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文本内容:
小学劳动教育实施方案家务劳动是引导娃娃从小培养劳动习惯与劳动能力,扣好人生第一粒扣子的重要途径为更好的培育和践行核心价值观的有效途径为了更好地抓好我校劳动教育工作,根据相关文件精神,结合学校实际,特制定本实施方案
一、指导思想通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使学生明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为学生终身发展和人生幸福奠定基础统筹资源,构建模式,形成重视劳动教育的氛围,把我校创建成劳动教育学校
二、组织领导为了有序、有效推进工作实施,实现既定的劳动教育目标,决定成立劳动教育工作领导小组具体名单如下组长XXX(总负责)副组长XXX(负责具体组织实施)成员XXX、XXX、XXX教导处各学段主任、一至六年级班主任
三、实施要求新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发校本课程的经验,制定《小学劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校在
四、
五、六三个年级开设“劳动技术课”,“劳动技术课”作为中高年级学生必修的课程在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
(一)知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下
1.了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法
2.了解柩物栽培、动物饲养等简单知识
3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识
4.了解一些现代化文明生产的基础知识,了解最新科技信息
(二)能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在劳动实践中初步形成的基本技能
1.学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺口PP O
2.初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品
3.掌握初步的柩物栽培技术,掌握小动物的饲养方法
4.在劳动技术实践中具有一定的创新意识,尝试有创新的小制作、小发明
(三)德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、主要原则
1.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动教育教学效果
2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力
3.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中,通过某些劳动技术项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点,决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养
5.适应性原则教师在实施劳动技术教育时,要根据学校实际,选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时,要不断地融入新科学、新理念,养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯-组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设;学校配备劳动技术教育实践基地管理员,负责种柩园、养殖园的管理,并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校配备劳动技术技术课专用教室;建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入,充实劳动技术教育资源
(二)师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展通过不定期的在职培训等措施,建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍,并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师,组织各班级的种柩、养殖实践探究管理兴趣小组,带领学生开展综合实践活动新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念,转变“劳动技术即体力劳动技术”“劳动技术教育即德育”等观念,将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现
(三)课程资源学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组,开展劳动教育课程建设学校要管理好劳动技术教育实践基地,给种柩园加土保埔,确保学生劳动能出成果;便于教育实践活动;学校劳动教育专用教室,要增补部分设备,使之齐全,可能的话,要重新设计,使之配套教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技;并充分利用劳技室、劳动技术园地、种柩园、学校绿地等教育作用,以更有效的实现劳动技术教育的目标
(四)教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格,关注个体差异,区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼,教学方法灵活多样让学生有更多的时间参加实践活动按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的同时教师要提高自己的操作水平,加强示范指导因为学生的“一技之长”,不是我们的最终目的,我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础
(五)展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力,但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展展评劳动技术成果(作品),可在实践过程中或结束后进行,在实践过程中进行,可用现场实例促进操作的成功;在实践结束后进行,主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败,使学生从正反两方面巩固所学知识劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重,尤其要注重情感和态度展评小结,教师要善于运用“赏识教育”,更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受成功的喜悦幼稚的设想和失误的探索,如果得不到宽容,学生就会逐渐地失去自我,泯灭最可贵的创新意识劳动教育的评价,还应特别提倡采用“个体内差异”评价法,它不会给被评价者造成心理压力,有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感,有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态,从而不断地投入到新的创新中去
六、实施过程
1.积极准备,组织学习培训查阅文献,利用互联网广泛收集信息,通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势,把握时代特点,寻求更具时代的青少年优良的行为习惯并在研究小组内更加细仔划分研究任务,根据各自的工作特点开展工作,并定期展开课题汇报会,及时交流情况,解决实施过程中的问题
2.对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷,力求从整体上反映习惯养成的现状“习惯养成”调查问卷,分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分,完成问卷设计
3.讲解说教,形成热爱劳动导向利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的浸入性
(1)创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“我们也参加养蚕”,“抢收小麦”,“野炊”,“粉刷教室”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”,“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事,,的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里2创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A.给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动B.给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C.给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性D.给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主E.给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F.给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统战线,坚持贯彻到底G.给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
