2023高考英语听力迅速提高方法

高考英语听力迅速提高方法2023高考英语听力迅速提高方法

1、准确发音自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音两者是互相进行的

2、阅读与听力练习同时很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上，而只注重单一的听力练习是错误的你想一想在听力练习中，你能接触到多少信息呢这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西有时候听十套题目带都不及读一本原著的信息量如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？总结词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始in greatform精神焕发5earn表示“赚，挣得，获得”earn ones living/livilihood/keep/dailybread6instrument表示“工具，仪器，手段”表示“文件，证件，证券”是法律用语，为可数名词7hit作名词，表示“轰动或风行一时的人或者是物，成功;打击”make ahit withsb给予某人良好的印象hit也可作动词，表示“打，击中，碰撞”如果表示“打某人的脑袋”，一般说hit sbon theheadhit用作引申义，表示“使遭受自然灾害，损失，痛苦等达到，碰至！J,猜中”在口语中可以表示“突然想起”hit on/upon偶然发现，忽然想到hit theceiling/roof勃然大怒8sort作名词，表示“种类，类别”sort of有几分，有点，有些，在一定程度上out ofsorts心绪不宁，身体不适sort作动词，表示“整理，分类”sort sthout fromsth将某物拣出,整理9stick作动词，表示“黏贴，张贴，坚持”stick tosth坚持或维持某事物尽管有困难等继续做某事stick坚持不懈，坚持做;迟疑做用在否定句或者疑问句里；气候stich bysb继续支持并忠于某人stick together团结一致stick withsb/sth支持某人/某物，保持与某人/某物之间的联系stick用于疑问句或者否定句表示“忍受，容忍”10ability表示“能力”后接不定式，介词for,in但不能接of doingtothe bestof ones ability尽所其能11perform表示“做，完成，履行，执行”perform也可以表示“提供，演出，表演”12pretend表示“假装，装作”，是及物动词，后面接不定式，that从句，或名词pretend作不及物动词，后接介词to,表示“自以为有……；其宾语是“学问，智慧，美德”等13）attachattach importanceto重视be/become attach to连在上；附属于；热爱；依恋attachto认为有（重要性，意义等）；归因于;适用于

3、注重精听我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉精听了一套题你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等泛听十套题，你记不了多少东西那么，如何精听呢？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍至少不赞成听每一篇听力材料都听写原因之一是听力有时候更多注重〃量〃建议挑选认为典型的材料再听写那么精听要精到什么程度呢听一句复述一句，或者就跟着录音一起读（当然是不能看着文本啦）这样效果不比听写差，所费时间要省得多高考英语提分技巧

一、要把基础打好就想我们学习语文一样，英语学习首先也要把最基本的音标、口语、语法、单词学会这几项应该是同时进行的;但是音标和语法是必须的基础;掌握了才能帮助同学们更好的学习英语，以后遇到生单词也能自己拼出来;遇到长句子知道句子的结构;能读懂所以说这是首要的前提要想学好英语，最基本的必须掌握然后是常用口语，常用单词做到这些很难吗其实很简单，只要大家上课紧跟老师思维;认真听讲，把该学的学会了下来该做的练习做了就可以了利用好课题时间，课后适当练习，学英语真的很简单，对于我们应付中考来说就看同学们有没有心了

二、敢说多练初中生学英语千万不要怕羞不敢读，不敢念，不敢说;这样是永远也学不会英语的你想想，假如你不开口说话，怎么会学会说话呢因此，同学们一定要敢说，敢练和同学模拟对话，用英语和同学打招呼等记单词时一，边写，边记,边读;做到手脑口并用一边写单词，一边正常声读出来，会加深对单词的读法和形态的认识和记忆，理解和记忆效果更好

三、重在培养语感学习英语，语感的培养是很重要的培养语感的方法当然就是多读，多练如果觉得练习的人少的话;建议大家一定要坚持晨读早晨睡眠充足，记忆力好;把该记忆的常用语记住了，把该背的课文背下来每天背诵新课文前，花5分钟时间把前一天的在背诵一遍;有利于保持记忆效果除了背诵，同学们还要多听;听英语原声带试着听一句写一句;能把听过的句子写下来;然后再对照原文，看看自己哪里出错了当然这是在自己认识单词范围内的学习是不间断的过程，只有不断积累，才能厚积薄发

四、多写鼓励大家写英语日记;用自己学过的单词和语法表达自己的想法初中的词汇不多，大家学的词汇可能不够表达自己的想法，这个时候换一种方法学会用自己学过的表达，只要表达出来就可以了坚持每天都写，你会发现自己所学的越来越多，可用词汇越来越丰富，表达起来越来越方便了这对我们中考的写作是很有帮助的

五、拓展学习，培养兴趣培养英语学习兴趣的方式有很多阅读英语故事，短篇小说遇到不会的就查词典;记录下来;看英语动画电影高考英语基础知识点疑问代词概说〃疑问代词有who（谁，主格），whom（谁，宾格），whose（谁的，所有格），what（什么）和which（哪个，哪些）等疑问代词用于特殊疑问句中疑问代词一般都放在句首，并在句中作为某一句子成分如Who isgoing tospeak tous tomorrow明天谁来跟我们讲话？（who作主语）Who toldyou so是谁告诉你的？（who作主语）Whom areyou talkingabout你们在说谁？（whom作宾语，但在句首时口语常用who代替whom）Whose umbrellais this这是谁的伞？（whose作定语）What isthat那是什么？（what作表语）What didhe say他说什么？（what作宾语）Which isyours,the bluepen orthe redone蓝笔和红笔哪一支是你的？（which作主语）［注一］关于疑问代词的各种用法，可参看

