心得班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，希望班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵【范文五九年级毕业班班主任工作总结】过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习，生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下

一、加强班级管理，培养优秀的学风，班风，深入全面地了解学生，培养良好的班集体初三年级是学生的世界观发展，变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要一方班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮因此班委成员的挑选是很重要的事情在原有学生干部基础上做了不少调整，除原有班委会团委会外我还增加了〃营养餐工作〃管委会管委会的职责主要是做好营养餐发放管理等工作，并分工到人为了让班委、团委、管委发挥应有的作用，定期召开会议总结近期班级进步和不足，总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的不良行为，表扬先进，提出下周的要求结合班级情况对学生进行思想教育，不断鼓励他们，为他们树立信心制定今后一段时间的工作计划和目标，班主任还时常了解他们在管理班级中遇到的艰难，并给与相应的指导，使班级组织能正常的运转下去同时也时常在同学中了解他们工作的不足之处，对做得不好的成员提出批评指正对于实在不能再让同学信服的成员，就坚决撤掉

二、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题我平时时常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理保证各科教学的正常进行并时常征求各授课教师意见和建议适时赋予采用利用同时做好科课教师和学生的桥梁，积极配合课任教师的教学工作面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划，料理，调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，另一方面，我有效地利用好每周三的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的模范，跟班勤，管理方法得力，班风正，学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题进入初三，许多学生开始在思想上浮现了极大的变化，特殊是很多学生已经进入“反叛”时期，往往会自认为自己已经长大，再也不需要这些条条框框的约束，于是在思想上有了不少的麻痹、松懈作为一位班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体味遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至浮现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思量，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题

三、时常与学生个别谈话，加强交流与沟通初三年级以成绩为主，我谈话的原则是主要两头以及一部份有升学潸力的同学对成绩较好的优生每次月考过后都尽量单独对其进行成绩分析，找出问题得失，提出要求，树立信心对于有升学潜力的学生时常打气，找出差距以及存在的问题对于一部份基本上是升学绝望的同学则要求他们能学多少就是多少，要竭力而为，强调不能违反班上纪律其中有一部份学生还利用写随笔的有利条件，把自己学习中的烦恼、解决不了的问题以及班上的一些不良现象主动与老师沟通对班上少数几个贫困生时常找他们谈话，竭尽所能去匡助他们解决生活中存在的问题，比如匡助个别同学向关公委申请艰难津贴，减免部份费用等通过交流既增进了师生间感情又促进了同学们的学习

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和欢跃

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当做班级的主人，视为自己的良伴，知己凡事都主动地同任课教师商议，倾听，采用他们的意见能够谨慎地处理学生和任课教师的关系，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊固然，工作中还存在许多不成熟的地方，在以后的工作中我会更加努力地去补充它们，完善它们，力求取得更好的成绩

六、争取家长的积极配合通过家访，照开家长会，电话联系等之方式即时向学生家长通报学生的在校情况，学习成绩等，同时也向家长了解一些学生在家里的学习情况，全面了解学生的思想动向，以便对症下药总之，在这一学年里，通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质有了较大的提高中考取得了较好的成绩【范文六九年级毕业班班主任工作总结】20XX年2月初由于原初三7班班主任苏老师被聘任学校教导处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校安排我接任了该班班主任工作初三7班是年级里的普通班，纪律、成绩都不理想，而我从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力但我想既然学校将这个班交给了我，我就应该尽我的一切力量把她带好为此我做了大量深入细致的工作,在这里我就不一一说了，现在仅就我感触最深的几点简单地向大家汇报一下接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时保持不变，只待需要时再作调整而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲手为学生营造出浓厚的中考氛围，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆经过一段时间的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题:一是，这个班的成绩虽然向来排在年级普通班第

二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大特别是从学生分层来看，班级惟独有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部份甚至断档，相当一部份借读的学生沉在年级的中后部二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量最终是时间没少浪费，效果并不好最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显的

一、指导学生科学学习提高效率首先是作息时间的调整我发现中午午休时间，这个班的学生没有一个歇息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部份学生精神萎顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午歇息质量不赶作业的倡议，同时为解决学生写作业速度问题，我还介绍了及时复习提高作业质量和速度的方法开始这个倡议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很艰难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回顾课上内容，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法就这样一周后，我向学生宣布我再也不限制中午必须午休，而是让他们自主选择，我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了，因为他们已经体味到了这样的好处特别是到复习后半段时，时间的分配更为重要，这时特别突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题其次是科学有序的复习面对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的具体情况制定复习计划、实施复习计划但一段时间后学生提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习计划因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法（就是基本以老师的复习进度为准，根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习巩固）同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理

二、加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采用了攻心战术经过观察，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍第一就是就是心理水平低（俗话说的幼稚），这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关心对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功；以学习为负担的人,是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就（我这里提的学习是广义的学习）普通情况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入坐，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了接下来，我们老师的常规教育也就可以进行了第二是家长的攀比心理给学生造成为了一定的伤害我认为没有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者但基于智力、自制力、自我调节能力等等问题，学生在学习上必然有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较长此以往部份学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而此外一部份学生则想尽一切办法“标新立异”在学习以外的方面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的“能力”，弃学习于不顾对这种学生，我们感觉比较棘手，是因为他们比较成熟（或者自认为比较成熟）不易听进别人的话我普通采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人如果在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学习能力都不能体现，那还能指望在将来工作时体现工作能力、生活中体现生活能力吗？暗示他在现在要想别人看重你，就必须从学习这个主渠道体现你的价值另一个方法是时常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学生是夸出来的这一条看似简单，但并不好做，因此我也时常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有一定的效果而对于此外一部份属于智力问题的学生，我还是没办法，只能尽量多鼓励缓解心理压力在最后的复习阶段，几乎每一个学生都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即故意识活跃学习气氛，同时关注每一个学生的外在表现窥测其心理，积极主动的疏通，此外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑，与之及时沟通帮他们解决问题正是因为平时我不抛却任何一个学生，也正是因为我平时对每一个学生一样关爱和出于对每一个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，这里我要说一点，爱并非宽纵，关爱学生要和严格管理并举学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他即使我做了一些工作，但还是有不少不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，此外还有两三个后进生没有转化成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，希翼老师们能给我指点