4.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,
1.从学生的健康人格成长角度来实施让学生了解劳动不仅仅是一种谋生手段,还是使他们全面发展的必经途径
2.通过确立正确的价值观、教育观,有创造性地去推进劳动教育,并将劳动教育和其他科目的学习联系起来,形成综合学习的课程形态,让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道
3.不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容,低年级要求会穿戴衣物、整理文具、做简单家务等劳动,中年级要协助家长熟悉家务劳动、做好个人卫生,高年级要会做更复杂的家务,如烹饪、洗漱、做农活等
(一)劳动教育课程设置自设立劳动基地开始,便开始设置劳动实践课,每月两课时、每学期总计八课时期初由每班班主任担任任课教师自2022年春起,开始使用统编印的劳动课教材,并由专任老师承担教学任务今后,学校将会继续实施劳动教育课程,并结合“开心农场”劳动实践方面进行针对性教育
(二)劳动实践活动安排
1.自2022年春成立“开心农场”伊始,每年春、秋两季均会举行春季播种活动和秋季采收活动此项活动将会继续延续,时间为每年5月举行春季播种活动,每年10月举行秋收活动在学校教育、教学各个环节中按照劳动教育的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成第一学期,本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期,以小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化小学劳动教育劳动教育实施方案为贯彻落实上级部门关于全面加强中小学劳动教育有关文件精神,构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神,明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力,制定本实施方案
一、指导思想学校以“成长教育”为理念,将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境,从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育三方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制,开展常态化劳动教育活动,形成学生劳动实践评价机制,促使学生养成自觉参与劳动的习惯
二、建立劳动教育机制
(一)学校制定劳动教育实施方案,明确劳动教育的目标与途径,各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级方案
(二)注重学科浸入,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性,在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念
三、开展常态化劳动教育活动
(一)自我服务结合“人人有事做,事事有人管”班级精细化管理,从班级实际物品分工管理,让学生人人参与,如合理、有序、整齐摆放教室物品,卫生清扫后及时整理劳动用具;主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备;普及环境美化知识,绿化带剪枝、维护清理,在劳动中接受教育,快乐成长
(二)班级劳动学生以组为单位,成立劳动小组,做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作,班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中,在劳动中锻炼自己
(三)设立《劳动周》为弘扬劳动精神,增强同学们的劳动意识,学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周在劳动周,学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式,组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动,从课程入手,让劳动成为生活,使同学们在劳动中掌握技术在让学生养成劳动习惯的同时,也培养良好的劳动态度和感情
(四)家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想,从家庭小事做起,从身边小事做起,参与家庭劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗位二是利用节假日期间,为学生布置适合学生身心年龄的实践活动,规定时间内学会做某一件事,一学期安排一张劳动项目表,确定每个月新学的一项劳动本领,由家长作指导,让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成,并在每一项完成后有简短收获或感悟,如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等,高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等,在实践中进行劳动教育,让学生在劳动中磨炼、成长,在劳动中体悟个人的幸福生活
(五)公益劳动学校定期组织公益活动,创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动
四、宣传评价学期末,各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况,学校在公众号进行展示宣传各班评选出“劳动之星”报学校集体表彰小学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能为了贯彻劳动教育方针,结合我校实际,制定《小学劳动教育计划及实施方案》
一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要,是一个人得以发展的基础教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
二、实施步骤第一阶段宣传动员组长XXX副组长XXX成员校委会成员、年级主任及班主任
1.宣传动员,热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深人理解什么叫“劳动”,怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文
2.榜样激励,引导热爱劳动理念其一教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献
3.家校配合,营造劳动氛围1创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育2活动搭台,融入亲身劳动体验在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合同时开展学生劳动志愿服务活动,进一步加强校园劳动教育的浸入性第二阶段组织实施
1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训I、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展以“劳动”为主题的班会;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里
2.创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A.给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动B.给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C.给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性D..给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色
3.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径近年来,劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此,河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从小培养劳动习惯入手,培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展