77.70-

77.720［注二］疑问代词who,what,which等后面加单词ever,可强调语气，表达说话人的各种感情如What everdo youwant你到底想要什么Who everis shelooking for她究竟是在找谁？［注三］which表示在一定范围之内的选择，what则没有这种限制如What doyou usuallyhave forlunch你们午饭通常吃些什么？Which doyou likebest你最喜欢哪一个？Which ofyou comradescome fromthe Northeast你们同志们中间谁是东北人？疑问代词可以引导一个间接疑问句间接疑问句在句中可用作主语、宾语、表语等疑问代词本身在间接疑问句中又担任一定的句子成分如Who willbe incharge ofthe workis stillnot decided.谁将负责这项工作，现在还没有决定（疑问代词Who引导一个主语从句，它本身又在从句中用作主语）Do youknow whathis nameis你知道他叫什么名字吗？（疑问代词what引导一个宾语从句，而它本身又在从句中用作表语）［注一］what所引导的名词性从句（即主语从句、宾语从句、表语从句）有时不是间接疑问句如What hesays isquite true.他所讲的话很对（what相当于that whicho它引导一个主语从句，这个从句不是间接疑问句）Children dowhat thenurse tellsthem todo.保育员让孩子干什么他们就做什么（what引导一个宾语从句，这个从句也不是间接疑问句）［注二］whatever,whoever,whichever等词可引导名词性从句这些名词性从句也不是间接疑问句whatever,whoever,whichever也可引导表示让步的状语从句见

15.65和

15.72）如:They eatwhatever theycan find•他们找到什么就吃什么（whatever引导一个宾语从句，并在从句中作宾语）Ive gotplenty ofbooks left.Whoever wantsan extracopy canget onefromme.我还剩下许多书，谁还想再要一本可来拿（whoever引导一个主语从句，并在从句中作主语）高考英语必背语法英语中过去分词可作宾补，（此时的过去分词一般是及物动词）表被动意义或完成意义，有时两者兼而有之做宾补的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词动作的对象如She foundthe doorbroken inwhen shecame back.（宾补与宾语有被动的关系，表一种状态）一.过去分词用在表状态的动词keep,leave等的后面Eg:They keptthe doorlocked fora longtime.Keep yourmouth shutand youreyes open.（谚语少说多看）Dont leavesuch animportant thingundone.Dont leavethe windowsbroken likethis allthe time.二.过分词用在get,have,make,的后面

1.注意“have+宾语+过去分词”的两种情况A）表〃让某人做某事/让某事（被人）做〃eg:I havehad mybike repaired.The villagershad manytrees plantedjust then.B）表〃遭遇到某种不幸，受到打击/受・・・・影响，蒙受・・・・・损失〃Eg:I hadmy walletstolen ona buslast month.The oldman hadhis legbroken in the accident.He hadhis legbroken inthe matchyesterday.MET

19862.〃make+宾语+过去分词〃,在这种结构中，过去分词的动词必须是表示结果含义的如They managedto makethemselves understoodin verysimple English.I raisedmy voiceto makemyself heard.

三、过去分词用在感观动词watch,notice,see,hear,listen to,feel,find等后面如When wegot toschool,we sawthe doorlocked.We canhear the windows beatenby theheavy raindrops.He felthimself cheated.The managersdiscussed theplan thatthey wouldlike tosee carriedoutthe nextyear.NMET2000

四、过去分词用在want,wish,like,expect等表示“希望，愿望”这一类动词后面做宾补如The bosswouldnt likethe problemdiscussed atthe moment.I wouldlike myhouse paintedwhite.I wantthe suitmade tohis ownmeasure.I wishthe problemsettled.

五、过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中，过去分词与宾语之间是动宾关系如:The thiefwas broughtin withhis handstied behindhis back.With manybrightly-coloured flowersplanted aroundthe building,his houselookslike abeautiful garden.With everythingwe11arranged,he leftthe office.

六、过去分词、现在分词、和不定式作宾补的区别现在分词作宾补宾语和补语之间是主谓关系其动作与谓语动作同时进行过去分词作宾补宾语和补语之间是动宾关系其动作先于谓语动作不定式作宾补表一个完成的动作、或表一个很短时间内看到、听到或感觉到的具体动作eg:He didntnotice mewaiting.I heardthe songsung in English.I sawhim openingthe window.I sawthe windowopened.I sawhim openthewindow.I heardher singthe songinEnglish.高考英语知识点归纳1roll作可数名词，表示“滚动，摇摆”还可以表示“名册”作动词，表示“滚动，旋转”roll by/roll on（岁月，时光的）流逝roll in大量涌入，不期然到达2）folk作形容词，表示“民间的”，通常用作定语作名词，表示“人们”表示“家人，父母”，常用作复数folks也可以用于称呼对方3）clap表示“鼓掌，轻拍”clap eyeson sb/sth看见某人/某物clap sbinto prison（未经审讯）迅速将某人送进监狱4）form作动词，表示“组成，形成，成立，构成”form sbup将某人编入队伍作名词，表示“形式，外貌，表格”常见的词组有a matterof form例行公务after theform of跟的格式fill out/in aform填表intheform of以的形式in form在形式上good/bad form有礼貌/失礼的行为on/off form处于良好的/不佳的状态takefonn成形take theform of采取……的形式。