2023小学劳动教育劳动教育实施方案九篇

小学劳动教育劳动教育实施方案为贯彻落实上级部门关于全面加强中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理,培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力,制定本实施方案

一、指导思想学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级方案

（二）注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度

（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；

（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；

（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房房地面；

（8）学习烹饪，能做简单的饭菜；

（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策

4.校外的事情热心做小学低年级

（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；

（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

（5）参与学校组织的研学旅行实践活动小学中高年级

（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

（3）文明外出，自觉爱护生态环境；

（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；

（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交流

六、劳动技能培养实施办法

1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案

2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展

3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量

4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一30分钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟

5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况

6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件

七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议

1.培养孩子自理意识孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成

2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等

3.要有足够的耐心培养孩子开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会,，到“会，，的渐进过程小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来!小学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径相关文件中指出“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互浸入，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发校本课程的经验，制定《小学劳动教育实施方案》

二、总体目标劳动是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用学校在

四、

五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高年级学生必修的课程在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务

（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下

1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法

2.了解柩物栽培、动物饲养等简单知识

3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识

4.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息

（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能

1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口叩O

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品

3.掌握初步的柩物栽培技术，掌握小动物的饲养方法

4.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新的小制作、小发明

（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想

2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务

3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质

4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识

三、主要原则

1.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动教育教学效果

2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力

3.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础

4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养

5.适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新理念，养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯-组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种柩园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入，充实劳动技术教育资源二师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种柩、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现

（三）课程资源学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组，开展劳动教育课程建设学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种柩园加土保埔，确保学生劳动能出成果；便于教育实践活动；学校劳动教育专用教室，要增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之配套教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种柩园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标

（四）教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼，教学方法灵活多样让学生有更多的时间参加实践活动按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的同时教师要提高自己的操作水平，加强示范指导因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础

（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度展评小结，教师要善于运用“赏识教育“，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦幼稚的设想和失误的探索，如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识劳动教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不的培养，传递正确劳动教育观念

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，快乐成长

（二）班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己

（三）设立《劳动周》为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术在让学生养成劳动习惯的同时,也培养良好的劳动态度和感情

（四）家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态,从而不断地投入到新的创新中去

六、实施过程

1.积极准备，组织学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点,寻求更具时代的青少年优良的行为习惯并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题

2.对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分，完成问卷设计

3.讲解说教，形成热爱劳动导向利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的浸入性1创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人,评点身边事，，的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里2创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A.给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动B.给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C.给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D.给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E.给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F.给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

4.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照劳动教育的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施

一、活动目的

1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长

3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

二、实施过程

1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人,评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

2.创设家庭劳动环境小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到

（1）给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动

（2）给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程

（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性4给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主5给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色6给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底7给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

3.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行,持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成

4.充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容本学期的劳动教育主题是“变废为宝”随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视保护环境，保护地球，已刻不容缓“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵

三、学生评价工作安排

（一）考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验1评价的一般原则

①正面评价小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性

②重视过程研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量,评价结果也不宜给出数值成绩

③重视体验研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的经验2评价的主要内容

①学习态度主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务

②合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等

③探究精神和学习能力可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等

（3）评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有

①学习过程档案这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现；可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论，收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿代的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活

（五）公益劳动学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动U!学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传各班评选出“劳动之星”报学校集体表彰小学劳动教育实施方案

一、活动背景日前，相关文件指出“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界

②展示与交流展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力在展示与交流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的欲望展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示,以及口头演说、讨论会等多种方式

（二）设计与制作学习活动评价

1.评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特别鼓励劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综合评价的依据之一

2.评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展评价应当删繁就简，方法应当灵活多样可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此，河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展

1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

三、实施步骤和策略

1.讲解说教，形成热爱劳动导向通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯

2.榜样激励，引导热爱劳动小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化对种柩花草树木区域，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动意识2组织校外劳动安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践3鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动各班应安排学生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务

4.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有图片、简报、总结为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育，发挥学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯小学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案

二、各项教育活动安排

1.爱绿护绿活动教育

（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召人人参与柩树节护绿、养绿活动，为美化、净化环境尽一份力

（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动

2.自理劳动、家务劳动教育

（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”

（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展不要大人喂坂，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动

3.班级劳动

（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位

（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导4课堂教学三一一六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处

5.节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动

三、家庭、学校教育做到“八不要”

1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业,罚做清洁”

2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”

3.不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”

4.不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”

5.不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”

6.不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了

7.不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”

8.不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”各班简要总结教育活动，期末交德育处根据总结情况,德育处评选“劳动好少年”小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式为贯彻落实向青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划

一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、创建目标传承与发展学校，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校的劳动教育实践基地通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

三、途径和方法-组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组组长XX副组长XX成员各学科任课教师、校本课程辅导教师、班主任就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以“以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教育实践基地学校”的工作思路

（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教育内容，落实劳动教育

1.一年级学生，以认识身边的劳动为主在日常的校园学习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级设定各类管理小岗位一年级学生由教师示范引领，将一招一式教给学生一一班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活中，则请家长带领孩子认识和体验劳动学生在观察中与简单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简易的劳动技能在引领、示范的同时，尊重劳动、劳动最光劳等理念

2.