一、二以上就是我在2022届初三毕业班工作的一点体味，有不少不足之处还请各位领导老师多多指正

三、时常找学生谈话，了解学生思想动态要了解学生的思想，才干更好的做学生的思想教育工作特殊是对学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律对表现好的及时赋予表扬和鼓励以发挥他们的最大潜能和模范作用力争做到一学期下来与每位学生至少谈一次话不抛却一个孩子通过与学生思想交流让他们形成适合自己的人生目标,引导他们为之努力奋斗

四、加强与家长的联系现在的不少家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了，错误的认为教育是学校的事情他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少我就加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现我时常通过电话与家长进行沟通，向家长通报学生在学校的表现特殊是那些问题学生，及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善取得了家长的支持与配合，在教育学生的工作中就多了一份成功根据学校安排定期召开学生家长会进行集中信息反馈，和家长进行面对面的交流，起到了很好的效果

五、其他方面

1、配合学校做好安全工作我把安全工作放在第一位认真做好安全计划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，天天叮嘱安全，防患于未然主要进行的安全教育有课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等

2、卫生方面学生已养成为了良好的卫生习惯每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，再也不随便扔果皮纸屑了放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，而且大部份很认真地打扫在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等，学生的个人卫生有很大提高通过以上的几点措施来对班级进行管理，取得了一定的效果然而还存在较多不足，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫；对表现中等的学生关心不多，往往认为他们不用老师太操心；有不少学生由于不适应中学的学习生活，学习方法不合适，学习跟不上，因此对学习失去了信心，甚至抛却学习这些都是我要及时解决的问题对此，我在下个学期将继续努力，不仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关爱【范文二九年级毕业班班主任工作总结】中考已经结束了，回顾这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂无非在领导和各位老师的关心和匡助下，顺利地完成为了各项任务，取得了预期的成果下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作

一、班主任的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢开学前，我做了详细的工作计划，规划本学期的工作要点与打算现在回顾起来，仍然记忆忧新作为班主任的工作，本学期主要分为三块

1、一模考前复习工作可以说，本学期我班有部份同学上了春季班，再加之部份同学在家长的要求下提前上班的在教室上学的总人数为42人，所以，本学期相对肃静了不少，在行为规范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态在这个阶段，我们主要的工作是体育中考，实验操作考特别是体育中考，占用了我不少时间，每天放学后，抓长长跑和跳绳很欣慰的是成绩还是不错的在教学管理方面我和课任老师密切配合，分成各个学习小组，组长负责本组的学习汇报与总结每天早上我基本上和体育班的班主任同时来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看书，总结自己的得失，特别是错误的方面，记载下来，也就是我们常说的错题本，惟独这样，学生才会学得轻松同时我也做做他们的后勤工作，收收作业，打扫一下卫生，减轻一下他们的负担同时，我还定期召开学生代表会，和课任老师一起商讨学习计划，学习得失真的做到学生患难与共在一模考试中，我班取得了很大的进步，李剑锋同学进入前50名，李小丰也进了前100名年级前330名我班也有26个，这是一个鼓励士气的成果

2、二模考前冲刺工作一模考试结束后，各门功课基本上结束了第一轮复习，那末接下来就进行查漏补缺了我把他们各科的错题本进行了研究，发现他们在第一轮复习过程中，有不少知识点还有问题，我找他们谈话，一定要和任课老师沟通，才干把问题解决我把最近各地的一模试卷找来，天天考试，以考代练并且统计分数每一个学生的成绩做一人分析,看看走势如何对于不断进步的同学赋予表扬，对下走下波路的同学赋予鼓励不断提升他们的自信心二模考试成绩比一模还要好，班上有3人进入前100名

3、中考心理辅导工作二模考试结束后，很快就要中考了，学生们的考试的压力相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误在学校听了心理辅导课后，我也对心理素质不太好的同学做思想工作，来调节他们的状态使他们以饱满的热情来学习迎接挑战

二、主要收获和体味

1、用微笑面对学生不少人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起其实，“微笑”的力量才是无穷的每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展中国有句谚语“谁也说不清哪块云彩会下雨”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑他们看得最多的是班主任老师,初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂，他们的自信心也很强，也没有什么压抑感学得轻松愉快

2、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赋予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才干好好学习，才会有学习的动力比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的我送出的是真情，收获的是更多的真心回报每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头

三、存在的问题班级管理工作有条不紊，有些工作做得还不够细，还更需要一些耐心在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大发火，结果适得其返以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实，也有快乐，和学生潮希相处，从中感受了不快乐是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不抛却最后用一句诗“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”来结束我的工作总结【范文三九年级毕业班班主任工作总结】班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理

一、认真分析班级的实际情况87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部份同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校至少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大

二、紧抓常规管理不放松。