一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展
1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质
2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念
3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、实施步骤和策略
1.讲解说教,形成热爱劳动导向通过班会课(劳技课)、少先队活动课、家长会、家访等多渠道,对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文,对学生进行传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识同时争取家长的支持,使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯
2.榜样激励,引导热爱劳动小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过校会、班级座谈会,上门参观、走访等形式,感受劳动对一个人成长的重要
3.家校配合,共造热爱劳动的环境
(1)开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化对种柩花草树木区域,让班级、学生认领责任区域,予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组,进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会,提高学生的劳动意识
2.每年劳动节,大队部制定劳动节活动方案,让学生认识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动,接受锻炼,磨炼意志
3.每学期设立“食堂帮厨周”让学生帮助食堂工作人员,完成饭菜分配、收送餐具等活动通过帮厨,让学生体会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食
4.每年寒暑假开展“家务小能手”、“小小劳动者”等主题实践活动,让学生在劳动中学习知识,在劳动中收获快乐
5.不同年级日常劳动教育具体操作
①1-2年级坚持自己穿(叠)衣物,系鞋带,系红领巾,整理书包和文具,每周一次铺床和叠被子,每周一次给花草浇水(每完成一项,家长填写微信记录清单上传学校)
②3-4年级帮助父母做简单家务,如扫地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理书柜书桌等,并做好个人卫生,如定期洗澡、洗头、剪指甲等(每完成一顼,家长填写微信记录清单上传学校)
③5-6年级定时完成房间打扫、清洗自己衣物、学着烹饪2-3道菜肴、帮家里每天清洁碗筷等对学校功能室和校园清洁区主动积极清扫和擦拭(每完成一项,家长填写微信记录清单上传学校)具体实施过程需要做到“四结合”
(2)组织校外劳动安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳动实践,开展社会实践活动,组织学生参与劳动实践
(3)鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动各班应安排学生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务
4.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课为抓手,根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有图片、简报、总结为了使学生形成稳定的劳动习惯,我们注意采取学生自我管理(红领巾监督岗制度),进行自我教育,发挥学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外,学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间,每到这一天,老师们都能精心组织,学生全员参与,促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,逐渐养成爱劳动的好习惯小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手,研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系,主要从以下几个方面来实施
一、活动目的
1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展
2.通过研究,提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康成长
3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径
二、实施过程
1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动,种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里
2.创设家庭劳动环境小学生生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到
(1)给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动
(2)给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程
(3)给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性4给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主5给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色6给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统战线,坚持贯彻到底7给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
3.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成
4.充分利用好综合实践课本学期的综合实践课,安排了研究性学习和劳动教育两方面内容本学期的劳动教育主题是“变废为宝”随着人类环保意识日益增强,资源的循环使用越来越受到重视保护环境,保护地球,已刻不容缓“废物利用”就是保护环境的好方法之一,让我们发现身边许多的宝一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命,让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源通过开展这些活动,使学生在收集废弃物品的过程中,知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用,从而感受到人类与自然环境的密切联系,知道环境保护的重要性,使环保意识深入儿童幼小的心灵
三、学生评价工作安排
(一)考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价通过评价,以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神,使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验1评价的一般原则
①正面评价小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能,所表现出的闪光点,鼓励学生每一步的想象、创造和实践,激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性
②重视过程研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价,关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况,强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量,评价结果也不宜给出数值成绩
③重视体验研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往,以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验,而不是一般的接受别人所传授的经验2评价的主要内容
①学习态度主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性,可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价,如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议,认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务