二、三年级学生，以参与劳动教育为主学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责在家庭里，每天清晨，为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理房间等学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责观、人生观、价值观”为了给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案

一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观

二、基本原则

1.育人为本坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会

2.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

3.融合专业结合学生学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合,同时，通过“温馨教室”创建活动，组织指导学生共同设计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验劳动创造美劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中

3.

四、五年级学生，以创造性劳动教育为主让学生通过学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造的快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯鼓励学生创新劳动思维，努力“变废为宝”，进行初级的“创造性劳动”各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实

（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综合实践活课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教育探索“课程+活动”的实施模式

1.遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每周一节校园劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动教育有效落实到日常生活学习的点滴中

2.打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设了“知行园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年围绕几种太空植物种植为主题，通过开展“项目式学习活动”和“日常种植体验”相结合的方式构建种植课程，开展多层次、多类型的劳动教育活动，让孩子们在课程中亲近了自然，近距离以生态体验方式感知生命成长历程，体验了劳动快乐，分享了收获的喜悦该基地在增强学生的劳动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成效我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作品陈列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平台

3.依托社团，开发科技类实践课程近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、3d打印、创意搭建等综合实践活动项目

4.在跨学科学习中实施劳动实践教育打破传统的劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力

5.积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校本选修课程，广受学生的欢迎并且逐步形成了学校一大教学

6.与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到实处与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育实践活动如元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃物制作花灯；植树节开展“认领绿植”活动；学雷锋月，组织学生到体育公园、社区等开展志愿者服务，清扫卫生死角;三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡导孩子为妈妈洗洗袜子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校范围内开展“我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年级制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、系鞋带、认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等项目比赛；端午节学校举行“浓情端午，粽传文化”包粽子比赛；建队日举行“队旗飘扬梦想，劳动创造未来“全校劳动技能比赛；元旦开展“包水饺”比赛让师生体会劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的快乐

7.评价创新，提供劳动教育不竭动力集福活动，以劳润德开学初抽“集福卡”，实施过程集“劳动福”，以每月“集福”主题活动推进劳动教育别样校徽，以评促德每位学生别有一枚含有二维码的校徽，通过扫描校徽，对学生进行点赞，家校瞬时沟通，显性呈现，大数据分析，为劳动教育提供强大的评价动力为了确保我校创建劳动教育实践基地工作的顺利开展,我们将建立下列保障措施:

（一）学校领导及教师要积极参与学校的建设中，要把创建我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的

（二）校长直接分管，教导处将劳动教育纳入课程计划管理，任课教师按计划上课各成员做好研究和指导工作,确保学校劳动教育实践基地工作得以顺利进行劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力我校重视在学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念，在学生心中埋下“以劳动托起梦”的种子以学生发展为中心，努力完善劳动课程体系，优化课程实施载体，尝试多元化劳动课程，深耕劳动，厚植素养我们将在学习中持续深化认识，在实践中不断总结得失，进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容，丰富教育平台,构建课程体系，努力建设有学校的劳动教育基地，有力推进劳动教育更扎实有效地开展！小学劳动教育实施方案

一、指导思想以相关文件为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美;为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制,深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实

（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表

（二）班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净班主任亲自指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己

（三）家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位二是住宿生利用周六日、节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活形成班级劳动教育课程

（四）公益活动和简单的生产劳动学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈U!每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示，择优上交学校在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易劳动光荣，不能轻视体力劳动让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念,养成劳动习惯小学劳动教育实施方案为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，造就高素质劳动者和接棒人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案

一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合经济社会发展变明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力

4.实践导向将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

三、组织领导组长XXX副组长XXX、XXX成员XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

1、建立劳动教育机制

1.学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案

2.注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念

五、开展常态化劳动教育活动（-）各学段基本目标明德少年培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）致远少年树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）

（二）劳动教育活动分类建议

1.自己的事情自己做小学低中年级

（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；

（3）会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

（4）学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

（5）爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

（6）坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水的习惯；

（7）学会分类整理自己的玩具；

（8）坚持每天自己背书包上下学；

（9）会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本;

（10）按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活小学高年级

（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

（2）会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

（3）会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物;

（4）学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

（5）会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；

（6）会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

（7）会独立乘坐公交车；

（8）会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；

（9）会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；

（10）会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结

2.校内的事情积极做小学低年级

（1）学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

（2）不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘;

（3）服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；

（4）会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

（5）餐前洗手，安静吃假，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；

（6）积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；

（7）懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；

（8）节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

（9）会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

（10）离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序小学中高年级

（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

（2）会准确地对垃圾分类并进行投放；

（3）值日生工作细致高效，保持窗明几净；

（4）会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

（5）节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

（6）愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报；

（7）值周班工作认真，会进行文明劝导;8会按卫生、安全的要求帮同学打坂、分菜；9班内植物会养护，室内物品摆放有序；10会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜

3.家里的事情主动做小学低年级1在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3饭前会帮家人盛坂、摆碗筷，分发食物；4板后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；7学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米代，会开关常用电器；8给父母或长辈做些表达孝心的事敲敲背、剥水果吃等；9会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；10能与家人一起参与文明城市创建活动小学中高年级1熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；3当客人来访肘，学会泡茶招待客人;。