②合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价如学生是否能积极参与小组活动,主动帮助别人和寻求别人的帮助,认真倾听同学的意见,乐于合别人一起分享成果,在校组中主动发挥自己的作用等
③探究精神和学习能力可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价如是否敢于提出问题,以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果;是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等
(3)评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价,其形式可以多种多样评价者可以是教师,也可以由教师和学生共同参与,甚至可以以学生为主,研究性学习的评价方法应灵活、多样,比较常见的有
①学习过程档案这是学生研究性学习的档案记录,可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现;可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论,收集到的资料、作品;还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程,展示个人独特的风格档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感,并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据
②展示与交流展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演,可以充分展示自己的独特性和表达能力在展示与交流中,学生也能学习他人的研究成果,激发起进一步探究的欲望展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示,以及口头演说、讨论会等多种方式
(二)设计与制作学习活动评价
1.评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨,凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给与特别鼓励劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种考核的结果应当计入学生素质报告单,作为综合评价的依据之一
2.评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展评价应当删繁就简,方法应当灵活多样可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式⑴课内外结合;
(2)校内外结合;
(3)体力劳动和脑力劳动结合;
(4)日常劳动和集中劳动相结合
(三)劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内容、参加“开心农场”播种或采摘活动内容和劳动教育实践活动内容以文字和影像资料的形式记录和呈现,每学期最后一月举行一次劳动成果展示
(四)劳动教育宣传除去的劳动教育课程和实践活动外,大队部会以升旗仪式、红领巾广播站、班队会、语音播报、录制抖音等方式宣传劳动教育知识,并相关农业平台向学生进行农业知识宣传
(五)劳动课程课外拓展每学期设置劳动相关少年宫活动课程,如橡皮章雕刻、种子画、植物标本和折纸等,通过美育和劳育相结合的方式让学生得到提升
(六)家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育,每学期邀请一位家长朋友,为学生介绍自己的职业,让学生了解职业、体验职业,从而认识职业、增加社会知识和经照
五、劳动教育的评估采用家长微信清单反馈和学校评价反馈(即劳动态度、劳动习惯、劳动技能、劳动质量)的方式综合考量,进行考核评估勤劳是民族的传统美德今后,学校会立足于学校教育、家庭教育和社会教育相结合,让学生积极参加劳动实践,在劳动中学习知识、在劳动中感受生活乐趣、磨练意志品质、让学生意识到依靠双手可以创造出美好生活小学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校培养的劳动者教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验,制定《劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在「2年级开设“家庭劳动微课程”,发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事,培养简单的生活技能如扫地、拖地、叠被子等在3-6年级开设“劳动技术课”,将劳动技术融入学校课程体系另外,根据实际情况,在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课做到所有活动贯穿小学6个年级在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
三、具体措施
1.加强学习,确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育”发展的整体性和全面性;学习相关文件,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性学习《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三维评估要订好劳动教材做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地位,促进了劳动教育的顺利开展
2.因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立首先,利用我校现有的劳动教育基地我校的食堂、每学年开展学生帮厨活动;我校的阳光农场、一米菜园,每学年安排学生实践体验近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作其次,我们经常组织学生到社区参加公益性劳动,将社区作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好公益服务工作此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处在经费保障方面,我校每年开辟专项资金进行劳动工具购置、劳动场地布置、劳动活动举办等,每年保证相关经费不低于一万元学期经费计划劳动工具(扫帚、锄头、钉耙、铁锹)约4000元;各班劳动园地围栏、班牌2000元;土地平整、除草1000元;种子500元;各类展板、宣传板1000元;其他费用约1500元
3.组织师资,开展研究,提高劳动教育质量积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,培养专业负责的师资队伍,是优化劳动教育的关键我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求以校本教材为依托,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式另外,我校根据学年度劳动教育整体规划部署,聘请部分有经验的学生家长、农技员进校,为学生现场提供示范和讲解学校劳动教育总负责人总务主任劳动场地策划、活动组织后勤人员以及各班班主任
4.各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求:每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体
5.学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,组织学生开展种植园成果分享会,“小小丰收节”、“美食节”等贴近学生劳动实际的活动,多措并举,培养学生在劳动中实践、学习、创新、感悟等能力
6.每学期,3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会活动,让学生在活动中学本领,做主人
7.在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛,激发劳动教育情趣
8.学期末开展评选最佳“劳动能手”等活动
9.在假期开展“缤纷的暑假”家庭劳动教育实践活动,各班、各年级、学校组织报道劳动教育是一项任重道远的德育工程,近年来,我校的劳动教育开展了丰富多彩的活动,也收获了殷实的教育成果,通过多种形式的劳动教育,让学生感悟劳动,热爱劳动,深切感受到劳动的乐趣小学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径相关文件中指出“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育相互浸入,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”,强调学生通过实践,增强探究和创。